Государственный бюджет

Планируемые результаты

Задачи урока

Предметные:

- объяснять значение понятия «государственный бюджет»;

- различать расходы и доходы государства.

Дидактические:

1.Формировать представление о понятии «государственный бюджет».

2. Формировать умение различать расходы и доходы государства.

Метапредметные:

Познавательные:

-Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

- Строить речевое высказывание в устной форме.

- Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

 -Допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

-Формулировать собственное мнение и позицию. 

-Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

-Принимать и сохранять учебную задачу.  

-Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.  

-Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Развивающие:

Познавательные:

-Формировать умение находить и выделять необходимую информацию в учебнике и видеофрагменте.     

-Формировать умение структурировать знания (доходы/расходы).

Коммуникативные: 

-Формировать умение формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

-Формировать умение сотрудничать в парах.

Регулятивные:

-Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

-Формировать умение планировать свои действия

-Формировать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Личностные:

- проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний, в том числе с использованием различных информационных средств;

- осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Воспитательные:

1.Формировать проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний, в том числе с использованием различных информационных средств.

2. Способствовать осознанию ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Этап урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1. Мотивация к учебной деятельности

Словесный

Беседа

Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку.

Здравствуйте, ребята, меня зовут Виктория Алексеевна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Сегодня у нас будет необычное занятие, но перед началом проверьте свою готовность: на парте у вас должен лежать учебник, пенал. Если вы готовы, можем начинать.

Сейчас прочитайте пословицу которая представлена на слайде и скажите, как вы её понимаете:

«Ученье горько, но плоды сладки».

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку,

Высказывают свои предположения

Это значит, что учится тяжело, но за то в будущем нам будет легче.

Р: Принимают и сохраняют учебную задачу.  

К: Слушают и понимают речь учителя.

Проявляют эмоциональную отзывчивость, настраиваются на продуктивную работу.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Словесный

Беседа

Проводит повторение.

А теперь, давайте вспомним, что вы проходили на прошлом уроке. Сейчас я вам задам вопросы по прошлой теме.

Вопрос 1.
Какая промышленность добывает из-под земли нефть, газ и уголь?
Вопрос 2.
На каких станциях вырабатывают электричество? Назови одну из них.

Вопрос 3.
Какая отрасль промышленности производит разные машины: от стиральных машин до самолётов?
Вопрос 4.
Кто «даёт» нам металлы, например, сталь или алюминий?
Вопрос 5.
Какая промышленность производит одежду, ткани и обувь?

Вопрос 6.
Компьютеры, телефоны и телевизоры — это продукция какой промышленности?
Вопрос 7.
Какая промышленность производит стиральные порошки, пластмассы и краски?
Вопрос 8.
Кто перерабатывает сельскохозяйственные продукты (например, молоко или зерно) в продукты питания ?

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

Вопрос 1.
Какая промышленность добывает из-под земли нефть, газ и уголь?
Ответ: Добывающая промышленность.

Вопрос 2.
На каких станциях вырабатывают электричество? Назови одну из них.
Ответ: На электростанциях (ГЭС — гидроэлектростанции, ТЭС — тепловые, АЭС — атомные). (Достаточно одного варианта).

Вопрос 3.
Какая отрасль промышленности производит разные машины: от стиральных машин до самолётов?
Ответ: Машиностроение.

Вопрос 4.
Кто «даёт» нам металлы, например, сталь или алюминий?
Ответ: Металлургия.

Вопрос 5.
Какая промышленность производит одежду, ткани и обувь?
Ответ: Лёгкая промышленность.

Вопрос 6.
Компьютеры, телефоны и телевизоры — это продукция какой промышленности?
Ответ: Электронной промышленности.

Вопрос 7.
Какая промышленность производит стиральные порошки, пластмассы и краски?
Ответ: Химическая промышленность.

Вопрос 8.
Кто перерабатывает сельскохозяйственные продукты (например, молоко или зерно) в продукты питания ?
Ответ : Пищевая промышленность.

Воспроизводят знания по теме «Деньги»: определение, функции, история.

 П: Осуществляют актуализацию знаний, воспроизводят информацию по памяти.   К: Формулируют ответы на вопросы, строят речевое высказывание.

 Осознают свои возможности в учении, проявляют познавательный интерес.

3. Выявление места и причины затруднения

Словесный

Беседа

Подводящий диалог.

Предлагает сформулировать цель и тему урока

Хорошо, посмотрите в учебник на странице 66. Какая тема нашего урока? А вы знаете, что это такое? Хорошо, тогда какая цель нашего урока?

Слушают учителя, высказывают свои догадки.

Формулируют цель и тему урока

Тема: государственный бюджет

Цель: Узнать, что такое государственный бюджет.

Будем учиться объяснять, из чего складывается государственный бюджет, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны.

 Р: Определяют тему и цель урока.  

П: Выделяют и формулируют познавательную цель.

Формируют учебную мотивацию, интерес к новому материалу.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Словесный

Беседа

Организует постановку проблемных задач.

