Иом 7 класс

иом 7 класс

Индивидуальные результаты по математике ? класс (за курс 6 класса)

ФИО	код	класс	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	Первичный балл	Отметка	Отметка по журналу
Сеитова Индира	70016	7	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	1	0	2	2	3
Резанов Георгий	70014	7	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	2	2	3
Овсянников Максим	70012	7	0	0	0	0	1	1	0	0	0	1	0	1	0	4	2	3
Ефимов Сергей	70008	7	0	0	0	0	0	1	0	0	0	1	0	0	0	2	2	3
Емелин Александр	70007	7	0	0	0	0	0	1	0	0	0	1	0	1	0	3	2	3
Дмитриева Ксения	70006	7	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	1	0	2	2	3
Боченков Константин	70005	7	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	1	2	3
Багаутдинов Рамиль	70003	7	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	2	3
Алексеева Алена	70002	7	0	0	0	0	0	0	0	1	0	1	0	0	0	2	2	3
Шипихин Тимофей	70020	7	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	1	2	3
Хныкин Александр	70019	7	0	0	0	0	0	1	0	1	0	1	0	1	0	4	2	3
Усольцева Мария	70018	7	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	1	2	3
Смирнов Александр	70017	7	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	3

Выводы. Результаты диагностической работы показали наличие ряда проблем в математической подготовке учащихся, в том числе: низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания, сопоставления выполняемых действий с условием задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки; слабое развитие навыков проведения логических рассуждений; недостаточное развитие у обучающихся умения решать практические задачи и очень слабо владеют приемами сложения-вычитания, не знают таблицу умножения. В целях устранения «дефицита» УУД по математике необходимо создать ИОМ у следующих обучающихся:

Сеитова Индира

Резанов Георгий

Овсянников Максим

Ефимов Сергей

Емелин Александр

Дмитриева Ксения

Боченков Константин

Багаутдинов Рамиль

Алексеева Алена

Шипихин Тимофей

Хныкин Александр

Усольцева Мария

Смирнов Александр

Учитель :Поливарова Т.А.

Индивидуальный образовательный маршрут

Индивидуальный образовательный маршрут составлен на основе результатов Всероссийских проверочных работ по математике.

ВПР по математике в 9 классе была проведена в сентябре месяце с целью проверки усвоения материала за 8 класс. Ученик показал низкий результат. Причины неуспеваемости: самостоятельное изучение материала во время дистанционного обучения из-за пандемии корона вируса.

Цель :

-ликвидация пробелов у учащихся в обучении математики

-создание условий для успешного индивидуального развития ученика.

Основные направления работы: - провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную).

- организовать регулярную устную работу на уроках с целью закрепления вычислительных навыков учащихся;

- усилить работу по обучению алгоритму решения линейных уравнений;

- усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания по теме: «Чтение графиков реальных зависимостей»;

- организовать повторение тем: «Действия с обыкновенными и десятичными дробями», «Действия с алгебраическими дробями»;

- разбирать текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций со всеми учащимися;

- выделить «проблемные» темы в каждом конкретном классе и работать над ликвидацией пробелов в знаниях и умениях учащихся по этим темам, после чего можно постепенно подключать другие темы;

-продолжить работу по развитию логического мышления учащихся, обучению приемам анализа условия и вопроса задачи, сравнения исходных данных, а также по формированию у обучающихся навыков осмысленного чтения заданий; включать при повторении задачи с процентами.

Ученик (ознакомлен): ___________________________/_____________________________/

Родители (ознакомлены): ________________________/_____________________________/

Классный руководитель: ________________________/_____________________________/

Индивидуальный учебный план

ученицы 7 класса ___ Сеитова Индира _______________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Резанов Георгий __________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Овсянников Максим_________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Ефимов Сергей__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Емелин Александр__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Дмитриева Ксения__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Боченков Константин__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Багаутдинов Рамиль__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Алексеева Алена__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Шипихин Тимофей__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Хныкин Александр__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Усольцева Мария__________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Индивидуальный учебный план

ученика 7 класса Смирнов Александр __________________________________ Учитель Поливарова Т.А..

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема	Элементы содержания/ что учащийся должен знать и уметь	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля	Отметка о выполнениии
1. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием целое число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
2. Арифметические действия с числами	Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3	15.01	Письменный Тест
3. Арифметический метод	Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=5	22.01	Письменный
4. Арифметический метод. Сравнение величин	Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=6 практические задания	22.01	Письменный
5.1. Вычисление периметра геометрических фигур	Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7	29.01	Письменный
5.2. Вычисление периметра геометрических фигур	Читать информацию, представ- ленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпре- тировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=8 разбор заданий	29.01	Письменный
6.1. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=9 разбор заданий	5.02	Тест
6.2. Работа с таблицами, графиками, диаграммами	Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записан- ные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10 урок	5.02	Письменный Тест
7. Действия с многозначными числами.	Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=11	12.02	Письменный
8. Решение текстовых задач	Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 разбор заданий	12.02	Письменный
9.1. Основы логического и алгоритмического мышления	Решать задачи на покупки, на- ходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=13	19.02	Письменный Тест
9.2. Основы логического и алгоритмического мышления	Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=1	19.02	Письменный
10. Схематичное представление информации	Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	Практическое занятие с разбором задач. Индивидуальное домашнее задание https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?theme=2 разбор заданий	26.02	Письменный Тест
11. Основы пространственного воображения
12. Основы логического и алгоритмического мышления

Родители (ознакомлены): _____________ Учитель:_________

Классный руководитель: _______________

Скачано с www.znanio.ru

Индивидуальные результаты по математике ? класс (за курс 6 класса)

Учитель :Поливарова Т.А.

Индивидуальный учебный план ученицы 7 класса ___

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Практическое занятие с разбором задач

Схематичное представление информации

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Практическое занятие с разбором задач

Схематичное представление информации

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Практическое занятие с разбором задач

Схематичное представление информации

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Индивидуальный учебный план ученика 7 класса

Работа с таблицами, графиками, диаграммами

Основы пространственного воображения 12

Иом 7 класс

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

10.04.2023