"Городецкая роспись: традиции и современность"

Конспект урока изобразительного искусства в 6 классе

Тема: "Городецкая роспись: традиции и современность"

Тип урока: Комбинированный

Цель: Сформировать у учащихся представление о Городецкой росписи как о виде народного декоративно-прикладного искусства, научить основным приемам и элементам росписи.

Задачи:

• Образовательные:
• Познакомить с историей возникновения и развития Городецкой росписи.
• Изучить основные элементы и мотивы Городецкой росписи.
• Освоить цветовую гамму и технику выполнения Городецкой росписи.
• Развивающие:
• Развивать творческое мышление и воображение.
• Развивать мелкую моторику, глазомер, координацию движений.
• Развивать чувство композиции, цвета и ритма.
• Воспитательные:
• Воспитывать интерес и уважение к народному искусству, традициям русской культуры.
• Формировать эстетический вкус, расширять кругозор.
• Воспитывать аккуратность, терпение, усидчивость.

Оборудование:

• Для учителя:
• Компьютер, проектор, экран (желательно).
• Презентация "Городецкая роспись: традиции и современность".
• Образцы изделий Городецкой росписи (репродукции, фотографии, предметы).
• Кисти разных размеров.
• Гуашь.
• Палитры.
• Баночки с водой.
• Тряпочки.
• Доска, мел.
• Для учащихся:
• Листы бумаги (А4 или А3).
• Карандаши, ластики.
• Кисти разных размеров.
• Гуашь.
• Палитры.
• Баночки с водой.
• Тряпочки.

Ход урока:

I. Организационный момент (2 мин):

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.
• Настрой на работу.

II. Актуализация знаний (5 мин):

• Учитель: Ребята, какие виды народного декоративно-прикладного искусства вам известны? (Жостово, Гжель, Хохлома и др.)
• Учитель: Что общего между ними? (Все это русские народные промыслы, используются для украшения бытовых предметов).
• Учитель: Чем они отличаются? (Стилем росписи, элементами, цветовой гаммой).

III. Введение в тему урока (3 мин):

• Учитель: Сегодня мы познакомимся с еще одним замечательным видом народного искусства – Городецкой росписью. Взгляните на эти работы (показ образцов). Что вы можете сказать о них? Какие чувства они у вас вызывают?

IV. Изучение нового материала (15 мин):

• Презентация "Городецкая роспись: традиции и современность":
• История возникновения: (Городец – старинный город в Нижегородской области, роспись появилась во второй половине XIX века. Изначально украшали прялки, затем – мебель, посуду и другие предметы).
• Основные элементы и мотивы:
• Цветы: Розаны, купавки, бутоны.
• Птицы: Петухи, павы.
• Животные: Кони (символ солнца), львы, леопарды.
• Жанровые сцены: Чаепития, прогулки, катание на лошадях. (Отражение жизни крестьян, городской быт).
• Цветовая гамма: Яркие, сочные цвета: красный, желтый, синий, зеленый, черный, белый. Часто используется охра.
• Техника росписи:
• "Подмалевок": Нанесение основного цвета элемента.
• "Теневая отводка": Придание объема с помощью темного цвета.
• "Выметка" или "Оживка": Белые штрихи и точки для придания живости.
• "Обводка": Контурная линия, завершающая элемент.
• Учитель: подчеркивает особенности: простота линий, декоративность, радостное и жизнерадостное настроение.
• Учитель: (Показывает этапы выполнения элементов на доске, объясняет термины).

V. Физкультминутка (2 мин):

• Упражнения для снятия напряжения с глаз и мышц шеи.
• Посмотреть вверх-вниз, влево-вправо.
• Круговые движения глазами.
• Наклоны головы вперед-назад, влево-вправо.
• Вращение плечами.

VI. Практическая работа (25 мин):

• Поэтапное рисование элементов Городецкой росписи:
• Учитель: Начнем с розана. Какой он формы? (Круглый). Сначала рисуем круг (подмалевок).
• Затем добавляем теневую отводку с одной стороны, чтобы придать объем.
• Делаем выметку белой краской – ставим точки, рисуем штрихи.
• Обводим контур.
• Ученики: повторяют за учителем.
• Учитель: (Показывает, как рисовать купавку, бутон, лист).
• Ученики: (Практикуются в рисовании отдельных элементов).
• Создание композиции:
• Учитель: Теперь попробуем создать небольшую композицию из нескольких элементов.
• Нарисуйте эскиз карандашом на листе бумаги. Подумайте, где будут располагаться цветы, листья, птицы.
• Затем начинайте расписывать гуашью, соблюдая технику Городецкой росписи.
• Учитель: следит за работой, помогает советами и индивидуальным подходом к каждому ученику.

VII. Подведение итогов урока (3 мин):

• Учитель: Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?
• Учитель: Какие элементы Городецкой росписи вам больше всего понравились?
• Учитель: С какими сложностями вы столкнулись?
• Выставка и анализ работ: Обсуждение, выделение удачных работ, похвала.

VIII. Домашнее задание (2 мин):

• Повторить элементы Городецкой росписи.
• Придумать и нарисовать эскиз для росписи разделочной доски или другого предмета в стиле Городецкой росписи.

Критерии оценивания:

• Понимание особенностей Городецкой росписи.
• Аккуратность и техничность выполнения работы.
• Правильное использование цветовой гаммы.
• Композиционное решение.
• Самостоятельность и творческий подход.

Примечания:

• На уроке приветствуется использование музыки.
• Важно создать позитивную и творческую атмосферу.
• Учитель должен поддерживать учащихся, помогать им преодолевать трудности и развивать свои таланты.

Этот конспект является подробным планом урока, который можно адаптировать под конкретный класс и уровень подготовки учеников. Успехов!