«Гиацинт в технике «квиллинг»»

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Дидактические средства: презентация, ножницы, клей, цветная бумага.

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(Р, П, К)

Личностные

1. Мотивация учебной деятельности

Словесный

(беседа)

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Снежана Евгеньевна и сегодня урок технологии у вас проведу я.

-Проверьте свою готовность к уроку. На партах у вас должны лежать: цветная бумага, ножницы и клей.

Приветствуют.

Проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Словесный

(рассказ)

- Наш урок мне хотелось бы начать с двух стихотворений. Прослушайте их и скажите, что у них общего.

1. В саду, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемногу

Зелёную выставил ножку

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна:

Скажите, ведь правда, что это весна?»

2. Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит

Мне кажется, его задень – он тихо зазвонит.

И этот звон услышат луг,

И птицы, и цветы….

Давай послушаем, а вдруг,

Услышим,- я и ты!

- Итак, ребята, скажите, что общего у этих стихотворений?

- Да, правильно, ведь весну мы ждём с нетерпением. Все оживает вокруг с приходом весны, пробуждается природа, цветут первые весенние цветы.

Внимательно слушают.

-Речь в стихотворениях идёт о весне, о первых весенних цветах.

К: слушать и понимать речь других.

П: выявлять существенные признаки при анализе объектов.

К: владеть диалогической формой речи.

3. Выявление места и причины затруднения

Словесный (беседа)

Наглядный

(демонстрация)

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать?

- В какие краски окрашены цветы?

- А первоцветы?

- Посмотрите на слайд, кто-нибудь знает, как называется этот цветок?

- Верно, это гиацинт.

- Сегодня мы с вами сделаем Гиацинт своими руками. Но сначала послушайте о нём легенду.

Красивая легенда связана с названием цветка. Оно происходит от имени героя греческой мифологии – прекрасного юноши по имени Хиакинтос, в которого был влюблён бог солнца Аполлон.

Однажды во время тренировки по метанию диска охваченный ревностью бог Западного Ветра, который тоже был влюблён в Хиакинтоса, смертельно ранил юношу. На месте пролитой крови Хиакинтоса вырос очаровательный цветок, который Аполлон назвал в честь своего погибшего любимого.

Гиацинт одним из первых распускается ранней весной и радует нас яркими и очень душистыми цветами. Современные гиацинты поражают обширной цветовой гаммой: от белого и бледно-жёлтого через разные оттенки розового и лилового до бордового, фиолетового и даже чёрного.

(Фото на слайдах)

- Цветы.

-В разные.

- Жёлтые, голубые, розовые, белые.

-Гиацинт.

Внимательно слушают.

распознавать цветок

«Гиацинт» по внешним признакам.

Р: определять учебную задачу, принимать и сохранять учебную задачу.

П: устанавливать причинно-следственные связи.

К: владеть диалогической формой речи.

-слушать и понимать речь других.

интерес к изучению темы: «Гиацинт в технике «квиллинг»»

4. Построение проекта выхода из затруднения

Словесный

Наглядный

(демонстрация)

- Давайте вспомним, как нужно правильно работать с клеем и ножницами.

- Итак, обратите внимание на слайд.

- Для начала вам нужно выбрать какого цвета будет ваш цветок. Также вам понадобится бумага зелёного цвета, клей и ножницы.

1. Зелёный лист формата А4 разрезаем пополам, вдоль и плотно сворачиваем трубочкой, край подклеиваем —  это будет ножка для цветов.

Объясняют правила поведения с ножницами  клеем.

Внимательно слушают.

К: владеть диалогической формой речи.

- слушать и понимать речь других.

5. Реализация построенного проекта

2. Откладываем нашу ножку в сторону. Берём второй лист бумаги. Из него мы сделаем сам цветок. Отрежьте полоску около 4-5см.

Сложите полученную полоску пополам.

Теперь, вам необходимо на этой полоске, по всей длине со стороны места сгиба, сделать надрезы, НО не до конца. Около 3-5мм.

3. Отлично. Теперь нам нужно склеить края.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

4. Приступаем к самой сложной части нашего урока. Проклеиваем всю длину будущего цветка.

И теперь, аккуратно «наматываем» на нашу ножку цветка.

Вот такая красота у нас получилась.

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Практический

- Итак, вы ознакомились с этапами изготовления цветка. Можете приступать к работе. Если что-то не получается обратитесь ко мне за помощью.

Делают цветок.

создавать цветок «Гиацинт» своими руками в технике «квиллинг»

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

8. Включение нового знания в систему знаний и повторение

- Итак, наша работа завершена. Первые весенние цветы мы с вами сделали. Они вам нравятся?

- Вы запомнили название этих цветов?

Ответы детей.

К: владеть диалогической формой речи.

9. Рефлексия учебной деятельности

- Что мы с вами узнали нового?

- Чему мы с вами научились?

- Спасибо за урок, до  свидания!

Ответы детей.

К: владеть диалогической формой речи.