Иностранный язык

Обобщающий урок по теме:

„Das grosse Reinemachen

 in der Stadt“

Тема урока:

“Was wir schon wissen und können”

Урок подготовила и провела

                  учитель немецкого языка

МОУ «Вязовская ОШ »

Стрюкова Е.А.

Тема урока: “ Что мы уже знаем и умеем”

Цели деятельности педагога:

систематизация грамматического материала по темам:

- «Личные окончания глаголов»;

- «Спряжение сильных глаголов»;

- «Степени сравнения имен прилагательных»;

Планируемые результаты:

Оснащение и ТСО: компьютер, проектор, карточки - опоры, карточки с дидактическим материалом, CD – аудиокурс к учебнику  «Немецкий язык 5 класс» И.Л.Бим,Л.И. Рыжова, репродукция картины И. Левитана «Весна. Большая вода».

Литература: Бим, И.Л. Немецкий язык для 5 класса/ И.Л. Бим, Л.И. Рыжова. – М.: Просвещение, 2013; Поурочные планы по учебнику И.Л. Бим Немецкий язык для 5 классов.

Ход урока:

I.Организация учебной деятельности

1. Приветствие

П.:GutenTag, liebe Kinder! У.: GutenTag !

- Setzt euch bitte!

2. Рапорт дежурного.

П.: Wer hat heute Klassendienst?   У.:Ich habe  heute Klassendienst.

Der wievielte  ist heute?                      Heute ist der __Marz.

Wer  fehlt  heute?                                Heute fehlt….

II. Мотивация учебной деятельности

Постановка цели урока, подведение к теме урока.

П: Wir systematisieren heute alles, was wir schon wissen und können.

III.Речевая зарядка

1.Введение в иноязычную среду

П .: Wie ist das Wetter heute?    У.:- Das Wetter ist gut.

Ist es warm oder kalt?                   - Es ist kalt.

Welche Jahreszeit ist jetzt?           -  Es ist der Frühling.

П.: Richtig. Es ist Frühling.

2. Исполнение песенки.

У.: Also,machen wir ein Mundgymnastik. Wir singen ein Liedchen über denFrühling.

Alle Vögel sind schon da

Alle Vögel sind schon da,

alle Vögel, alle!

Welch ein Singen, Musiziern,

Pfeifen, Zwitschern, Tireliern!

Frühling will nun einmarschiern,

kommt mit Sang und Schalle.

Wie sie alle lustig sind,

flink und froh sich regen!

Amsel, Drossel, Fink und Star

und die ganze Vogelschar

wünschen dir ein frohes Jahr,

lauter Heil und Segen.

Was sie uns verkünden nun,

nehmen wir zu Herzen:

Wir auch wollen lustig sein,

lustig wie die Vögelein,

hier und dort, feldaus, feldein,

singen, springen, scherzen.

3.Беседа по картине.

П.:  Wir beschreiben das Bild. Aber zuerst lesen wir einige unbekannte Wörter und Wortgruppen.

Im Vordergrund- на переднем плане

Im Hintergrund – на заднем плане

wachsen- расти

das Boot- лодка

Die Birke-береза

DieKiefer-сосна

Die Eiche-дуб

П: Also, hört zu meine Fragen und sucht die Antworten in der Tabelle.

1.     Wer hat dieses Bild geschrieben?

2.     Wie heisst das Bild?

3.     Was sehen wir im Vordergrund?

4.     WelcheBaume wachsen hier?

5.     Was sehen wir im Hintergrund?

6.     Welche Farben nutzt der Maler aus?

7.     Gefallt euch  dieses Bild?

IV. Контроль домашнего задания

П: Was habt ihr zu Hause gemacht?У.: Wir haben einen Dialog inszeniert.

П .: - Also. Inszenieren wir einen Dialog.

V. Систематизация грамматического материала темы.

П: Gut. Und jetzt systematisieren wir alles, was schon wissen und konnen.

1. Личные окончания глаголов.

Фронтальная работа.

Lernen,schreiben, tanzen, malen,springen, singen, gehen,kommen.

2. Спряжение сильных глаголов

Nehmen,  lesen, sehen, geben

П: Kinder, was macht ihr nach den Stunden?

У: Wir turnen, machen Hausaufgaben, lesen, Computer spielen…

П: So gut. Und bastelt ihr gern?

У: Ja.

П: Was nehmt ihr fur Basteln?

У: Ich nehme  ein Blatt Papier…

П:    Schreiben wir ein Verb  „nehmen“  in richtiger Form ein.

