Поделиться
117.docx
|
23 |
Информатика |
10 сынып |
|
|
Сабақ тақырыбы: |
3D-модельдеу және анимация Виртуалдылық шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірі
|
||
|
Сабақтың мақсаттары |
3D модельдеу және анимация, Виртуал, виртуалды өмір ұғымдарына түсінік беру, шығу тарихымен таныстыру. -Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. -Пәнге деген қызуғышылықтарын арттыру.
|
||
|
Күтілентін нәтижесі: |
3D-модельдеу және анимация Виртуалдылық шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірін түсінеді оны картамен жұмыс істеуде пайдаланады |
||
|
Негізгі идеялар: |
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру |
||
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
Үлестірмелі материалдар, мотрас АКТ Интерактивті тақта |
||
|
Оқыту әдістері: |
СТО әдістері Миға шабуыл Жұпты әңгіме Инсерт әдісіі |
ü Топтық жұмыс ü Жұптық жұмыс ü Шығармашылық жұмыс |
|
|
Дерек көздері: |
«Информатика» тақырыбына берілген материалдар: www.РефератOff.kz www.art.kz
|
||
|
Тапсырмалар: |
І. Үй тапсырмасын сұрау. ІІ. Ой қозғау. ІІІ. Мағынаны тану. ІV. Топтық жұмыс. V. Шығармашылық тапсырма |
||
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым |
Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады. Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет бойынша тиісті орнына отырады |
I.Үй тапсырмасын сұрау (3 мин) «Миға шабуыл» әдісі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, |
Мұғалім берген тапсырманы орындау |
II.Ой қозғау Өткен тақырыпты меңгертуде Постер арқылы жалпы тақырыпты қорғау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар, өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді талап етеді. Әр топ оз ойын помтер арқылы қорғау керек сол арқылы жаңа тақырыпқа қадам жасайды Осы мақсатта оқушыларға қосымша өткен материалды толық меңгеру пайдаландым Жауабын постер арқылы тақтаға , қорғап шығу керек. |
Берілген тапсырманы тек тұжырымдармен және өз ойларын толық жеткізу үшін қағаз беріне түсіріп, берілген жүйелермен түсіндіру қажет |
«Пішінге Line және Shape графикалық нысандары арқылы фигураларды кірістіру анимация, мультимедиа» тақырыбы туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (7 мин)
- Анимация дегенді қалай түсінесіңдер?
-Анимациялық мультфильм дегеніміз не?
-3D анимация деген не?
III Мағананы ашу: «3D-модельдеу және анимация Виртуалдылық шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірі» Жұптық әңгіме әдісін пайдаланду арқылы меңгерту /10 мин/
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-біріне түсіндіреді |
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады. |
1.Нақты және виртуалды нысандардың айырмашылығы неде?
3.Виртуалдық деген не?
4.Модельдеудің мақсаты қандай?
5.Үшөлшемді графикада қандай компьютерлік модельдеу түрлері бар?
IV.Топпен жұмыс (8 мин) «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру әрекеті
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін оқушылар өз ойларын айтады.
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды |
- 3D-модельдеу және анимация Виртуалдылық шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің біріне тапсырмалар
Осы көрсетілген тақырып төңірегінде әр топ өз ойларын ортаға салар отып, талдау керек. Өз ойларын ашық түрде айту керек
V.Сергіту сәті: (1 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау |
Берілген тапсырманы орындау |
VI.Шығармашылық тапсырма-топпен талқылау
«3D-модельдеу және анимация Виртуалдылық шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірі біз былай ойлаймыз ( кітаппен суреттермен өз ойларын көрсетедіу, талдау, бағалау) (7 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Картамен және суреттермен таулардың үлгісін жасау |
Әр топтан оқушы шығып сурет және карта арқылы көрсетеді. |
|
VII.Қорытындылау: |
(сұрақ-жауап) (3 мин) Бұл сабақты мен қалай түсіндім? Анимация қандай? Білімді дамытуда табиғат керек пе пе? Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар? |
|||||||||||||||||||||
|
VIII.Рефлексия: |
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру |
|||||||||||||||||||||
|
IX.Бағалау: |
Өзін-өзі бағалау (2 мин) Блоб ағашы, бағалау парақшалары
|
|||||||||||||||||||||
|
X.Үй тапсырмасы: |
Реферат жасау. Интерннетен тапсырмалар алу |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
24 |
Информатика
|
10 сынып
|
|
|
Сабақ тақырыбы: |
3D-кеңістігінің бағдарына кіріспе
|
||
|
Жалпы мақсат: |
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау. Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу |
||
|
Сабақтың мақсаттары |
Тақырыптардың мазмұнын аша отырып ,картамен жұмыс жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмыс істеуге дағдыланады |
||
|
Күтілентін нәтижесі: |
Өткен тақырыптардың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, оны практикада пайдаланады
|
||
|
Негізгі идеялар: |
Оқушының шығармашылық мүмкіндігі мен дәстүрден тыс ойлау мүмкіндігіне қозғау салу |
||
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
1. Үлестірмелі материалдар 2. АКТ, маркерлер, карталар, глобус |
||
|
Сабақта қолданатын модульдер |
“АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
||
|
Оқыту әдістері: |
Миға шабуыл Жигсо, , СТО стратегиялары: Сиқырлы сандық Топтастыру Кім күшті
|
ü Топтық жұмыс ü Жұптық жұмыс ü Шығармашылық жұмыс |
|
|
Дерек көздері: |
Карталар, электрондық оқулық, интернет жүйесі |
||
|
Тапсырмалар: |
І. Үй тапсырмасын сұрау. ІІ. Ой қозғау. ІІІ. Мағынаны тану. ІV. Топтық жұмыс. V. Шығармашылық тапсырма |
||
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (сыйлық сыйлау арқылы)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу |
Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу. |
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі арқылы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау. |
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу. |
II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері,
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру. Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағанасын аштыру. |
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен санаса білу |
Әр топқа тапсырмалар тарату арқылы топтық жұмыс жүргізу
Тақырып :
III.Мағынаны ашу: «Топтастыру» әдісі (10 мин) «3D-кеңістігінің бағдарына кіріспе
» тақырыбымен жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау. Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Топтастыру» әдісін алу.Тақырытың негізгі идясын топтастыру арқылы тақырыптың мағанасын ашады. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырдым. |
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді,тақырыптың мағанасын топтастырады |
IV.Топпен жұмыс «Сиқырлы сандық» ойыны (7 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Әр топтың басшысы сиқырлы сандықтағы сұрақтарды алып, жауаптарын сол мезетте беріп отыру кекрек. Әрбір дұрыс жауапқа мадақтау, мақтау сөздері айтылып, ал сыныптастары қол шапалақтап , қошеметтеп отырды |
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Ссұрақтарды нақтылы жауап беру арқылы тақырыпты түсінеді. |
V.Сергіту сәті: «Ақ түс» (1 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау |
Берілген тапсырманы орындау |
VI.Шығармашылық тапсырма «Кім күшті» ойыны
«Ой өрісті анықтау» (Тақтамен жұмыс, сұра- жауапты талдау, бағалау) (8 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
«Кім күшті» ойыны бойынша дұрыс жауап берілетін ұпайдың берілуіне қарай сұрақтың оңайдан қиынға қарай бағытталғанын ескеріп, ойын шартымен таныстыру
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын не қызықтыратындары бойынша толықтыру |
|
VII.Қорытындылау: |
(сұрақ-жауап) (4 мин) 1 Бұл сабақты мен қалай түсіндім? 10 3D-кеңістігінің бағдары деген не? 2 Өздігінен білім алудың әдістері қандай? 3 Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не? 4 Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар? |
|
VIII.Рефлексия: |
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесі толтыру |
|
IX.Бағалау: |
Өзін-өзі бағалау (3 мин) Топтық бағалау Бағалау шкаласы мен бағалау критерийлері тарату |
|
X.Үй тапсырмасы: |
Оқулық бойынша тапсырма |
|
26 |
Информатика |
10 Сынып
|
|
|
Сабақ тақырыбы: |
Программа интерфейсі .
|
||
|
Сабақтың мақсаттары |
Программа интерфейсімен таныстыру. Программаадағы нысандар, оларға қолданылатын құралдармен жұмыс істеуді үйрету. -Қарапайым тапсырмаларды орындату арқылы оқушылардың программада жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру. Ойлау қабілеттерін арттыру.
|
||
|
Күтілентін нәтижесі: |
Программа интерфейсі туралы толық мәліметтер алады ол туралы түсінеді. Салыстыра алады. |
||
|
Негізгі идеялар: |
Программа интерфейсі туралы жағдайын түсіндіру арқылы тақырыпты терең меңгеру. |
||
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
Үлестірмелі материалдар, маркер Карта Глобус |
||
|
Оқыту әдістері: |
Миға шабуыл Автрорлық орындық Спираль Соңғы бес минут ББҮ |
ü Топтық жұмыс ü Жұптық жұмыс ü Шығармашылық жұмыс |
|
|
Дерек көздері: |
«Программа интерфейсі» тақырыбына берілген материалдар: www.РефератOff.kz www. bilimdiler.kz
|
||
|
Тапсырмалар: |
І. Үй тапсырмасын сұрау. ІІ. Ой қозғау. ІІІ. Мағынаны тану. ІV. Топтық жұмыс. V. Шығармашылық тапсырма |
||
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу |
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу |
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Карточкалармен берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау |
Мұғалім берген тапсырманы орындау |
II.Ой қозғау «Спираль» әдісі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек |
III.Мағынаны ашу: «Программа интерфейсі» «Авторлық орындық» әдісі / 7 мин/
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан |
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді |
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады |
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау |
Постерде жасалатын тақырыптар әр топқа:
1 .3D Blender деген не?
2.3D max деген не?
3.Программада қандай нысандар орналасқан?
Сергіту сәті: (1 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау |
Берілген тапсырманы орындау |
VI.Проблемалық сұрақтар «Соңғы бес минут» ойыны
Жаңа тақырыпқа қатысты оқушылар бір- біріне сұрақтар дайындайды (кітаппен картамен жұмыс, талдау, бағалау) (6 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Әр топ ішінен бір топбасшысы өз тобынa бүгінгі сaбaқ бaрысындa не білгені турaлы aйтaды, қaлғaн топ мүшелері тaқырыпқa бaйлaнысты сұрaқтaрын қояды |
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа жауап беру арқылы ойларын жеткізу |
|
VII.Қорытындылау: |
(сұрақ-жауап) (3 мин) 1. .3D Blender деген не? 2.3D max деген не? 3.Программада қандай нысандар орналасқан? 1. Өздігінен білім алудың әдістері қандай? 2. Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не? 3. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар? |
|
VIII.Рефлексия: |
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) Екі жұлдыз бір тілек |
|
IX.Бағалау: |
Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағалау шкаласы Бағалау критерийлерін тарату |
|
X.Үй тапсырмасы: |
Оқулық бойынша тапсырма |
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
