химия

Тип урока: Урок обобщения знаний

Вид урока: Урок КВН

Тема урока: «Обобщение по теме «Углеводороды».

Цель урока:

1. Обобщить знания:

-  по основным положениям теории строения органических соединений А.М. Бутлерова;

- по строению, изомерии, номенклатуре, химическим свойствам углеводородов (алканов, алкенов, алкинов).

2. Развивать умения и навыки студентов в составлении уравнений реакций по химическим свойствам углеводородов и названии изомеров; умения и навыки обращения с химическим оборудованием и реактивами; умения работать в группах.

3. Формирование у студентов познавательных интересов, положительных мотивов учебно – познавательной деятельности.

Методы и методические приемы:

Методы:  1. Словестный

 2. Словесно – диалоговый 

 3. Наглядный

                             4. Практический

                             5. Частично – поисковый.

ФОПД: Групповая, индивидуальная, фронтальная, игровая.

Оборудование: 1. Видеопроектор, компьютер, презентация, конверты с заданиями, секундомер, оборудование и реактивы для лабораторных опытов.

Ход урока:

1 этап. Организационный.

1. Проверка подготовки к уроку и присутствующих на уроке.

2. Объявление темы урока и его задач.

2 этап. Подготовка студентов к предстоящей деятельности на уроке.

Сегодня на уроке мы должны обобщить материал по теме «Углеводороды» по следующим вопросам:

1. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова.

2. Строение алканов, алкенов и алкинов;

3. Номенклатура и изомерия углеводородов;

4. Химические свойства углеводородов.

Урок проведем в форме игры КВН.

Все студенты вашей группы разделены на три команды. Первая команда в течение урока работает по индивидуальным заданиям. (Раздаются задания студентам).

 Вторая и третья команда участвуют в игре. Они все должны выполнить много заданий, достойно пройти все этапы и, конечно, победить.

Сегодня игру будут судить жюри:

1. Директор -

2. Зам. директора по УР –

3. Преподаватель химии –

Кроме того, в течение урока студентам будут выдаваться за правильные ответы, вырезанные фигурки «колбочки». В зависимости от количества набранных фигурок, в конце урока студентам будут выставлены дополнительные оценки.

3 этап. Опрос.

Девиз сегодняшнего урока: «Кто мало знает, для того и этого много. Кто много знает, тому и этого мало».

И так: мы начинаем КВН.(Звучит отрывок песни «Мы начинаем КВН»)

1 –ый конкурс «Знакомство». Представление команд (название, девиз, эмблема). Конкурс оценивается по следующей шкале:

Минимальная оценка каждого этапа конкурса – 0,5 балла

Максимальная оценка каждого этапа конкурса – 1 балл.

1 команда: «Лидер», Девиз: «Если быть, то быть лучшими».

2 команда: «Алмаз», Девиз: «Нет в природе крепче нас, потому что мы алмаз».

2 – ой конкурс «Перевертыши».

Этот конкурс по основным положениям теории строения органических соединений А.М. Бутлерова.

В предложениях зашифрован смысл положений, только наоборот. Вы попытаетесь правильно прочитать положения теории, зашифрованные в моих высказываниях. Необходимо дать им точное определение. Кто знает – поднимает руку. Этот конкурс оценивается по 3 – х бальной системе (за каждое положение).

Итак, послушайте одно из положений теории А.М. Бутлерова:

«Молекулы вне вещества находятся в беспорядке, в несоответствии с их валентностью».

(Ответ: «Атомы в молекуле соединены не в беспорядке, а в определенной последовательности, согласно их валентности»).

Далее следующее положение теории:

«Атомы и группы атомов обратимо бездействуют сами по себе».

(Ответ: «Атомы и группы атомов взаимно влияют друг на друга»).

Следующее положение теории:

«Атомы вне веществ «фантастически отсутствуют».

(Ответ: «Атомы в молекулах реально существуют»).

Следующее положение:

«По строению веществ нельзя найти их характер, а на характере определить строение).

(Ответ: По строению веществ можно предсказать их свойства, а по свойствам определить строение»).

И, наконец, последнее положение:

«Характер веществ свободен не только от их состава, но и от хаоса разложения молекул в веществах».

(Ответ: Свойства веществ зависят не только от качественного и количественного состава, но и от порядка соединения атомов в молекуле».

3 – ий конкурс «Химическое лото».

Этот конкурс по строению углеводородов. Сейчас каждая команда вытянет свой пакет с определенным классом веществ. Соответственно, в каждую ячейку таблицы необходимо поставить правильный ответ, соответствующий выбранному классу веществ. Время на подготовку – 5 минут.