Ich __________ein Blatt Papier, eine Schere, einen Bleistift.

Du __________ ein Lineal, eine Schachtel, einen Filzstift.

Er___________ eine Schere, einen Radiergummi, ein Stuck Karton.

Wir _________ Farben und Buntstifte.

Ihr___________ viel Papier, Farben, eine Schere.

Sie (они)_____________  einen Zirkel, Papier, ein Klebstoff.

Turngymnastik.

1,2,3,4 – Alle, alle turnen wir.

Степени сравнения имен прилагательных.

1. Повторить правило образования степеней сравнения и исключения из правил.

2. П: Kinder, wer istdas?   ---   У: DasisteinHund.

Ist ein Hund klein?         ---         Der Hund ist klein.

Und wer ist das?             ---         Das ist eine Katze..

Und wie ist die Katze?  ---          Die Katze  ist kleiner.

Und  wer ist das?           ---          Eine Maus

Wie ist die Maus?         ---          Sie ist am kleinsten.

3.Fuhltbitte die Tabelle!

VI.Развитие лексических навыков

Welche Probleme hat die Stadt?

Was wollen die Kinder machen?

Was projektieren die Architekten?

Was bauen die Bauarbeiter und Ingenieure?

Was machen die Gartenarchitekten?

Was machen die Gartner?

Brauchen wir auch Elektriker, Fahrer, Techniker?

VI. Заключительный этап.

1.     Рефлексия

П: Wirhaben heute in der Stunde viel gemacht? Nicht wahr?  Wir haben geschrieben, gesungen, grammatische Übungengemacht.

Was gefiel euch am besten?

У: Mir gefiel das Lied, grammatische Übungen, das Bild beschreiben.

2.Подведение итогов.

Alle haben heute gut gearbeitet und jeder bekommt gute Noten. ….

Nun ist es aber Zeit

Wir müssen leider gehen

Bis Morgen, bis bald

Auf  Wiedersehen!

3. Hausaufgabe: Выполнить упражнения на листочках

1.     Употребить прилагательное в сравнительной степени.

Der Herbst ist (kalt) als der Sommer. 2. Mein Vater ist (alt) als meine Mutter. 3. Ich stehe (früh) als meine Schwester. 4. Berlin ist (groß) als Bonn. 5. Die Wolga ist (lang) als die Oka. 6. Der Löwe ist (stark) als der Hase. 7. Die Jacke ist (billig) als der Pelzmantel.

2.     Употребить прилагательное в превосходной степени.

Der Winter ist die (kalt) Jahreszeit in Russland. 2. Das Flugzeug ist das (schnell) Verkehrsmittel. 3. Der Montblanc ist der (hoch) Berg Europas. 4. Die Lomonossow-Universität ist die (alt) in Russland. 5. Die U-bahn ist das (bequem) Verkehrsmittel in der Großstadt. 6. Februaristder(kurz)MonatimJahr.

3.     gut – besser- am besten

a)     Deutsch finde ich … . Mathe finde ich … .Am … findeichMusik.

b)    Ich spiele Basketball … , aber Fussball spiele ich noch … . Und Tennis spieleich…

c)     Anna lernt drei Fremdsprachen. Spanisch spricht sie … . Englisch spricht sie … , aber  … spricht sie Deutsch.

Isaak Levitan

“Der Fruhling- grosses Wasser”

ImVordergrund- на переднем плане

ImHintergrund – на заднем плане

wachsen- расти

dasBoot- лодка

Die Birke-береза

Die Fichte-сосна

Die Eiche-дуб

1.               Wer hat dieses Bild geschrieben?

2.               Wie heisst das Bild?

3.               Was sehen wir im Vordergrund?

4.               Welche Baume wachsen hier?

5.               Was sehen wir im Hintergrund?

6.                Welche Farben nutzt der Maler aus?

7.               Gefallt euch  dieses Bild?

nehmen

Ich __________ein Blatt Papier, eine Schere, einen Bleistift.

Du __________ ein Lineal, eine Schachtel, einen Filzstift.

Er___________ eine Schere, einen Radiergummi, ein Stuck Karton.

Wir _________ Farben und Buntstifte.

Ihr___________ viel Papier, Farben, eine Schere.

Sie (они)_____________  einen Zirkel, Papier, ein Klebstoff.

nehmen

Ich __________ein Blatt Papier, eine Schere, einen Bleistift.

Du __________ ein Lineal, eine Schachtel, einen Filzstift.

