Городская экологическая конкурсно-игровая программа "ЗВОНКОГОЛОСАЯ ВЕСНА", посвящённая Всемирному дню охраны птиц

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом пионеров и школьников им. Н.И.Филоненко г. Сальска

АВТОРСКАЯ   РАЗРАБОТКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО  МЕРОПРИЯТИЯ

                      экологическая конкурсно - игровая  программа

«ЗВОНКОГОЛОСАЯ  ВЕСНА».

(ПОСВЯЩЕННАЯ «ВСЕМИРНОМУ   ДНЮ   ОХРАНЫ ПТИЦ»)

                                      Разработал:

                                                                        Артюшина Наталья Николаевна,

                                                             методист  МБУ ДО ДПШ                                      

                                                                      им. Н.И.Филоненко г. Сальска

2019 год

Дата: «1 » апреля 2019 год

Время: 14.00 час.

Возраст: 13-14 лет

ЦЕЛЬ – экологическое воспитание детей.

ЗАДАЧИ:

1.     Продолжать развивать  познавательный интерес учащихся к орнитофауне Донского края, желание проявлять творческую активность в процессе выполнения  конкурсных заданий.

2.     Учить объективно, с экологической точки зрения оценивать ситуации; логически мыслить, находить позитивное прогрессивное решение.

3.     Воспитывать дружеские взаимоотношения  между  участниками команд в процессе игровой программы.

Материал:

·        К тестовому заданию «Каждой птице свое место»;

·        Магнитная доска; иллюстрации птиц;

·        Альбомные листы, фломастеры, карандаши, краски;

·        Сигнальные карточки – 10 шт. ( 5 желтых, 5 синих);

·        Магнитофон, аудиозаписи с фоновой музыкой;

·        Игровой куб к «Счастливому случаю»;

·        Иллюстративный материал к заданиям, карточки;

·        Оформление зала по теме мероприятия.

МЕТОДЫ:

·        Словесный

·        Практический

·        Игровой

·        Творческого развития

·        Игрового тестирования

ХОД

Звучит фоновая музыка

Ведущий: - Добрый день, дорогие ребята!  По  сложившейся доброй традиции мы  снова встречаемся  с вами на Станции юных натуралистов в  Международный день птиц - 1 апреля. Именно сегодня мы проводим финальную  экологическую игровую программу, в которой определится победитель – лучший знаток птиц Донского края

        Нет на земле такого уголка, где бы нельзя было встретить птиц. Всего на земном шаре насчитывается около 8 500 видов пернатых, 250  из которых гнездится на территории Ростовской области. ( звучит колокол) Но более ста лет назад зазвучал набат. Вечный колокол призывал человечество объединить усилия в борьбе за жизнь нашей природы, за будущее планеты, потому как именно природа была, есть и навсегда останется источником человеческого существования. Поэтому, как сказал Ч. Элтон, английский эколог с мировым именем, «нельзя рассчитывать на то, что охрана природы для удовольствия, получения или обеспечения высших прав животным когда – либо получит приоритет перед интересами выживания самого человека. Да этого и не должно быть». Приоритет в отношениях между природой и человеком  всегда будет за потребностями последнего.  Но если в наших силах и возможностях сберечь от исчезновения какой-то замечательный уголок природы, какой-то памятник природы, вымирающее животное или растение, то упускать такую возможность, а тем более, намеренно игнорировать ее было бы кощунственно.

    Исходя из такой позиции, мы включаемся в нашу программу. И я рада сообщить, что в финальную игру вышли следующие команды: ( в порядке жеребьевки)

1.____________________________

2.____________________________

3.____________________________

4.____________________________

5._____________________________

- Оценивать наших участников сегодня будут…

Представление членов жюри:

1.______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________

1. Домашнее задание:

Представление творческой  работы по теме «Птицы на крыльях весну принесли»

Ведущий: - Птицы дороги нам тем, что они – часть родной природы. Они красивы, подвижны, полезны, а их звонкие и мелодичные песни оживляют наши поля, сады и леса, доставляя людям истинное наслаждение.

