экология

Конспект

итогового занятия по экологии в старшей группе
на тему:

«Мы - друзья природы»

Образовательные задачи: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой и неживой природы; расширять представления детей о лесе и его обитателях; показать взаимосвязь и взаимодействие живых организмов леса.

Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, а также память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища; развивать художественно-творческие способности, эстетический вкус.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу; воспитывать желание использовать в работе разные техники рисования.

Методические приемы: художественное слово, загадывание загадок, игровая мотивация, разгадывание ребуса, беседа, объяснение, показ, фонетическая зарядка, физкультминутка, музыкальное сопровождение, пальчиковая гимнастика, игра ТРИЗ «Хорошо — плохо», дидактические игры «4-й лишний», «Кто где живет», «Загадай мы отгадаем», «Живая и неживая природа», «Кто у кого», «С какого дерева лист, ветка», продуктивная деятельность.

Оборудование: фланелеграф, схемы живой и неживой природы, панно для модели «Лес», панно для раздаточного материала, сигнальные карты, магнитофон, запись «Голоса леса», конверт, мяч, краски коричневого цвета, поролон, трафарет, лист белой бумаги, клеенка, салфетка, предметные картинки:

•      Листья и ветки деревьев: ель, сосна, береза, рябина, осина, черемуха, дуб, клен, липа;

•      Лекарственные растения: подорожник, мать-и-мачеха, душица, липа, одуванчик, ландыш, крапива, малина, шиповник;

•       Ягоды: голубика, брусника, земляника, крыжовник;

•       Грибы: подосиновик, подберезовик, лисички, мухомор;

•       Птицы: дятел, сова, кукушка, клест;

•       Насекомые: бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела.

•       Животные: рысь, лиса, белка, волк, медведь, еж, крот, барсук,

•       Картинка с изображением вырубленного леса;

•       Картинки «Береги природу»

Мы-друзья природы

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Давайте их поприветствуем, и больше не будем отвлекаться.

Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения Ф.Тютчева:

Сияет солнце, воды блещут,

На всем улыбка, жизнь во всем,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.

Поют деревья, плещут воды,

Любовью воздух растворен,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоен.

Как вы думаете, о чем это стихотворение?

Дети:

Воспитатель: Что такое природа?

Дети:

Воспитатель: Какая бывает природа?

Дети:

Воспитатель: Почему мы называем природу живой?

Дети:

Воспитатель: Что относится к живой природе?

Дети:

Воспитатель: Что относится к неживой природе?

Дети:

Воспитатель: Составьте картину природы, (ребенок на фланелеграфе составляет схему природы).

Воспитатель: А может ли человек прожить без природы? Что дает человеку природа?

Дети:

Воспитатель: А еще она дает человеку радость. Любуясь красотой природы, человек становится лучше, добрее. Ребята, сегодня утром я обнаружила на столе необычное послание. Сейчас я вам его зачитаю.

Знаю лес и лес люблю,

В гости вас к себе зову.

Я люблю гулять по лесу,

Каждый день в лесу хожу.

Все в лесу мне интересно:

Каждый куст и каждый пень.

Я веселый старичок,

Старичок-Лесовичок!

Ну что, ребята, примем приглашение Старичка-Лесовичка? Итак, отправляемся в путь.

Воспитатель: Чтобы попасть в лес, необходимо узнать дерево по листку или ветке.

Дидактическая игра «Узнай дерево по листку, ветке».

(сосна, дуб, береза, клен, осина, липа, рябина, черемуха, ель).

Воспитатель: Вы так много разных деревьев назвали В каком лесу мы оказались

Дети:

Воспитатель: А какие еще бывают леса?

Воспитатель:  

Кусты и деревья, листочки на ветках,

Лиственный лес это, помните, детки.

Дуб в нем, березки, липы, рябинки.

Лещина, шиповник, ясень, осинки.

Если иголочки вместо листвы,

Хвойным тогда этот лес назови.

Если же есть и листва, и хвоинки,

Рядом и ели растут, и осинки,

Смешанным лес тот зовется, друзья - Тут все деревья от «А» и до «Я».

Воспитатель: А сейчас отправимся дальше в путь.

Дети по лесу гуляли,

за природой наблюдали,

вверх на солнце посмотрели

и их лучики согрели.

Вот мы и на лесной поляне. Первая стоянка на нашем пути: «Айболит». Ребята, вспомните, кто такой Айболит?