Er___________ eine Schere, einen Radiergummi, ein Stuck Karton.

Wir _________ Farben und Buntstifte.

Ihr___________ viel Papier, Farben, eine Schere.

Sie (они)_____________  einen Zirkel, Papier, ein Klebstoff.

nehmen

Ich __________ein Blatt Papier, eine Schere, einen Bleistift.

Du __________ ein Lineal, eine Schachtel, einen Filzstift.

Er___________ eine Schere, einen Radiergummi, ein Stuck Karton.

Wir _________ Farben und Buntstifte.

Ihr___________ viel Papier, Farben, eine Schere.

Sie (они)_____________  einen Zirkel, Papier, ein Klebstoff.

nehmen

Ich __________ein Blatt Papier, eine Schere, einen Bleistift.

Du __________ ein Lineal, eine Schachtel, einen Filzstift.

Er___________ eine Schere, einen Radiergummi, ein Stuck Karton.

Wir _________ Farben und Buntstifte.

Ihr___________ viel Papier, Farben, eine Schere.

Sie (они)_____________  einen Zirkel, Papier, ein Klebstoff.

Alle Vögel sind schon da,

alle Vögel, alle!

Welch ein Singen, Musiziern,

Pfeifen, Zwitschern, Tireliern!

Frühling will nun einmarschiern,

kommt mit Sang und Schalle.

Wie sie alle lustig sind,

flink und froh sich regen!

Amsel, Drossel, Fink und Star

und die ganze Vogelschar

wünschen dir ein frohes Jahr,

lauter Heil und Segen.

Was sie uns verkünden nun,

nehmen wir zu Herzen:

Wir auch wollen lustig sein,

lustig wie die Vögelein,

hier und dort, feldaus, feldein,

singen, springen, scherzen.

Alle Vögel sind schon da,

alle Vögel, alle!

Welch ein Singen, Musiziern,

Pfeifen, Zwitschern, Tireliern!

Frühling will nun einmarschiern,

kommt mit Sang und Schalle.

Wie sie alle lustig sind,

flink und froh sich regen!

Amsel, Drossel, Fink und Star

und die ganze Vogelschar

wünschen dir ein frohes Jahr,

lauter Heil und Segen.

Was sie uns verkünden nun,

nehmen wir zu Herzen:

Wir auch wollen lustig sein,

lustig wie die Vögelein,

hier und dort, feldaus, feldein,

singen, springen, scherzen.

Alle Vögel sind schon da,

alle Vögel, alle!

Welch ein Singen, Musiziern,

Pfeifen, Zwitschern, Tireliern!

Frühling will nun einmarschiern,

kommt mit Sang und Schalle.

Wie sie alle lustig sind,

flink und froh sich regen!

Amsel, Drossel, Fink und Star

und die ganze Vogelschar

wünschen dir ein frohes Jahr,

lauter Heil und Segen.

Was sie uns verkünden nun,

nehmen wir zu Herzen:

Wir auch wollen lustig sein,

lustig wie die Vögelein,

hier und dort, feldaus, feldein,

singen, springen, scherzen.

Alle Vögel sind schon da,

alle Vögel, alle!

Welch ein Singen, Musiziern,

Pfeifen, Zwitschern, Tireliern!

Frühling will nun einmarschiern,

kommt mit Sang und Schalle.

Wie sie alle lustig sind,

flink und froh sich regen!

Amsel, Drossel, Fink und Star

und die ganze Vogelschar

wünschen dir ein frohes Jahr,

lauter Heil und Segen.

Was sie uns verkünden nun,

nehmen wir zu Herzen:

Wir auch wollen lustig sein,

lustig wie die Vögelein,

hier und dort, feldaus, feldein,

singen, springen, scherzen.

Hausaufgabe: Выполнитьупражнения на листочках

1.     Употребить прилагательное в превосходной степени.

Der Winter ist die (kalt) Jahreszeit in Russland. 2. Das Flugzeug ist das (schnell) Verkehrsmittel. 3. Der Montblanc ist der (hoch) Berg Europas. 4. Die Lomonossow-Universität ist die (alt) in Russland. 5. Die U-bahn ist das (bequem) Verkehrsmittel in der Großstadt. 6. Februaristder(kurz)MonatimJahr.

2.     Употребить прилагательное в сравнительной степени.

Der Herbst ist (kalt) als der Sommer. 2. Mein Vater ist (alt) als meine Mutter. 3. Ich stehe (früh) als meine Schwester. 4. Berlin ist (groß) als Bonn. 5. Die Wolga ist (lang) als die Oka. 6. Der Löwe ist (stark) als der Hase. 7. Die Jacke ist (billig) als der Pelzmantel.

