Имя числительное как часть речи

План-конспект урока русского языка в 6 классе на тему:

«Имя числительное как часть речи»

Учитель: Тулпарова Ф.Р.

            Цель урока:

Знакомство с признаками имени числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении).

            Задачи урока:

            Образовательная: формировать умение находить числительные в тексте, различать количественные и порядковые числительные, отличать числительные от других частей речи с числовым значением.

            Развивающая: развивать навыки работы по поиску закономерностей, связанных с употреблением числительных в устной речи (пользоваться числительными в нужной форме, соблюдать нормы управления и согласования в сочетании числительного с существительным).

            Воспитательная: формировать интерес к изучаемому предмету, умение выслушивать чужое мнение, корректно высказывать свое.

Ход урока

1. Орг. момент
2. Проверка домашнего задания
3. Актуализация знаний

Сколько? Два или пятнадцать,
Девять, десять или двадцать.
Ну а вдруг сто двадцать пять?
Нам же это нужно знать.
Который? Первый иль второй,
А может быть тридцать седьмой.
Часть речи я изумительная, 
А называюсь я ? (числительное.)

Слово учителя (ввести учащихся в тему урока)

- Как вы уже догадались, тема нашего сегодняшнего урока – имя числительное.

- В разделе «Имя числительное» мы с вами будем изучать слова, обозначающие количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.

Не сразу человек научился считать и создал имя числительное. Из всех имен эта часть речи самая молодая. По частоте употребления в речи занимает 8 место. Всех слов, называющих числительные, чуть больше 50. В любом толковом словаре числительные приведены полностью, и новые вряд ли появятся.

-Записываем число и тему урока

- Сделайте морфемный разбор слова числительное и назовите однокоренные слова. А от какого слова образовано слово «числительное»? (Правильно, от слова «число».)

4. Изучение нового материала.

- Ответы на ваши вопросы мы будем искать вместе.

1) Чтение теоретического материала в учебнике

2) Работа с таблицей «Различай числительные и другие части речи» (таблица распечатана)

Задания:

- Поставить вопросы, записать их во 2 строке.

- Записать примеры в 3строку.

- Взаимопроверка выполнения.

3) Распределительный диктант.

В зависимости от вопроса распределим числительные в два столбика.

Задания:

1. На какой вопрос отвечают эти числительные?
2. Что они обозначают?
3. Как называются такие числительные? (Учебник)

Вывод

5. Физминутка

- Проверим вашу внимательность и укрепим здоровье зарядкой

Если я назову количественное числительно, вы поднимете правую руку, если порядковое –левую, если не числительное – руки вверх.

пятёрка, пятый, пятиэтажный, девять, пятидесятилетие, двадцать четвёртый, утроить, пятидесятый.

- Спасибо, садитесь.

6. Закрепление изученного материала

Работа с уебником

Частотность употребления числительных в образной речи подтверждается большим количеством пословиц, загадок,в которых они употребляются (чтение и объяснения их значения)

А) Один ум хорошо, а два ума лучше.

Б)Семь раз отмерь- один отрежь.

В) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Г) Два кольца, два конца, посередине гвоздик.

Д) Сто одёжек и все без застёжек.

7. Подведение итогов

Что такое числительное?

- Все ли слова со значением счета являются числительными?

- Какие  разряды имени числительного вы узнали?

- Какова синтаксическая роль  имени числительного?

8. Домашнее задание