Условие:  работа в объеме не более 1 печатной страницы  представляется в свободной форме  на конкурсе  одним членом команды или всей командой.

( с указанием ОУ, Ф.И.О. учащегося, его возраста).

1. МОУ СОШ № ____  команда «___________________________________»

2. МОУ СОШ № ____  команда «___________________________________»

3. МОУ СОШ № ____  команда «___________________________________»

4. МОУ СОШ № ____  команда «___________________________________»

5. МОУ лицей  №  9   команда « Стрижи»

Оценка: оценивается по 5-ти-бальной системе

2. ИГРА  «СЧАСТЛИВЫЙ  СЛУЧАЙ» ( с кубом) на знание повадок, образа жизни птиц.

Ведущий: - Я задаюсь вопросом:- А хорошо ли мы знаем тех, кто заботится о нас ежедневно, не прося ничего взамен, кроме  чуточки нашей совести, не истреблять поголовно и дать возможность выжить и вывести потомство? Следующее игровое задание проводится на знание повадок, образа жизни птиц Донского края.  Итак, «Счастливый случай».

Задание: каждая команда по очереди бросает куб и получает задание на выпавший номер от 1 до 6-ти. Соответственно, ответив на вопрос или выполнив предложенное задание, учащиеся получают от 1 до 6-ти баллов. Если игра проходит динамично, можно пройти еще один круг.

Вопрос №  1:  Простой одинарный вопрос

А/ - Вьют ли гнезда наши перелетные птицы зимой на юге?

Ответ: Гнезд не вьют, птенцов не выводят

Б/ Что делают птицы, когда днем заметят сову?

Ответ: Собираются стаями, кричат и кидаются на сову, пока не прогонят.

В/ Какие птичьи тайны открывает нам листопад?

Ответ: На облетевших деревьях видны хорошо скрытые летом в листве птичьи гнезда.

Г/ Зачем скворцы и галки катаются верхом на коровах, овцах, лошадях?

Ответ: таскают шерсть для гнезд и выклевывают насекомых и их личинок из кожи старых животных.

Д/  - Кто раньше прилетает к нам — стрижи или ласточки?

Ответ: ласточки.

Вопрос №  2:  Практическое действие

А/ - Из какого материала строят птичьи домики? ( из любой породы дерева. Лучше использовать липовые, осиновые, пихтовые, еловые или сосновые доски, лишь бы они не были гнилыми.)

- Какую толщину досок следует использовать? ( 15 – 25 мм, т.к. очень тонкие доски – меньше 15 мм – под влиянием сырости и солнечных лучей легко коробятся и дают трещины)

Б/ - Какие плотницкие инструменты  потребуются для изготовления птичьих домиков? ( карандаш, линейка, гвозди, молоток, пила…)

В/ /- Что собой представляют гнездовья – дуплянки. Из чего их можно сделать? ( из стволов деревьев)

Вопрос №  3:  Поиск  правильного выхода из ситуации

А/ Вы семьей выехали отдыхать на природу и в траве нашли утиную кладку. Стоит ли брать утиные яйца домой?

Б/ Вы вышли в сад и вдруг увидели, что по стволу дерева ползет кот. Еще мгновение и когтистая кошачья лапа дотянется до заветного отверстия – летка. Ваши -  действия? ( - Как без ущерба для кошачьего инстинкта можно уберечь скворечник и птиц от такого стресса? )- показать  манжетки на дерево от кошек – СМ. книгу)

В/ Отдыхая на природе, вы нашли птичье гнездо с яйцами. Будете ли вы из интереса брать их в руки или домой?

Г/ Ваша собака на прогулке с вами нашла по запаху  гнездо птицы с птенцами. Громким лаем она оповестила вас о таком событии. Ваши действия?