3.     gut – besser- am besten

a)     Deutsch finde ich … . Mathe finde ich … .Am … findeichMusik.

b)    Ich spiele Basketball … , aber Fussball spiele ich noch … . Und Tennis spieleich…

c)     Anna lernt drei Fremdsprachen. Spanisch spricht sie … . Englisch spricht sie … , aber  … spricht sie Deutsch.

Hausaufgabe:Выполнить упражнения на листочках

1.     Употребить прилагательное в превосходной степени.

Der Winter ist die (kalt) Jahreszeit in Russland. 2. Das Flugzeug ist das (schnell) Verkehrsmittel. 3. Der Montblanc ist der (hoch) Berg Europas. 4. Die Lomonossow-Universität ist die (alt) in Russland. 5. Die U-bahn ist das (bequem) Verkehrsmittel in der Großstadt. 6. Februaristder(kurz)MonatimJahr.

2.     Употребить прилагательное в сравнительной степени.

Der Herbst ist (kalt) als der Sommer. 2. Mein Vater ist (alt) als meine Mutter. 3. Ich stehe (früh) als meine Schwester. 4. Berlin ist (groß) als Bonn. 5. Die Wolga ist (lang) als die Oka. 6. Der Löwe ist (stark) als der Hase. 7. Die Jacke ist (billig) als der Pelzmantel.

3.     gut – besser- am besten

d)    Deutsch finde ich … . Mathe finde ich … .Am … findeichMusik.

e)     Ich spiele Basketball … , aber Fussball spiele ich noch … . Und Tennis spieleich…

f)      Anna lernt drei Fremdsprachen. Spanisch spricht sie … . Englisch spricht sie … , aber  … spricht sie Deutsch.

Hausaufgabe:Выполнить упражнения на листочках

1.     Употребить прилагательное в превосходной степени.

Der Winter ist die (kalt) Jahreszeit in Russland. 2. Das Flugzeug ist das (schnell) Verkehrsmittel. 3. Der Montblanc ist der (hoch) Berg Europas. 4. Die Lomonossow-Universität ist die (alt) in Russland. 5. Die U-bahn ist das (bequem) Verkehrsmittel in der Großstadt. 6. Februaristder(kurz)MonatimJahr.

2.     Употребить прилагательное в сравнительной степени.

Der Herbst ist (kalt) als der Sommer. 2. Mein Vater ist (alt) als meine Mutter. 3. Ich stehe (früh) als meine Schwester. 4. Berlin ist (groß) als Bonn. 5. Die Wolga ist (lang) als die Oka. 6. Der Löwe ist (stark) als der Hase. 7. Die Jacke ist (billig) als der Pelzmantel.

3.     gut – besser- am besten

g)    Deutsch finde ich … . Mathe finde ich … .Am … findeichMusik.

h)    Ich spiele Basketball … , aber Fussball spiele ich noch … . Und Tennis spieleich…

i)       Anna lernt drei Fremdsprachen. Spanisch spricht sie … . Englisch spricht sie … , aber  … spricht sie Deutsch.

Hausaufgabe:Выполнить упражнения на листочках

1.     Употребить прилагательное в превосходной степени.

Der Winter ist die (kalt) Jahreszeit in Russland. 2. Das Flugzeug ist das (schnell) Verkehrsmittel. 3. Der Montblanc ist der (hoch) Berg Europas. 4. Die Lomonossow-Universität ist die (alt) in Russland. 5. Die U-bahn ist das (bequem) Verkehrsmittel in der Großstadt. 6. Februaristder(kurz)MonatimJahr.

2.     Употребить прилагательное в сравнительной степени.

Der Herbst ist (kalt) als der Sommer. 2. Mein Vater ist (alt) als meine Mutter. 3. Ich stehe (früh) als meine Schwester. 4. Berlin ist (groß) als Bonn. 5. Die Wolga ist (lang) als die Oka. 6. Der Löwe ist (stark) als der Hase. 7. Die Jacke ist (billig) als der Pelzmantel.

3.     gut – besser- am besten

j)       Deutsch finde ich … . Mathe finde ich … .Am … findeichMusik.

k)    Ich spiele Basketball … , aber Fussball spiele ich noch … . Und Tennis spieleich…

l)       Anna lernt drei Fremdsprachen. Spanisch spricht sie … . Englisch spricht sie … , aber  … spricht sie Deutsch.