Игра - путешествие "Путешествие в город Цифроград"

Муниципальное бюджетное учреждение  дополнительного образования  «Центр детского творчества» «Путешествие в город Цифроград» разработка занятия по общедополнительной общеразвивающей программе «Занимательная математика и логика» (для учащихся 5 лет)           Автор­составитель: Степанова О. А.,                                                                            педагог дополнительного образованияМеждуреченский городской округ, 2017 Дата проведения:  19 апреля  2017 г. Возрастная категория:  дошкольники  5 лет   Тема занятия: «Путешествие в страну «Цифроград» Цель: выявление уровня  развития математических способностей, которого достигли дети за 1 полугодие. Задачи:     учить детей применять приобретённые знания в ходе разных математических  заданий; развивать мыслительные операции, внимание, логическое мышление; воспитывать интерес к математике; Этапы занятия:     1. Организационный  (вводный) ­ 3 мин.;           2. Основной  ­  25 мин.;           3. Итоговый ­ 2 мин.; Методы:   словесный,  игровой, наглядный.  Материалы для занятия: красочно украшенный конверт, набор магнитных цифр от 0­9, простые   карандаши на каждого ребёнка, листок с практическим заданием на каждого ребёнка (см. приложение,) карточки с цифрами от 0 ­9, цветочки, в сердцевинки которых цифры от 0­9, круги жёлтого и синего цветов на каждого ребёнка (для подведения итога занятия).Ход мероприятия: 1 часть. Организационный этап. Педагог: ­  Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, мне передали вот это письмо и сказали, что почтальон принёс его для детей  школы «Гармония». Это письмо пришло из необычной страны, называется она Математика, а столица этой страны – город Цифроград. Кто жители этой страны, вы узнаете из загадки, которую они прислали.  Загадка: Проживают в одной книжке                  Хитроумные братишки.                 Девять их, но братья эти                  Сосчитают всё на свете (цифры). Каждый «житель» этой страны приготовил для вас разные задания. Вы должны  будете показать свои знания, умения, сообразительность.  Вы готовы эти задания  выполнять? Тогда в путь! Желаю удачи.    2 часть. Основной этап. На доске цифры от 0 – 9. Педагог: ­ Я буду загадывать загадки про каждого «жителя города», вы отгадывать, про какую цифру загадка и выполнять то задание, которое приготовила эта цифра, т.е. «житель» города Цифрограда..  Хоть у неё одна нога  Она стройна, горда, строга.  Ни журавль то, ни синица.  А всего лишь (единица). Задание от цифры 1. На доске 2 квадрата красного и зелёного цветов, 2 прямоугольника одного цвета, 1 трапеция.  Что   здесь   по   одному?  (1   квадрат   красного   цвета,   1   квадрат   зелёного   цвета,   1 трапеция).  Эта цифра так вкусна Из двух бубликов она (8); Задание от цифры 8. Какая цифра спряталась в слове семья?  (7) Эта цифра – кочерга, у неё одна нога. Задание от цифры 7. Назвать времена года. Сколько времён года? (4) Эта цифра стул, который я перевернул.Задание от цифры 4. Какое число пропущено 4….6 (5) Цифра очень симпатичная, в школе самая отличная.  Задание от цифры 5  «Умные вопросы»  В комнате стояло 10 стульев, на которых сидели 10 мальчиков. Вошли 10 девочек, и им всем нашлось по стулу. Как это могло случиться? (мальчики встали со стульчиков и  уступили место девочкам).  Цифра, вроде буквы О, Но не значит ничего  (0); Задание от цифры 0. Педагог простукивает молоточком звуки, дети считают количество звуков про себя. ­ Сколько услышали звуков? (3). Показать цифру 3. Тройка – третий из значков,  состоит из двух крючков. Задание от цифры 3. Назвать и показать цифры – акробатки (6 и 9) Если я перевернусь, то другою окажусь. Задание от цифр 6 и 9. «Лови ошибку».  утро, день, зима, ночь.  семь, о, пять, девять.  Выгибает цифра шею,  Волочится хвост за нею (2); Задание от цифры 2. Назвать дни недели. Физминутка «Найди свой цветок». На   полу   разложены   цветы,   в   сердцевинки   которых   цифры     (от   0­9).   У   детей карточки с набором таких же цифр. На один сигнал бубна дети бегают. На сигнал «Найди свой цветок!», встают у цветочка, чтобы цифра на карточке совпала с цифрой на цветке. Работа за столами. У   каждого   ребёнка   карточка,   на   которой   изображены   цветочки   с   пустыми сердцевинками.Задание: заполнить сердцевинку каждого цветочка, написав по порядку цифры от 0­ 9. 3  часть Итоговый  этап.  Педагог:­    Мне   очень   понравилось,   как   вы   сегодня   занимались!   Вы   были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось справиться со всеми   заданиями.  А   теперь   оцените   свою   работу   на   занятии.   Если   у   вас   хорошее настроение,   вам   было   интересно   на   занятии,   у   вас   все   получалось,   то   поднимите «солнышко» (круг жёлтого цвета), а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что­то не получалось, цвета) синего Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось. Спасибо за занятие. «тучку»  (круг –       тогда     Источник информации: http://festival.1september.ru/articles/312480/ https://infourok.ru/p uteshestvie­v­cifrograd­naturalnie­chisla­klass­1198847.html http://www.maam.ru/detskijsad/matematicheskii­dosug­407073.html