(Во время подготовки к ответу тихо играет музыка).

За каждый правильный ответ – 1 балл.

4 – ый конкурс «Третий лишний».

Каждая команда выбирает пакет с заданием. Содержание задания заключается в том, что необходимо из имеющихся формул веществ вычеркнуть формулы тех веществ, которые не соответствуют классу веществ.  (Во время выполнения задания тихо играет музыка).

Билет 1. СН≡С–СН₂─СН₃; СН₃─С≡С–СН₃; СН₃─СН꞊СН–СН_3.

                СН₃─СН(СН₃)─С≡СН; СН₃─СН(СН₃)─СН꞊СН ─СН₃; СН₃─СН(СН₃)─С≡С ─СН₃.

                СН₂꞊СН─СН₃; СН≡С─СН₃; СН₂꞊СН─СН₂─СН_3.

                      СН₃─СН₂─СН₂─СН₂─СН₃; СН₃─СН₂─СН₂─СН꞊СН₂; СН₃─СН₂─СН₂─СН₃.

Билет 2.  СН₃─СН(СН₃)─СН₂─СН₃; СН₃─СН(СН₃)─СН₂─СН₂ ─СН₃;

                 СН₃─СН(СН₃)─СН ꞊СН ─СН₃.

                  СН₃─СН₂─СН₂─СН₃; СН₃─СН₂─СН₃; СН₃─СН꞊СН₂.

                  СН₃─СН꞊СН─СН₂─СН₃; СН₃─СН₂─СН₂─СН≡СН; СН₂꞊СН─СН₂─СН₃.

                  СН₃─СН₃; СН₃─СН₂─СН₃; СН≡С─СН₃.

Каждый правильный ответ – 1 балл.

5– ый конкурс «Химическая эстафета».

Что-то вы немного засиделись на местах, надо бы подвигаться. И сейчас как раз для этого будет проводиться эстафета. Каждая команда получит свое задание.

Первый этап эстафеты заключается в следующем: один человек из команды, проходя по кабинету, должен на каждый шаг назвать гомолог данного гомологического ряда (7 гомологов). Чем быстрее он пройдет и без ошибок произнесет, тем выше балл. На подготовку к эстафете даю 5 минут. (За каждый правильно названный гомолог по 1 баллу + 2 балла за быстроту).

Билет 1. Назовите 7 гомологов гомологического ряда алканов (предельных углеводородов).

Билет 2. Назовите 7 гомологов гомологического ряда алкинов (ацетиленовых углеводородов).

Второй этап эстафеты заключается в следующем: дать название изомерам для вещества, назвать. На подготовку даю 7 минут. (За каждый правильный ответ по 1 баллу).

Билет 1. Дайте названия изомерам:

СН₃-СН=СН-СН₂-СН₃; СН₂=СН-СН(СН₃)-СН₃;  СН₂=СН-СН₂-СН₂-СН₃;                                     

СН₃-С(СН₃)=СН-СН₃.

Варианты ответов: пентен -1; 2– метилбутен -2; пентен – 2; 3– метилбутен –1 

Билет 2. Дайте названия изомерам:

СН≡С-С(СН₃)₂-СН₃; СН₃-СН₂-С≡С-СН₂-СН₃; СН≡С-СН(СН₃)-СН₃;

                СН≡С-СН(СН₃)-СН₂-СН₃.

 Варианты ответов: 3 – метилпентин -1; 3,3 – диметилбутин – 1; гексин – 3;

4 – метилпентин -1.

6 - ой конкурс «Химик – эрудит».

Данное задание на химические свойства различных классов веществ. Каждая команда получает конверт с заданием. В конверт вложено несколько экземпляров этого задания, чтобы работал каждый.  (Во время выполнения задания тихо играет музыка). Максимальная оценка данного задания – 20 баллов, минус по одному баллу за каждую ошибку.

Билет 1.Закончите уравнения реакций:

1) С₅Н₁₂+О₂→

                     свет

      2) С₅Н₁₂+Сl₂ →

     3) С₅Н₁₂    ᵗ›1000⁰

                           Ni, 500⁰

4)  С₅Н₁₂

5)   СН₃-СН₂-СН₂-СН₂-СН₃  ᵗ ^АlCl₃        

       6)              CH₃ - CH₂ - CH₂ - Сl      Na

                                                      +        

                           CH₃ - CH₂ - Сl       Na

               Варианты ответов:

1) C₅Н_{12 +} 4 О₂ → 4 CO₂ + 4 Н₂О

      C₅Н_{12 +} 8 О₂ → 5 CO₂ + 6 Н₂О;

