ЕДИНИЦА МАССЫ - КИЛОГРАММ

7  + 2 ­4 . Педагогическая   цель:  создать   условия   для   ознакомления   с   единицей   измерения   массы   ­   ки­ Т е м а :  ЕДИНИЦА МАССЫ ­ КИЛОГРАММ лограммом; развития навыков счёта; закрепления знаний терминов «слагаемое», «сумма». С ц е н а р и й   у р о к а 7 4 распределить в порядке возрастания I. Каллиграфическая минутка. 6 5 4567 И. Устный счёт. 1. Какое число пропущено? Прочитать разными способами  = 9□  = 10□ 7 +  4+   + 4 = 7 □ 2.Задача в раб тетр с.21 номер1 8 ­   = 3□ ­Чем будем заниматься на уроке судя по устному счету? I. Изучение нового материала. 1. Подготовка к восприятию нового материала. ­ Возьмите в одну руку учебник, в другую ­ тетрадь. Что тяжелее? Затем учащиеся в одну руку берут, например, ручку, в другую ­ ластик (или любые два предмета, близкие по весу). Что легче? Как же узнать, какой предмет легче, какой тяжелее? ­ Может ли нам в этом помочь линейка? Почему? ­ Какой прибор служит для измерения массы предметов? ­ Знакомство с единицей измерения массы ­ килограммом. 2. Одной из единиц измерения массы предметов является килограмм. ­ ­ Рассмотрите рисунок (с. 36 учебника).  (Первые весы (чашечные) находятся в равновесии, другие весы показывают, что масса предмета ­ 1 кг, что гири, изображенные на рисунке, весят 1 кг, 2 кг и 5 кг.) 3. ­ ­ 3 Запись и чтение единицы измерения массы. В математике слово «килограмм» принято писать сокращенно: кг, например: 1 кг, 2 кг, 3 кг  Учитель прикладывает карточку с (кг) и дети читают Прочитайте з а п и с и: кг, 4 кг, 6 кг, 7 кг. 1 7  + 2 ­4 . INCLUDEPICTURE "H:\\1 класс\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "H:\\1 класс\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "H:\\1 класс\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "H:\\1 класс\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "H:\\1 класс\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "H:\\1 класс\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET "C:\\Users\\d\\Desktop\\1 INCLUDEPICTURE КЛАСС!!!\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET "C:\\Users\\d\\Desktop\\1 INCLUDEPICTURE КЛАСС!!!\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET "C:\\Users\\d\\Desktop\\1 INCLUDEPICTURE КЛАСС!!!\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET "C:\\Users\\d\\Desktop\\1 INCLUDEPICTURE КЛАСС!!!\\Школа России\\Конспекты\\МАТЕМ\\media\\i mage240.png" \* MERGEFORMATINET 4. Закрепление знания единицы измерения массы предметов. Р а б о т а   п о   у ч е б н и к у  (задания 1, 2, 4 с. 36). Номер 1 письменно Рассмотрите рисунки задания 1. Что легче: арбуз или гиря? (Арбуз, так как чаша с арбузом ­ расположена выше, чем чаша с гирей.) ­ Узнайте массу пакета с мукой. (3 кг, так как на правой чаше весов ­ гиря, которая весит 5 кг, а на левой ­ пакет с мукой и гиря в 2 кг. Весы находятся в равновесии, значит, если из 5 кг вычесть 2 кг (массу гири), останется 3 кг­масса пакета с мукой.) ­ Как можно с помощью гирь в 1 кг, 2 кг и 5 кг взвесить 3 кг, 7 кг, 4 кг? (3 кг: на правую чашу весов поставить гири 1 кг и 2 кг. кг: на правую чашу весов поставить гири в 2 кг и 5 кг. кг: на правую чашу весов поставить гирю в 5 кг, а на левую (ту, на которой взвешивается 4 4 предмет) ­ гирю в 1 кг. 5 кг ­ 1 кг ­ 4 кг.) 2 Аналогично выполняется задание 2. Устно 7  + 2 ­4 . Номер 4 устно в учебнике   Р а б о т а   в   т е т р а д и  (примеры с. 21). V. Итог урока. В о п р о с ы :  Что нового узнали на уроке? Что вас особенно заинтересовало? Что бы ещё хотелось выполнить? Какова ваша роль на уроке? Дз из раб тетр задача про кг с 21 3