Замечательно, теперь мы знаем тему и цель нашего урока. Давайте рассмотрим слайд на котором изображён план нашего урока. Он у нас перепутан, нам нужно правильно расставить все пункты плана. Что мы должны сегодня выполнить?

1.Узнать, что такое государственный бюджет, из чего складываются доходы и на что расходуются средства государства.

2.Научится объяснять, почему граждане и организации обязаны платить налоги и как это влияет на жизнь общества.

3. Определить, почему необходимо знать, из чего состоит государственный бюджет.

Отвечают на вопросы

Слушают учителя

Составляют план урока

Р: Планируют свои действия (составляют план работы), прогнозируют результаты.

Принимают и удерживают учебную задачу, проявляют способность к самоорганизации.

5. Реализация построенного проекта

Словесный

Беседа

 Ребята давайте вспомним, что такое государство.  

 Какую роль государство играет в жизни общества и в жизни каждого человека? 

Сейчас мы с вами посмотрим интересное видео, но после просмотра вы должны будете ответить мне на вопрос: Что такое государственный бюджет?

Хорошо, вы большие молодцы! Ребят, по телевиденью и радио мы часто можем слышать фразу «Разрабатывается бюджет страны на следующий год». Подумайте, что такое бюджет и по поднятой руке скажите нам ответ.  

Замечательно, теперь давайте узнаем правильный ответ. На стр.66 после красной линии прочитайте пожалуйста каждый сам про себя 3 абзац (он начинается со слов «Представь себе…»)

Теперь ответьте мне, что такое бюджет, но также по поднятой руке. 

Да, хорошо, бюджет-это план доходов и расходов. Такой план обязательно должен быть в каждой стране, его называют государственным бюджетом. 

Давайте теперь на стр. 67 прочитаем зачем нужен государственный бюджет?

Ребята, у нас есть вопрос в учебнике: Откуда же государство получает доходы и на что расходует деньги? Чтобы на него ответить нам нужно прочитать текст в учебнике.

Давайте выполним задание на доске все вместе, у нас есть таблица с двумя определениями доходы и расходы, также представлены слова, эти слова нам нужно распределить, что относится к доходам, а что относится к расходам.

Слова: налоги, штрафы, таможенные пошлины, штрафы, доходы от государства, пенсия и пособия, строительство и ремонт дорог, школы, больницы, армия, полиция, охрана природы.

Ребят, вы наверное, устали немного, давайте встанем разомнемся.

Государство — это страна, а также система управления в стране.

 Государство играет важную роль в жизни общества и каждого человека. Оно обеспечивает порядок, безопасность и реализацию прав и свобод граждан.

Смотрят видеоролик и отвечают на вопрос

Государственный бюджет – это финансовый план государства.

Бюджет – это план расходов и доходов.

Государство должно заранее рас-считать, какие доходы оно получит в следующем году, сколько и на что сможет потратить.

Читают текст в учебнике. Отвечают на вопрос.

Налоги. На образование, содержание армии и полиции, на здравоохранение, на выплату пособий.

Доходы: налоги, штрафы, таможенные пошлины, штрафы, доходы от государства, пенсия и пособия.

Расходы: строительство и ремонт дорог, школы, больницы, армия, полиция, охрана природы.

Выполняют физ. минутку

 1. Усваивают понятия: бюджет, доходы, расходы, налоги.  

2. Учатся различать доходы и расходы государства на примерах.

 П: Осуществляют поиск и выделение информации (из видео, учебника).   П: Структурируют знания (таблица доходов/расходов).  

К: Строят монологические высказывания, отвечают на вопросы.

Осознают важность государства в жизни общества. Понимают, что налоги — это вклад в общее развитие страны.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Словесный

Беседа

 Давайте прочитаем текст на странице 68. На что государство тратит свой бюджет?

Ребят, теперь давайте поработаем в парах, сейчас я вам раздам листочки, а вы на этих листочках должны будете написать то на, что государство тратит деньги, потом вы в парах поменяетесь листочками и допишите, что не написал ваш одноклассник.

Отвечают на вопрос.

Большие деньги выделяются

на содержание армии,

Рос гвардии, полиции, МЧС России, которые обеспечивают безопасность граждан.

Труд учёных в научно-исследовательских институтах,

Труд учёных в научно-исследовательских институтах, работа библиотек, мудеются других учреждений культуры - на это тоже требуются расходы из государственного бюджета.

Нельзя обойтись и без расходов на охрану природы.

Например, на содержание заповедников, на охрану рыбных богатств.

Государство выплачивает пенсии пенсионерам и пособия тем, кто из-за болезни не может работать.

Выполняют работу в парах.

Проверка работ.

Закрепляют знания о направлениях расходов государства.

  К: Формулируют собственное мнение, сотрудничают в парах (договариваются, дополняют друг друга).   Р: Осуществляют взаимоконтроль.

 Развивают навыки сотрудничества со сверстниками, уважают мнение партнёра.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Индивидуальная работа, самопроверка

 А теперь самостоятельная работа.

Тест «Государственный бюджет»

1. Что такое государственный бюджет?

