Игры с природным материалом в коррекционной работе с детьми в ДОУ.

Игры с природным материалом в коррекционной работе с детьми в ДОУ.

С древних времен на русской земле детей забавляли шишками, чурочками, желудями, орехами, косточками, камушками и прочим природным материалом. Из него строили, делали игрушки, выкладывали узоры, перебрасывали, перекатывали друг другу и т. д.

        Колючие шишки, гладкие блестящие желуди, кора деревьев своим ароматом, влажностью, шероховатостью, теплой энергетикой вызывают положительные эмоции, дарят рукам силу, гибкость, свободу движений. Природный материал лучше собирать вместе с детьми, развивая внимание, наблюдательность, терпение. Целесообразно побуждать ребенка придумывать игры с собранным материалом, тем самым развивая воображение и творчество.

       Играя с природным материалом, дети познают окружающий мир, становятся общительнее, спокойнее. Развитие мелкой моторики оказывается увлекательным и неутомительным делом, благодаря которому рука постепенно крепнет, становится более подвижной, готовой выполнять четкие, последовательные действия, что так необходимо для подготовки к овладению письменной речью.

         Игры с природным материалом — водой, песком, шишками, каштанами, желудями, крупой и другими плодами и семенами — включаются в общий комплекс коррекционно-развивающей работы с детьми. Так как они:

Развивают тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук.

Совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку, речевые возможности .

Способствуют расширению словарного запаса.

Помогают освоить навыки звуко-слогового анализа и синтеза.

Позволяют развивать фонематический слух и восприятие.

Способствуют развитию связной речи, лексико-грамматических представлений.

Помогают в изучении букв, освоении навыков чтения, письма

Снимают мышечную напряженность, помогают ребенку чувствовать себя защищенным в комфортной для него среде.

Развивают активность, расширяют жизненный опыт, передаваемый педагогом в близкой для ребенка форме (принцип доступности информации)

       Упражнения с природным материалом можно включать как в процесс любого занятия, так и в режимные моменты, прогулку, сюжетно-ролевые игры и т д.

      Освоение дошкольниками игрового опыта идет, как правило, двумя путями: под руководством педагогов и в ходе самостоятельной деятельности, возникающей по инициативе ребенка. Необходимым условием успешности работы по обогащению игрового опыта детей является соблюдение в игре определенной последовательности:
• проигрывание действий педагогом на глазах у детей;
• совместное выполнение игровых действий педагогом и ребенком;
• выполнение игровых действий детьми по подражанию действиям педагога;
• по образцу предлагаемому взрослым;
• по словесной инструкции;
• сопровождение ребенком выполняемых действий речью.

Перед проведением игр и упражнений с природным материалом в помещении необходимо придерживаться следующих правил:

мыть руки перед игрой;

следить, чтобы руки были здоровыми (без царапин, аллергических проявлений и пр.);

природный материал должен быть чистым, нетравмоопасным.

Упражнения с шишками

Обучение действиям с шишками лучше начинать со свежих шишек, так как они не колются, приятны на ощупь и не вызывают отрицательных эмоций. В дальнейшем используются сухие, колючие шишки.

Педагог обращается к ребенку:

На солнечной полянке.

В глуши лесной.

Нашла я эти шишки.

Пойдем играть со мной.

Педагог предлагает ребенку корзинку, в которой лежат свежие или сухие еловые и сосновые шишки, и просит взять в руки одну сосновую шишку. И задает примерные вопросы: С какого дерева шишка? Какая

она по форме? Какая на ощупь? На что похожа?

Далее педагог показывает и выполняет вместе с ребенком упражнение- круговые движения сосновой шишкой между ладонями. Ребенок выполняет движения самостоятельно или с помощью взрослого, если в этом есть необходимость. Упражнения целесообразно сопровождать речью:
Как ежик колется сосна,

Ее мне шишка не страшна.

Сосновую шишку в ладонях катаю.

С сосновою шишкой сейчас я играю.

       Педагог может ввести игрового персонажа, например Медвежонка:

Мишка с шишкою играет,

Между лап ее катает.

Медвежата все хохочут,

Шишки лапы им щекочут.

Колются не больно,

Малыши довольны.

      Следующее упражнение — перекатывание еловых шишек между ладонями до появления чувства приятного тепла и легкого покраснения. Для этого педагог предлагает положить сосновую шишку и взять еловую (большую). Уточняется, с какого дерева эта шишка, какая она по величине по сравнению с сосновой, какая она на ощупь, на что похожа и т. Д.

Раз, два, три, четыре, пять,

Шишку будем катать.

Шишку будем катать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Еловая шишка нам колет ладошки,

Мы покатаем шишку немножко.

* * *

Шишки, словно ежики,

Колются чуть-чуть.

Покатать в ладошках

Шишку не забудь.

А. Орлова

      Далее педагог предлагает ребенку следующее упражнение — сжимание и разжимание шишек обеими руками одновременно или поочередно правой и левой рукой. Ребенок выполняет упражнение самостоятельно или вместе с педагогом, используя прием «рука в руке» (если это необходимо).

***

Я сильнее всех на свете!

Буду шишки я сжимать.

Буду шишки я сжимать,

Буду руки развивать.

Левую, правую, правую, левую.

***

Сосновую шишку сожму я в ладошке,

С нею сейчас поиграю немножко.

Ладошки шишкою согрею,

 Потом играть я буду с нею.

Упражнения с ребристыми деревянными палочками (карандашами)

      Для данных игровых упражнений понадобятся ребристые четырех- или шестигранные палочки длиной 30—35 см, украшенные головками матрешек, петрушек, животных и т. п. Такие дидактические игрушки можно сделать вместе с ребенком, проявив творчество и фантазию.

Ребенку предлагается покатать между ладонями палочку со словами:

С матрешкой буду я дружить,

И буду я ее кружить.

Закружу, закружу...

Вот как с нею я дружу!

Таким образом, упражнения с природным материалом в коррекционной работе с детьми в ДОУ решает множество задач в развитии ребенка:

       - помогает развивать речь;

       - развивает эмоциональную выразительность;

       - повышает работоспособность головного мозга;

       - развивает внимание, память, воображение;

       - способствует развитию пространственного мышления;

       - снимает тревожность.

Скачано с www.znanio.ru