Город, в котором мы живем

Город, в котором мы живем

Образовательные ресурсы:

· художественные материалы: цветная бумага, гуашь, клей, ножницы, кисти;

· музыкальный ряд: песни о родном городе;

· литературный ряд: стихи и песни о родном городе;

· зрительный ряд: мультимедийная презентация, подготовленная учителем самостоятельно; фотографии родного города.

План урока

1. Экскурсия вокруг школы.

2. Беседа «Знакомимся с архитектурными постройками».

3. Творческая практическая деятельность учащихся.

4. «Мир, который нас окружает, легче понять через собственные рисунки и зрительные образы». Рефлексия.

Цели: формировать умения совмещать в одной работе использование разных материалов (цветная бумага и гуашь), рассматривать улицу с позиции Мастера Постройки; развивать наблюдательность и творческое воображение.

Задачи художественного развития учащихся:

· формирование эстетического отношения к постройкам, созданным человеком, их формам и украшениям;

· формирование навыков работы красками (гуашь, акварель);

· развитие способности к творческому самовыражению.

Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.

УУД (умение учиться).

Регулятивные: создает работу, используя выразительные возможности живописи и аппликации (синтез различных техник изобразительного искусства); оценивает результат своего труда.

Познавательные: эвристические задания, нацеленные на самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи; понимание значения искусства в жизни каждого человека и общества.

Личностные: формирование навыков синтеза материалов (цветная бумага и гуашь), умения использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.

Коммуникативные: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

I. Организационный момент.

Личностные УУД: развитие интереса, формирование определенных познавательных потребностей обучающихся.

1. Короткая прогулка по улицам родного города близ школы.

Расширение познавательной сферы через знакомство с архитектурными особенностями родного города.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Сообщение темы урока. Постановка и формулирование учебной задачи.

– Сегодня на уроке вас ждет очень интересная работа – вы нарисуете родной город.

III. «Город, в котором я живу». Введение в тему урока.

1. Эвристическая беседа.

– Послушайте стихотворение «Любимый город»:

Любимый город, Амвросиевка!

Всегда прекрасен твой наряд.

Метут снега, идут дожди,

Рисуют тени миражи.

Дома, цветы – твое лицо.

И речка плещется в крыльцо.

Нас радуя, сады цветут.

Любимый профиль там и тут.

О чем это стихотворение? (О нашем городе.)

– Какие чувства вызывают эти стихи? (Чувство гордости.)

– Что больше всего запомнилось на экскурсии?

– Какие памятные места вы посетили с родителями?

– Какое место вам нравится больше всего в нашем городе?

– Где вы любите находиться с семьей в воскресные дни?

Учитель показывает фотографии с изображением родного города.

– Назовите места, изображенные на фотографии.

– Мастер Постройки помогает нам рассматривать дома, сравнивать их между собой, удивляться их особенностям.

Как вы думаете, по внешним признакам сооружений мы можем догадаться, что находится внутри?

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Крылья сложим назад.

-Отметьте простым карандашом линию горизонта, сделайте разметку домов, деревьев, детской площадки или парка. Обратите внимание, что чем ближе расположены предметы, тем они крупнее.

-Дома можно нарисовать красками, либо приклеить заранее подготовленные аппликации домов. Затем рисуете детскую площадку и все, что находится на ней: песочницу, турники, «грибок», скамейки, а рядом красивые деревья. Это будет место отдыха и игры для детей.

-После работы карандашом приступаете к работе с красками.

V. Творческая практическая деятельность учащихся.

- Вы можете изобразить любимую улицу своего родного города.

VI. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.