Фрагмент урока. Проверка домашнего задания по теме «Географическое положение России» - 8 класс

Фрагмент урока – проверка домашнего задания по теме «Географическое положение  России» ­ 8 класс Цель: проверка и закрепление знаний учащихся по теме. К уроку готовятся рисунки на ватмане, можно на прозрачной пленке, чтобы показывать через  кодоскоп. Можно поместить на слайд презентации. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: 1. Что такое государственная граница? Ответ: Это линия на поверхности Земли (суши и водного пространства) и воображаемая  вертикальная плоскость, проходящая через нее в воздушном пространстве и недрах Земли, которая  определяет пределы территории государства и отделяет ее от территории других государств и  открытых морей. 2. От чего зависит протяженность государственной границы? С величиной каких географических  объектов можно сравнить протяженность границ России? Ответ: От размеров территории страны и от извилистости береговой линии. С длиной экватора, с  протяженностью страны с севера на юг и с запада на восток и т.д. 3. Каково соотношение длины сухопутных и морских границ? 4. Опишите по рисунку как обозначается граница на местности, каково ее обустройство на суше и  на реках. Как вы полагаете, где чаще всего уточняется линия границы? Ответ: На реках, так как после половодья линия фарватера изменяется и специальная служба  проводит работу по уточнению глубины реки. 5. Каковы особенности морских границ? Что называют территориальными водами? Ответ:  Морские воды, непосредственно примыкающие к сухопутной территории государства. 6. Как охраняются различные виды границ страны? Ответ свободный. 7. Как обустроены морские границы, где невозможно провести границу территориальных вод? С  какими странами эти границы проходят? Ответ: Эти границы обозначены специальными буями, например в Варангер­фьорде на границе  России с Норвегией.