2) C₅Н₁₂ + Сl₂ ^свет С₅Н₁₁Сl + НСl

     C₅Н₁₂ + Сl₂ ^свет С₅Н₁₀Сl + Н₂Сl;

                 _{t˃ 1000}⁰C

   3) C₅Н₁₂             4 C +5 Н₂

      C₅Н_{12 t˃ 1000}⁰  5 C +6 Н₂;

4) C₅Н₁₂  Ni, 500⁰      С₅Н₁₁ + Н₂

     C₅Н₁₂  Ni, 500⁰     С₅Н₁₀ + Н₂;

5) СН₃-СН₂-СН₂-СН₂-СН₃  ᵗ ^АlCl₃        СН₃ – СН(CН₃) – СН₂ – СН₂ – СН₃

       СН₃-СН₂-СН₂-СН₂-СН₃  ᵗ ^АlCl₃      СН₃ – СН₂ – СН₂(СН₂) – СН₂ – СН₃;

       6)   CH₃ - CH₂ - CH₂ - Сl      Na

                                              +        СН₃ - СН₂ – СН₂ – СН₂ – СН₃ + 2 NаСl

          CH₃ - CH₂ - Сl       Na

                   CH₃ - CH₂ - CH₂ - Сl      Na

                                              +        СН₃ - СН₂ – СН₂ – СН₂ – СН₃ + NаСl.

                   CH₃ - CH₂ - Сl       Na

Билет 2. Закончите уравнения реакций:

1) С₅Н₁₀+О₂→

2) С₅Н₁₀+ Вr₂ →

                       ᵗ ^кат-р

3) С₅Н₁₀+Н₂

        4) C₅Н₁₀ + НОН →

5) С₅Н₁₀ + НВr →

6) СН₃-СНСl-СНСl-СН₂-СН₃+Zn→

Варианты ответов:

1)  С₅Н₁₀ + 6 О₂ → 5 СО₂ + 5 Н₂О

      С₅Н₁₀ + 7,5 О₂ → 5 СО₂ + 5 Н₂О;

2) С₅Н₁₀ + Вr₂ → С₅Н₁₀Вr₂

      С₅Н₁₀ + Вr₂ → С₅Н₁₀Вr;

3) С₅Н₁₀ + Н₂ → С₅Н₁₁

     С₅Н₁₀ + Н₂ → С₅Н₁₂;

4) С₅Н₁₀ + HOН → С₅Н₁₂ОН

      С₅Н₁₀ + HOН → С₅Н₁₁ОН;

5) С₅Н₁₀ + НВr → С₅Н₁₁Вr

      С₅Н₁₀ + НВr → С₅Н₁₂Вr;

           6) СН₃-СНСl-СНСl-СН₂-СН₃+Zn→СН₃ – СН ꞊ СН – СН₂ – СН₃ +ZnCl₂

                 СН₃-СНСl-СНСl-СН₂-СН₃+Zn→СН₃ – СН ꞊ СН – СН₂ – СН₃ +ZnCl.

7– ой конкурс «Сделай сам».

Этот конкурс практический. На основании полученного задания, один или два участника команды должны выполнить экспериментальную задачу после обсуждения. При выполнении данного задания необходимы точность, четкость, аккуратность в обращении с реактивами и приборами, и конечно, теоретические знания. На обсуждение даю 3 минуты.

Максимальная оценка за конкурс – 10 баллов (минус по 1 баллу за каждую ошибку).

Задание 1. Докажите, что в состав тетрохлорметана входит хлор.

Задание 2. Докажите, что ацетилен непредельный углеводород.

4 этап. Заключение.

На этом игра заканчивается и пока жюри подводит итоги, мы с вами посчитаем количество набранных в процессе урока фигурок «колбочек» для выставления дополнительных оценок. (На основании полученных данных выставляются оценки). Студенты, работавшие по индивидуальным заданиям, сдают свои работы.

В процессе сегодняшнего урока был обобщен материал по основным вопросам темы «Углеводороды».

 А сейчас мы с вами проверим, кому сегодняшний урок понравился, а кому - нет. На доске нарисована колба. Давайте ее заполним цветными кружками (на паре у каждого лежит красный и коричневый кружки). Если урок понравился – приклеиваете красные кружки, если не понравился – коричневые.

Слово предоставляется жюри. (Жюри объявляет победителей – вручаются грамоты командам и лучшим игрокам из каждой команды). Команде – победителю выставляются оценки «5» за урок, а второй команде – «4» за урок. Студентам, работавшим по индивидуальным заданиям оценка, выставляется после проверки заданий.

Урок закончен, можете идти. До свидания.