Вопрос №  4:  Мы знаем все и другим расскажем

А/ Для чего развешивают искусственные гнездовья? ( 1 – спасаем сады, огороды, парки от вредных насекомых; 2- помогаем птицам загнездиться, особенно это важно в больших, шумных городах; 3 – птицы делают нашу жизнь приятнее, веселее и комфортнее)

Б/ Расскажите, как влияет размер и форма домика на ее жильцов? И всем ли птицам необходимо искусственное гнездовье? ( нет,  некоторые виды птиц не живут в искусственных

гнездовьях, потому что для них, их образа  жизни важно, обязательно строительство нового гнезда каждый год. Поэтому они не станут заселять искусственные гнездовья)

В- Какие птицы охотно заселятся в дуплянки?( сычи, скворцы, гоголи, совы, галки, пустельги, скворцов и синичек)  От чего и от кого зависит размер дуплянки? ( от  величины птиц, для которых оно предназначено)

Вопрос №  5:  Ваше мнение: назовите, для каких птиц изготовлен этот домик ( № 1 – ромбический домик для синичек;  № 2 – скворечник;  № 3 -  кубический ( и щелевидный)  домик для горихвосток, трясогузок, мухоловок пеструшек и некоторых др.;     № 4 – треугольный домик для пищух;

Вопрос № 6 : Блиц-турнир ( 3 вопроса по 2 балла = 6 баллов)

А/ - Все ли птицы поют весной? ( только самцы)

- Чем отличаются самцы от самок? ( более ярким оперением, их задача- привлечь самок)

- Для чего птицы поют? ( для птиц – это серьезное и важное дело. Песней как бы устраивается невидимая граница участка)

Б/ -  Когда у птиц бывает зуб? (У птенцов, когда они еще не вылупились из яйца. На клюве сверху есть маленькая твердая шишечка.)

- Для чего птенцу он нужен? ( Ею птенец разбивает скорлупу яйца. Эта шишечка называется «яйцовым зубом».)

 - Когда и куда он исчезает? ( После вылупления «зуб» у птенца отпадает )

В/ - Чем сорочье гнездо отличается от вороньего?(Воронье гнездо плоское, лотком, а сорочье — круглое, с крышей.)

- Где зимой и осенью спят  грачи? (В садах и рощах, на деревьях, куда с вечера собираются большими стаями)

- Умеют ли вороны разговаривать по –птичьи? ( да, вот скажем, летят вороны и каркают. Вдруг одна ворона каркнула как то иначе. Это она заметила добычу или опасность и оповестила всю стаю.)

Г/- Какой формы у цапли клюв? ( в форме пики)

- Зачем цапле такой клюв? ( чтобы ловить добычу в воде)

- Как она это делает? ( долго стоит не шелохнувшись. Лягушки не обращают на нее внимания. И тут Цаплин клюв мгновенно пронзает воду. Удар – добыча оглушена)

Д/ -Чем служит дятлу хвост? Его назначение ( помогает в полете, как руль, опора, когда дятел сидит на стволе дерева)

-Почему у дятла лапки короткие, два пальца направлены вперед, два – назад? ( так можно надежнее цепляться за кору, ствол дерева)

- Какой длины язык у дятла? ( 15 см, длинный и липкий, с  зубчиками-крючками на конце)

      Жюри ведет подсчет очков всех команд и вносит в сводную таблицу.

3. Тестовой задание «КАЖДОЙ  ПТИЦЕ  СВОЕ  МЕСТО»  на знание орнитофауны Ростовской области: степей, лугов и пастбищ, лесов, водоемов степей.

Ведущий: ( читает отрывок из  стихотворения )

Ты видел,  в лебедей стреляли?

Ты видел,  как они упали?

Скажи, а если б птицы знали,

О, если б только понимали,

Что их полет прощальный будет,

Их на заре подстрелят люди,

Скажи, они бы не летали?

    Наверно, если даже знали

    И даже если б понимали,

    То все равно б  взмывали  ввысь.

Ведь небо – это их стихия!

Ведь небо – это их свобода!

Ведь небо – это вся их жизнь!

