Эссе "Учить нельзя, воспитывать!"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 6» Эссе педагога  на тему «Учить, нельзя воспитывать» Выполнила: Герасимова О.В учитель начальных классовБогородск – 2018 «Учить нельзя воспитывать»! Трудно поставить запятую, не так ли? Но почему? Давайте рассмотрим все по порядку. Что значит учить...  Различают   два   понятия:   учение   и   обучение.  В   педагогической литературе каждый может найти определения понятиям учение и обучение. Обучение   –   это   процесс   целенаправленный,   управляемый,   в   ходе которого учитель (педагог) преподносит знания, обучает методам и приемам осмысленного приобретения, закрепления и применения знаний на практике, проверяет качество знаний, умений и навыков.  Учение   —   это   одна   из   сторон   процесса   обучения   —   активная познавательная деятельность ученика в овладении знаниями и навыками, их применении в практической деятельности. То есть, учение — основная задача школьного образования. А учить — это основная задача учителя! Учитель дает ученикам знания по определенным предметам, формируя у них конкретные навыки и умения. Но это ведь не просто — объяснить детям, да так, чтобы они запомнили и научились. Учить нужно умеючи.  Поэтому личность, опыт и педагогические качества учителя (педагога) играют   важную   роль,   чтобы   научить   детей   и   дать   им   качественное образование. Учитель — это пример для учеников. И этот пример должен быть положительным во всех смыслах этого слова. Для начала учителю необходимо мотивировать учащихся на обучение и изучение. Ученик должен понять, зачем ему учиться, зачем ему учить разные предметы. Далее учитель должен построить учебный процесс таким образом, чтобы   интерес   и   мотивация   учения   сохранялись   на   всем   протяжении обучения. А что для этого нужно делать?  В   методической   и   педагогической   литературе   имеется   большое количество   информации   о   методах,   формах,   приемах,   которые   просто необходимо использовать в ходе обучения. Существуют, к примеру, разные формы   уроков   (исследование,   экскурсия,   игра,   викторина   и   др.),   формы занятия на уроках (групповые, коллективные, индивидуальные, фронтальные). Современная   школа   также   может   предоставить   ученикам   возможность использования ИКТ на уроках, а также интерактивной доски. Это все в свою очередь повышает эффективность урока и обучения в целом. Процесс обучения на сегодняшний день характеризуется, как известно, огромным   разнообразием   программ   и   учебников.   К   выбору   программы учитель   должен   подходить   осознанно,   учитывая   особенности   и   детей,   и школы. Как мы выяснили, учить — основная задача, то и вернее будет фраза ­ «Учить, нельзя воспитывать»! Тогда давайте рассмотрим, что же такое воспитание.Хотя у меня не так много педагогического опыта, но мне как и каждому учителю известно, что учить детей легче, чем воспитывать. А в чем же эта разница заключается... Ведь   обучение   и  воспитание  —  два   взаимосвязанных   и  неразрывных процесса. А   помните,  как   нас  всех   учили   —  перед   проведением   урока  всегда ставить   цель   и   задачи   урока,   которые   включали   в   себя   развивающие, образовательные и воспитательные! Что   же   мы   воспитываем   в   учениках?   Это   может   быть   воспитание уважения к окружающим, окружающему — к людям, к Родине, к труду и т. д. Воспитание   —   это   комплекс   технологий,   направленных   на целенаправленное формирование личности ребенка или изменение личности. А ведь повлиять или изменить личность или отдельные ее черты очень и очень трудно. Особенно если делать это опять же неумеючи. Но если допустить ошибки в воспитании, то изменить это уже будет труднее,   чем,   скажем,   изменить   ошибки   при   обучении   ребенка.   Если   не получилось дать определенные знания ребенку, то это исправимо, к тому же, знания могут прийти с опытом. А если не получилось воспитать в ребенке какое­то качество или чувство, то со временем будет все труднее и труднее перевоспитать или воспитать. Ведь личность ребенка формируется, а не стоит на месте. А на сформированную личность трудно повлиять. Воспитывать   нужно   с   самого   детства,   в   дошкольном   и   младшем школьном   возрасте,   ведь   при   переходе   на   среднюю   ступень   обучения, личность   и   мировоззрение   ребенка   практически   сформированы.   То   есть дошкольный   и   младшешкольный   возраст   —   это   самые   главные   и   важные этапы в развитии ребенка. Согласитесь,   что   воспитанный   человек,   но   малообразованный   более приятный в общении, чем человек образованный, но не воспитанный! Ведь, как говорится, «век живи, век учись». Учиться мы можем в любое время, а вот изменить себя внутри нам представляется уже невозможным или очень трудным. Таким образом, в этом плане воспитание становится важнее обучения! И фраза «Учить нельзя, воспитывать» будет правильнее... Но! Но   я   считаю   (и   думаю,   что   со   мной   все   согласятся),   что   нельзя сравнивать учение (обучение) с воспитанием, выводить на первый план что­то одно, а другое по просту не учитывать. Это к тому же будет не педагогично. Поэтому лучше слово «нельзя» просто убрать, а добавить другое слово, немаловажное для ребенка не только со стороны родителей, но и окружающих ­ «Учить, воспитывать, любить!» Учитель может хорошо преподносить  знания учащимся, но и это он должен делать с любовью к своему предмету, к своей работе и, конечно же, к своим ученикам. Озлобленный учитель куда менее приятный для ребенка, чемучитель,   который   проявляет   уважение   и   любовь.   Поэтому   учите, воспитывайте и любите!