ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ С НАРУШЩЕНИЕМ СЛУХА

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ РЕСУРСЫ

1. Готовый продукт.
компьютерные логопедические тренажёры;
компьютерные тесты;
приключенческие квесты и обучающие игры;
книги, учебники и энциклопедии;
логопедические ресурсы;
2. Самостоятельно-разработанный инструментарий.
составленные с помощью программы Microsoft Office игры и программы-презентации Power Point;
веб-страницы и веб-сайты;
подборки компьютерных тестов;
цифровые видеоролики, аудиозаписи и др.

Тренажер позволяет:
- внести игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, что очень важно при работе с детьми;
- многократно дублировать необходимый
тип упражнений и речевой материал;
- использовать различный стимульный материал: картинки, буквы, слоги, слова, предложения, звучащую речь;
- работать на разных уровнях сложности в
зависимости от возможностей ребенка;
- одновременно с логопедической работой
осуществлять коррекцию восприятия, внимания, памяти.

Программно-аппаратный комплекс"ВИДИМАЯ РЕЧЬ III" является разработкой известнейшей в компьютерном мире фирмы IBM. Он предназначен для коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющими нарушения звукопроизношения, голосообразования, слуха, нарушения сенсомоторных функций речи. Включенные в комплект 13 модулей программы позволяют в несколько раз ускорить работу по формированию речевых навыков. В каждом из игровых модулей программы имеется по 4 различных анимационных заставки, что исключает эффект пресыщения и способствует высокой мотивационной готовности детей к занятиям.

Создание файла экспресс-диагностики на основе шаблона