- Вы со мной согласны? В таком случае, я объявляю  следующий…

Задание: Определить стрелочкой экосистему птиц ( по 10 птиц)

Каждая команда получает тестовый лист с названием птиц. За 5 мин. Необходимо распределить всех предложенных птиц по экосистемам.

Подсказка для команд: на магнитной доске предлагаются иллюстрации птиц, но без их названия.

Оценка: количество баллов равно количеству правильно  распределенных птиц ( максимум – 40 баллов)

4. Творческий художественный конкурс «СОХРАНИМ  ПРИРОДУ!»

Ведущий: - Ни для кого не секрет, что в период гнездования  запрещается: охотиться, шуметь, беспокоить какими-либо другими действиями птиц. Почему? ( ответы)

Задание: - Вам  сейчас предстоит выступить в качестве защитников нашей орнитофауны, т.е. птиц. И для этого, используя фломастеры, цветные карандаши ( или краски) вы нарисуете тот  природоохранный знак, которого по вашему мнению пока  нет в местах гнездования. В этом конкурсе участвует  2 чел от команды.

- Кроме этого, остальные участники команды, не теряя ни минуты, должны составить текст – призыв или слоган к населению ( людям), проживающим в этом районе, с просьбой либо предостережением.

Участникам предлагаются  готовые нарезанные формы бумаги для знаков.

Время:  на   творческую работу  отводится 5-7 мин. На защиту знака – 1-2 мин.

5. Конкурс знатоков «КРАСНОЙ  КНИГИ РОСТОВСКОЙ  ОБЛАСТИ»

Ведущий: ( читает отрывок стихотворения)

Дерево, цветок, трава и птица.

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

- Вы со мной согласны? Тогда ответьте на вопрос: - Какой  международный документ несет на себе полномочия охраны природы? ( Международная «Красная книга»  создана Международным союзом охраны природы ( МСОП)  - 1966 г., хранится в швейцарском г.Морже.)

- А  сейчас я хотела бы услышать ваше мнение. Для его выражения вам пригодятся две сигнальные карточки…

Правила:  всем командам выдается по две сигнальные карточки для ответа «ДА» ( синяя) и «НЕТ» ( желтая) и время 5  сек на обдумывание ответа. Право ответа имеют участники с карточками. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда отвечает на второй вопрос, то зарабатывает еще 1 балл.

Вопросы:

1.     Существует Международная «Красная книга». А существует ли черный список? (да)

            Кто в него попадает и в каком виде? ( все представители  фауны, которых в природе уже

            нет: чучела, в фото, в рисунках и т.д. это своеобразный музей вымерших экземпляров )

2.     Является ли «Красная книга фактов» самой Международной «Красной книгой»? ( да)  Почему? (это первоначальное ее название)

3.     Все мы знаем, что в «Красной книге» есть несколько разделов: на красных листах этой книги  помещены виды исчезающие, находящиеся под серьезной угрозой; на желтых

листах  - сокращающиеся ( или уязвимые) виды; на белых листах – редкие, могущие вскоре исчезнуть. Вопрос: есть ли в этой книге листы другого цвета? ( да) Какого они цвета? ( зеленого – они не являются постоянными и  перепечатываются по мере получения весомых практических результатов в деле охраны и восстановления численности)

     4.    В 1974 г. Министерством сельского хозяйства была учреждена Красная книга СССР

            В ее  вошли – 65 видов птиц  страны. Была ли необходимость создавать подобные книги в 

            отдельно взятых областях? ( да) Ваше мнение. ( В  «Красную книгу Донского края»

            внесены многие виды растений и животных, потому что Ростовская обл., благодаря

            наличию самых плодородных земель и других природных ресурсов, является наиболее

            интенсивно используемым регионом России. Это привело к глубокому изменению

            коренных степных экосистем,  водного режима и структуры почвы, микроклимата, что 

            в   свою очередь, вызвало резкое сокращение численности одних видов растений в

            животных и  вымирание многих др. видов растений и животных.)

5        В «Красную книгу» занесен белый аист, как редкий вид птиц Ростовской области. 