Дети:

Воспитатель: Он лечил зверей разными настойками, пилюлями, мазями Многие лекарственные средства изготавливают из лекарственных растений, которые растут на нашей солнечной поляне. А какие - мы сейчас и узнаем.

Тонкий стебель у дорожки,

На конце его - сережки.

На земле лежат листки -

Маленькие лопушки.

Нам он - как хороший друг

Лечит раны ног и рук.

(подорожник)

Летом рад я свежей ягоде медвежьей.

А сушенная в запас, лечит от простуды нас

(малина)

Воспитатель: А какие еще растения используют для лечения простуды?

Дети:

Воспитатель: Какое лекарственное растение служит для улучшения аппетита?

Дети:

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Я на розу так похож,

Разве что не так хорош.

Но зато мои плоды Всем пригодны для еды.

(шиповник)

Воспитатель: Шиповник богат витамином С.

Воспитатель: Какой цветок лечит больное сердце?

Дети:

Воспитатель: На каждую болезнь есть своя лекарственная трава. Самая лучшая аптека - это Природа. Но запомните, что лекарственные растения заготавливают только взрослые, а дети могут только помогать!

Воспитатель: Следующая остановка «Дары леса». Ребята, какие дары преподносит нам лес?

Дети:

Воспитатель: Рассмотрите картинки, назовите что на них изображено и скажите, что лишнее.

Игра «4-й лишний».

Клюква, голубика, земляника, крыжовник.

Мухомор, лисички, подберезовик, подосиновик.

Дети:

Воспитатель: можно уничтожать мухоморы?

Дети:

Воспитатель: Наш путь продолжается (Проводится физкультминутка «Прогулка в лесу»), включается фонограмма «звуки леса».

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели, и их лучики согрели.

Бабочки летали.

Крылышками махали.

На нос села пчела.

Посмотрите вниз, друзья.

Мы листочки приподняли,

в ладошку ягоды собрали.

Хорошо мы погуляли?

И немножечко устали!

Воспитатель: Остановка «Музыка а лесу».

Воспитатель: Ребята, закройте глазки. Что можно услышать в лесу?

Дети:

Воспитатель: Наш лес тоже наполнен трелями разных птиц, а каких — давайте отгадаем.

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

все стучит, стучит, стучит

(дятел)

И в лесу, заметьте, дети.

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши, прячутся, дрожа!

Очень уж суровы Филины и ...

(совы)

Гнездо не строит никогда.

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает.

(кукушка)

Воспитатель: Какая из этих птиц перелетная?

Дети:

Воспитатель: А каких еще обитателей леса можно увидеть порхающими над растениями?

Дети:

Воспитатель: как назвать их одним словом?

Дети:

Воспитатель: А зачем нужны насекомые? А насекомые приносят только пользу? Воспитатель: Молодцы! А теперь отправляемся дальше в путь

Дети по лесу гуляли.

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели.

И их лучики согрели

Воспитатель: А вот и остановка «Лесные звери» Отгадайте, какое животное здесь зашифровано. (Крот) 

К       

Воспитатель: А вы знаете кто такой крот? Где он живет?

Дети:

Воспитатель: Давайте поиграем в игру: Отгадай животное

Я - большой; живу в лесу.

Зимой сладко сплю,

Очень мед люблю.

Воспитатель: Вот мы и прошли весь путь, удачно справились с заданиями Ребята, Старичок-Лесовичок оставил нам еще одно письмо.

В лесу случилась беда. Кто-то вырубил много деревьев. Нужна ваша помощь. Воспитатель: Как мы можем помочь?

Дети:

Воспитатель: Правильно. Вот это правило леса вы должны обязательно знать и соблюдать.

Много леса - не губи.

Мало леса - береги.

Нет леса – посади

Воспитатель: Я предлагаю нарисовать деревья и посадить их в лесу у Старичка-Лесовичка.

Возьмите стулья и пройдите за столы.

Воспитатель: Молодцы! Я уверена, что Старичок-Лесовичок обрадуется, увидев ваш подарок Он всегда будет рад видеть вас в своих владениях. А нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Вoт и закончилось наше путешествие в лес. На каких остановках мы побывали?

Дети:

Воспитатель: На какой остановке вам понравилось больше всего?

(ответы детей)

Воспитатель: Назовите игры, в которые мы играли.

Воспитатель: Что должен делать человек, чтобы сохранить природу?

Воспитатель: чтение стихотворения «Лесные правила»

Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверушки - убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай

Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать.

Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить,

Воспитатель: Занятие закончено. Давайте попрощаемся с гостями.

Скачано с www.znanio.ru