химия

План-конспект проведения дидактической модели урока  по химии

с использованием дистанционных образовательных технологий (итоговый практикум по общей и неорганической химии).

Краткая аннотация урока - не более 10 строк.

Итоговый практикум по общей и неорганической химии проводится в конце учебного года. Это урок, на котором ученик показывает приобретенные знания по химии при выполнении различных практических заданий и упражнений. Практические задания даются по возрастанию сложности, сопровождаются соответствующими видео-фрагментами, иллюстрирующими тот или иной опыт. Ученик должен показать умение анализировать увиденное, умение составлять план действий по распознаванию веществ, а так же производить самопроверку выполненных заданий. На уроке используются ресурсы i-школы (Химия 11 класс).

Данный урок разработан для учащегося 11 класса  МБОУ СОШ №20 города Невинномысска Кучерявенко Валерия.

Тема урока: Итоговый практикум по курсу общей и неорганической химии

Программа: О.С.Габриелян Химия -11

Кол-во часов в неделю (очно, дистанционно) ______2 (1+1)________

Урок № __33___, ссылка на урок в учебной среде «i-школа»

 http://iclass.home-edu.ru/mod/lesson/view.php?id=220300

Материально-техническое обеспечение урока:

• комплект компьютерного оборудования, соответствующего требованиям программы дистанционного обучения.

Методы и приёмы обучения, применяемые на уроке:

• частично-поисковый (анализ трудностей в изучении темы контроля);

• контроля и самоконтроля (закрепление знаний, тестирование).

Тип урока: практическое занятие

Интегрирующая дидактическая цель: расширить и систематизировать знания учащегося по общей и органической химии при выполнении практических заданий. Цель работы:

научиться проводить опыты по распознаванию, получению и изучению свойств неорганических веществ;

составлять отчет о проведенной работе;

совершенствовать умения решать качественные задачи и распознавать вещества различными способами.

Задачи урока:

1. Обучающие: обобщение темы «Основные классы веществ и их свойства»

2. Развивающие: развивать умение учащегося проводить сравнительный анализ химических свойств веществ для их распознавания; умение распознавать и формулировать проблемы и способы их решения.

3. Воспитательные: формировать осознанное отношение к учебной деятельности, умение адекватно оценивать свои знания и эффективность своей деятельности (навык самооценки)

Данный урок позволяет развивать следующие ключевые компетенции учащегося:

• изучать (умение организовывать взаимосвязи своих знаний и упорядочивать их);

• искать (умение получать информацию и пользоваться ресурсами интернета);

• мыслить (умение устанавливать взаимосвязь);

• сотрудничать (умение принимать решение, выслушивать другую точку зрения);

• технические навыки (умение организовывать учебную работу, пользоваться вспомогательной аппаратурой, техникой (сканер, принтер);

• адаптироваться (умение находить новое решение).

Формат проведения урока: off – line режим, on-line – режим

Форма организации деятельности – индивидуальная

Учет результатов – электронный журнал

Глоссарий:

Используемые информационные и образовательные ресурсы:

Скачано с www.znanio.ru