· Кошелёк президента

· Деньги, которые лежат в банке

· План доходов и расходов государства

· Список самых дорогих товаров в магазине

2. Как называются деньги, которые государство получает (например, от налогов)?

· Зарплата

· Доходы

· Пенсия

· Расходы

3. Как называются деньги, которые государство тратит на школы, больницы и армию?

· Доходы

· Налоги

· Сбережения

· Расходы

4. Из чего складывается бóльшая часть доходов государства?

· От продажи игрушек в магазинах

· От продажи билетов в кино

· Из налогов граждан и организаций

· Из денег, которые нашли на улице

5. Что такое налоги?

· Подарок для государства

· Штраф за опоздание в школу

· Платежи, которые граждане обязаны вносить в бюджет по закону

· Деньги, которые дают студентам

6. На что государство тратит деньги из бюджета? Выбери одно из направлений расходов.

· На строительство игровых компьютеров

· На покупку конфет для всех детей

· На содержание армии и полиции

· На путешествия на другие планеты

7. Кому государство выплачивает пенсии?

· Учителям за работу в школе

· Пенсионерам

· Студентам за хорошую учёбу

· Врачам за лечение больных

8. Как ты думаешь, что произойдёт, если все люди перестанут платить налоги?

· Все сразу станут богаче

· Государство напечатает больше новых денег

· Государству нечем будет платить зарплату врачам и учителям

· Ничего не изменится

9. Кому государство выплачивает стипендии?

· Школьникам

· Пенсионерам

· Студентам

· Владельцам собак

Организует проверку по эталону

Выполняют задание самостоятельно

1. Что такое государственный бюджет?

· Кошелёк президента

· Деньги, которые лежат в банке

·   · [+] План доходов и расходов государства

· Список самых дорогих товаров в магазине

2. Как называются деньги, которые государство получает (например, от налогов)?

· Зарплата

·   · [+] Доходы

· Пенсия

· Расходы

3. Как называются деньги, которые государство тратит на школы, больницы и армию?

· Доходы

· Налоги

· Сбережения

·   · [+] Расходы

4. Из чего складывается бóльшая часть доходов государства?

· От продажи игрушек в магазинах

· От продажи билетов в кино

·   · [+] Из налогов граждан и организаций

· Из денег, которые нашли на улице

5. Что такое налоги?

· Подарок для государства

· Штраф за опоздание в школу

·   · [+] Платежи, которые граждане обязаны вносить в бюджет по закону

· Деньги, которые дают студентам

6. На что государство тратит деньги из бюджета? Выбери одно из направлений расходов.

· На строительство игровых компьютеров

· На покупку конфет для всех детей

·   · [+] На содержание армии и полиции

· На путешествия на другие планеты

7. Кому государство выплачивает пенсии?

· Учителям за работу в школе

·   · [+] Пенсионерам

· Студентам за хорошую учёбу

· Врачам за лечение больных

8. Как ты думаешь, что произойдёт, если все люди перестанут платить налоги?

· Все сразу станут богаче

· Государство напечатает больше новых денег

·   · [+] Государству нечем будет платить зарплату врачам и учителям

· Ничего не изменится

9. Кому государство выплачивает стипендии?

· Школьникам

· Пенсионерам

·   · [+] Студентам

· Владельцам собак

Сверяют с ответами на слайде

Применяют полученные знания на практике: соотносят понятия, выбирают правильные ответы о бюджете, налогах, расходах.

Р: Осуществляют самоконтроль и самооценку; сравнивают результат с эталоном.   П: Проводят анализ, классификацию, обобщение.

 Формируют способность к адекватной самооценке на основе критерия успешности.

8. Включение в систему знаний и повторение

Словесный

Беседа

Давайте подведём итог. Что мы сегодня узнали? Чему мы сегодня научились? Достигли ли мы цели?

Ребят, а как вы думаете, где вам могут пригодится знания о государственном бюджете? Как вы можете к ним относится?

1.Как вы думаете, государственный бюджет — это просто «копилка» с деньгами или план трат?

2.Представьте, что вы президент страны. На что вы потратишь деньги из бюджета в первую очередь: на строительство новой школы, покупку танков или выплату пенсий бабушкам? Почему?

3.Как вы думаете, что случится, если государство потратит все деньги на конфеты для чиновников и забудет заплатить учителям и врачам?

Отвечают на вопросы

П: Строят логические рассуждения и доказательства.  

К: Полно и точно выражают свои мысли.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Беседа

Самооценка

-А сейчас наш урок подходит к концу.

- Посмотрите на странице 68 (Задание для домашней работы) задание 2. Это будет вашим домашним заданием.

- Оцените свою работу на уроке:

Поднимите руки вверх — я всё понял и могу объяснить. 

Опустите руки вниз — понял, но еще нужно поработать над темой, 

Помашите руками — было трудно

Записывают домашнее задание. Выполняют самооценку.

Соотносят цель урока и результаты своей работы.

 Р: Осуществляют рефлексию своей деятельности (самооценка, анализ успехов/трудностей).

 Проявляют чувство ответственности за общее благосостояние; испытывают гордость за свою страну.