Есепті шығару. Ақшаны қалай төлейміз?

Күні: Мектеп  Пәні : Математика Сабақтың тақырыбы:  Сабаққа негізделген оқу  мақсаттары: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Мұғалімі:  Есепті шығару. Ақшаны қалай  төлейміз? 1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг тиындарымен түрлі операцияларды  орындау 1.5.1.2 орынды, бағытты, заттардың арасындағы қашықтықты  анықтайтын сандарды, заттарды, тауар бағаларын/терминдерді  салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану 1.5.1.3 қосынды мен қалдықты табуға арналған есептер шығару және  талдау; кері есептер құрастырып, оларды шығару Сабақтан күтілетін нәтиже:  Барлық оқушылар орындай алады: . 1 тг,2тг,5тг,10тг,20тг теңгелік  монеталарды таниды  белгілі бір соманы монеталармен төлеуді  және  айыра біледі.  Оқушылардың басым бөлігі:  . Сандарды,  заттарды, тауар  бағаларын салыстыру  кезінде  қолданылатын  ұғымдарды біледі.   Кейбір оқушылар :    .    1­санның 2 ші саннан қанша бірлікке артық  немесе кем екенін анықтауға берілген есептерді талдайды ,шығарады  және кері есептер құрастырады.. теңгелер Артық, кем Сауат ашу,дүниетану                               Дескритптор: Тілдік мақсат Пәнаралық байланыс Жетістік критерийлері ­монеталарды таниды ­Тауар бағаларын салыстыра алады. ­есепті шығарады және кері есеп  құрастырады Алдыңғы оқу Сабақ  жоспары                                                                      Сабақтың барысы және  жоспарланған уақыт Монеталармен төлеу. Берілетін тапсырмалар мен қолданылатын әдістер ресурстар  мен жұмыс  түрі Басы  Ортасы  топпен жұмыс Сәлемдесу. 1.Психологиялық ахуал қалыптастыру.    Мақсатымыз білім алу, Міндетіміз еңбек ету. Еңбек ету арқылы, Беске қолды жеткізу.  2.Топқа    бөлу Оқу құралдарын түгендеу. Назарын сабаққа аудару. «Салыстыру» ойыны Орындап көр Шығарып  көр.          «Ойлан тап» әдісі  Ақшаны қалай төлейміз?  Оқулықта   берілген   есепке   байланысты түсіндірмені   оқушылармен   бірге   оқып,   талдау жұмысын ұйымдастыру. Есеп шығару үшін қандай Жеке жұмыс Жеке жұмыс әрекеттер жасау керегі жайлы тиісті қорытынды жасау  Есептің мәтінін оқу; Есептегі белгісізді табу; Сызбаға түсіру; Есепті   шешу   үшін   қай   амалды   қолдану керегін анықтау; Есептің шешуін жазу; Есептің жауабын жазу; Есептің негізгі бөліктері туралы білімдерін бе кітіңіз. Шығарып көр. Оқушыларға есепті оқып шығуды ұсыну.   Есептің   мәтінінен   есептің   негізгі   бөлік терінің қайсысын бөліп көрсете алатынын сұрау. Есеп   шығаруға   кіріспес   бұрын,   оны   талдап   алу Осы мақсатта тиісті нұсқаулар беру: Есептің   мазмұнын  түсіну  кезеңі:  “Есептің мәті  нін оқып шығыңдар. Не туралы немесе кім туралы айтылғанын анықтаңдар”. Жоспарлау   кезеңі:   “Есепке   берілген суретті   немесе  сызбаны   қарап   шығыңдар.   Бүтін мен   бөлік  ті   анықтаңдар.   Әр   санның   нені білдіретінін түсін діріңдер”. Шешуі:   “Есептің   сұрағына   қалай   жауап беру керегін ойлаңдар. Белгісіз бүтінді табу үшін қандай   амалды   орындау   керек?   Есептің   шешуін жазыңдар”. Тексеру   кезеңі:   “Есептің   жауабын жазыңдар. Кері амалмен тексеру жүргізіңдер”. Есепті берілген алгоритмге сүйеніп шығарыңдар. Жауабы: 10 + 6 = 16 (тг). Жауабы:           . «Сұрақ­жауап» әдісі — есептің басқа тапсырмалардан қандай айыр  машылығы бар? — Есептің негізгі бөліктерін атаңдар. Топпен жұмыс  Жеке жұмыс Соңы — Есептің сұрағы деген не? — Сұрағы жоқ есеп бола ма? Орындап көр Шығарып  көр. Өзін­өзі бағалау Бүгінгі сабақта не қиын болды? Рефлексия                Смайлик Үй тапсырмасы                     Бағалау   Кері байланыс    Сабақтың мақсаты мен  сабақта жоспарланған іс­ әрекеттерді орындауда  не тиімді болды? Сабақтың мақсаты мен  сабақта жоспарланған іс­ әрекеттерді орындауда  не тиімсіз болды? Келесі сабақта өз  жоспарыңызға қандай  өзгерістер енгізген болар едіңіз?