Индивидуальный образовательный маршрут в системе дополнительного образования

Индивидуальные формы обучения

Индивидуальный образовательный маршрут

- это образовательная программа, предназначенная для обучения одного конкретного воспитанника, направленная на развитие его индивидуальных способностей.

Использование индивидуальных образовательных маршрутов в системе дополнительного образования - одна из форм педагогической поддержки личностного, жизненного и профессионального самоопределения воспитанников.

Методика построения индивидуального образовательного маршрута

От простого к сложному

Программа - несколько более мелких подпрограмм (возможно относительно автономных)

Логарифмическая спираль

Схема индивидуального образовательного маршрута

Определить уровень развития ребенка (в т.ч. его качества и способности);
Очертить долгосрочные и краткосрочные цели и пути к их достижению.
Определить время, которое должен затратить ребенок на освоение стандартной и специальной программы;
Предусмотреть участие родителей;
Определить способы оценки успехов воспитанника

Схема построения индивидуального образовательного маршрута для одаренных детей в системе дополнительного образования

Определение содержания учебно-тематического плана, формы занятий, приемов и методов, формы определе­ния итогов

Игра.
Беседа.
Экскурсия.
Бенефис.
Наблюдение.
Практическое занятие.
Размышление.
Тренинг.
Творческая мастерская.Творческий отчет.
Эксперимент.
Беседа эвристическая.
Круиз.
Мозговой штурм.
«Фабрика».
Занятие-погружение.

Концерт.
Открытое занятие.
Показ достижений.
Зачетная работа.
Экзамен.
Тест.
Персональная выставка.

Рекомендации педагогам и родителям воспитанника, обучающегося по индивидуальному образовательному маршруту для воспитания исследовательских наклонностей и умение самостоятельно получать знания

Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо.
Не давайте прямых инструкций, относительно, чем они должны заниматься.
Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно.
Научите ребенка прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов.
Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуаций.
Используйте трудные ситуации, возникшие у детей, как область приложения полученных навыков в решении задач.
Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний.
Подходите ко всему творчески.