      Следует ли внести туда черноголового аиста, если такой существует в природе? «Да»,

      стоит, потому что… «Нет», не стоит,  потому что такого не сущ. в природе. Итак, ваш

      ответ? (нет – черный аист является редкой пролетной птицей в Ростовской обл.,

     имеются сообщения о его гнездовании в прошлом в пойме Дона, но в настоящее время он 

     не гнездится)

6        В Ростовской области гнездится несколько  редких видов куликов. Среди них: шилоклювка,  кулик –ходулочник, большой кроншнеп, тонкоклювый кроншнеп. А есть ли кулик – сорока? (да) Почему так назван? ( за пестрое оперение, напоминающее сорочье – черно-белое)

7        Ростовскую область населяют такие виды редких хищных птиц как степной орел, сокол-балобан, канюк-курганник, могильник. Существует ли в природе орел – карлик? ( да) ( редкая степная птица Ростовской области)

·        Подведение ИТОГОВ игровой  конкурсной программы.

·        Награждение команд -  победителей и участников грамотами и призами.

·        Награждение команд по номинациям:

«Звонкоголосая весна»;  

«Встречай с любовью птичьи стаи»;

«Птицы на крыльях весну принесли».

ВЫХОД команд  в городской парк для проведения  трудового десанта «СКВОРЕЧНИК».

                                                ТАБЛИЦА ОЦЕНОК     

игровой  экологической  конкурсной  программы

«ВЕСТНИКИ  ВЕСНЫ»

Дата: 01 апреля 2019 г.

                                   Члены жюри:  _________________________________

                     _________________________________

                    _________________________________

                     _________________________________

                                                             _________________________________

ПРАВИЛА  И ОЦЕНКА  КОНКУРСОВ

1.     Домашнее задание:  Представление творческой  работы по теме

«Птицы на крыльях весну принесли»

Условие:  работа в объеме не более 1 печатной страницы  представляется в свободной форме  на конкурсе  одним членом команды или всей командой.

( с указанием ОУ, Ф.И.О. учащегося, его возраста).

Оценка: оценивается по 5-ти-бальной системе

2.ИГРА  «СЧАСТЛИВЫЙ  СЛУЧАЙ» ( с кубом) на знание повадок, образа жизни птиц.

Задание: каждая команда по очереди бросает куб и получает задание на выпавший номер от 1 до 6-ти. Соответственно, ответив на вопрос или выполнив предложенное задание, учащиеся получают от 1 до 6-ти баллов. Если игра проходит динамично, можно пройти еще один круг.

3. Тестовой задание «КАЖДОЙ  ПТИЦЕ  СВОЕ  МЕСТО»( на знание орнитофауны Ростовской области: степей, лугов и пастбищ, лесов, водоемов степей.)

Задание: Определить стрелочкой экосистему птиц ( по 10 птиц)

Каждая команда получает тестовый лист с названием птиц. За 5 мин. Необходимо распределить всех предложенных птиц по экосистемам.

Подсказка для команд: на магнитной доске предлагаются иллюстрации птиц, но без их названия.

Оценка: количество баллов равно количеству правильно  распределенных птиц ( максимум – 40 баллов)

4. Творческий художественный конкурс «СОХРАНИМ  ПРИРОДУ!»

Задание: - нарисовать  природоохранный знак, которого по мнению команды пока  нет в местах гнездования птиц. В этом конкурсе участвует  2 чел от команды.

- 3 чел.от  команды составляют текст – призыв или слоган к населению ( людям), проживающим в этом районе, с просьбой либо предостережением.

Время:  на   творческую работу  отводится 5-7 мин. На защиту знака – 1-2 мин.

5. Конкурс знатоков «КРАСНОЙ  КНИГИ РОСТОВСКОЙ  ОБЛАСТИ»

Правила:  всем командам выдается по две сигнальные карточки для ответа «ДА» ( синяя) и «НЕТ» ( желтая) и время 5  сек на обдумывание ответа. Право ответа имеют участники с карточками. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда отвечает на второй ( дополнительный)  вопрос, то зарабатывает еще 1 балл.