Исследовательский проект о пользе чтения книг

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение  "Средняя общеобразовательная школа №3"  города Бузулука Оренбургской области 1 Вид работы: исследовательский проект по литературе Тема работы: «Книга – мост в мир знаний» Выполнил: Кузьмин Александр Научный руководитель: Погодина Людмила Ивановна 2017 год Бузулук 2 Паспорт проектной работы. Название проекта: «Книга – мост в мир знаний» Количество участников: 1 Возраст: 12 лет. Время работы над проектом: 3 месяца. Проект: индивидуальный. Тип проекта: информационно – практико – ориентированный. Гипотеза: Cегодня многие школьники не читают и не хотят читать книги, в результате снижается уровень грамотности учащихся и резко падает успеваемость. Продукт: стенгазета «Книга – мост в мир знаний», буклет «Книга – лучший друг или 10 причин, почему чтение полезно»» Цель: привлечь внимание одноклассников к чтению книг, улучшить свой навык чтения. Задачи: -узнать, как создают книги; -выяснить, где хранятся книги; -узнать ценность книги; -выяснить значение чтения в жизни человека; -рассказать одноклассникам о значении книги; -найти мнения известных людей о книге, о чтении -создать газету о пользе чтения. -исследовать вопрос о читательских интересах старшеклассников. Объект исследования: читатели в возрасте от 12 до 14 лет Предмет исследования: художественная литература Ведущая идея: доказать, что роль чтения остается по- прежнему актуальной в жизни подростка. Методы работы: 1. Изучение информации о книгах. 2. Посещение библиотек г. Бузулука. 3. Посещение типографии. 4. Анкетирование одноклассников. 5. Анализ книжных формуляров. Содержание. 3 I. Введение. 1.Выбор проблемы­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  4­12 2.Актуальность­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­   13 3.План сбора информации­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­   14­15                                II. Осуществление плана действий. 1.Результаты анкетирования ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  15­16 2. Пути решения проблемы­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 17 Подведение итогов        1.Выводы.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­   18              2.Практическое применение проекта.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­   18              3.Личное отношение автора к проблеме.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­   18­19 III. Список используемой литературы ----------------------- 19 Введение Выбор проблемы Давайте представим, хотя бы на миг, Что вдруг мы лишились журналов и книг, 4 Что люди не знают, что значит поэт, Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет. Что будто никто никогда в этом мире, И слыхом не слыхивал о Мойдодыре, Что нету Незнайки, вруна-недотёпы, Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы. Наверно нельзя и представить такого? Так здравствуй же, умное, доброе слово! Пусть книги, друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! Юрий Энтин В XX веке чтение было самым распространенным видом досуга. Читали везде: в транспорте, в читальном зале библиотек, дома. Сейчас редко можно увидеть человека с книгой в метро, в автобусе. Современные подростки загружены учебной программой, насыщенной объёмными произведениями. Это неплохо. Но зачастую читают только для того, чтобы не получить двойку. Чтение – главное умение человека в жизни, без которого он не сможет постичь окружающий мир. «Книга – это учитель без платы и благодарности. Каждый миг дарит тебе откровения мудрости». (А.Навои) Я с ним полностью согласен. Я считаю, что книги играют важную роль в жизни человека. И сейчас я попытаюсь это доказать. Во - первых, как вы вообще представляете жизнь без книг? Это же скучно и неинтересно! Многие дети в свободное время играют в компьютерные игры или смотрят по телевизору мультфильмы, сериалы. А книга – это ключ к знаниям. Читая, её ты узнаешь много нового и полезного для себя. Даже древние люди говорили: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Во – вторых, книга развивает кругозор. Ведь это так интересно заглянуть в неё и представить прошлое: сражения, королей, рыцарские турниры, войны, географические и научные исследования, узнать об истории своей Родины и познать культуру и религию других народов. 5 Об одном и том же событии можно прочитать и художественную, и научную. Это поможет создать, целостную картину события. В – третьих, книга развивает мышление и фантазию. Как здорово иногда бывает представить себя греческим героем или ученым, который вот – вот откроет новый закон физики, фараоном или царицей Египта! Мысленно побывать в других странах и городах, представить и очутиться во временах динозавров или в будущем. Телевидение же даёт нам готовую «картинку», в которой за тебя пофантазировал режиссёр фильма. Для сравнения я сначала посмотрел фильм «Гарри Потер и тайная комната», а потом прочитал книгу. В процессе чтения мне представлялись герои и декорации из фильма. Затем я прочитал книгу Б.Селзник «Хранитель времени» и только потом посмотрел мультфильм по этой книге. Честно говоря, он не оправдал моих ожиданий. Читая книгу, я представлял персонажей и окружающую обстановку совершенно иначе. Теперь я сначала читаю книгу и только после этого смотрю фильмы! В – четвёртых, книги помогают нам принимать правильные решения. Иногда, смотря на героев книги, мы узнаём самих себя или своих друзей, мы учимся на чужих ошибках и стараемся их не допускать. В – пятых, читая любое произведение, мы становимся грамотнее, как в устной, так и в письменной речи. Мы пополняем свой словарный запас, тем самым делаем себя более интересным человеком. Ведь играя в компьютерные игры, мы не разговариваем, а тезаурус практически любого сериала 250-350 самых общепринятых слов. Я нашёл несколько исследований, которые расскажут, какие конкретные навыки улучшаются, когда мы читаем. Теперь проводить время с книжкой будет еще приятнее. 1. Чтение уменьшает стресс. Предпочитаете прогуляться или послушать музыку, чтобы избавиться от стресса? Многие учёные считают, что вместо этого вам стоит почитать книгу. Чтение было признано наиболее эффективным способом уменьшить стресс. Всего 6 минут чтения более чем на две трети снижает уровень стресса. 2. Чтение поможет избавиться от бессонницы. Чтение — один из наиболее эффективных способов успокоиться и настроиться на сон. Яркий свет от телевизора или телефона посылает в что, 6 мозг сигнал о том, что пора просыпаться. Чтение книги с приглушенным освещением имеет противоположный эффект — мозг понимает, что самое время отдохнуть. 3. Чтение делает вас более чуткими. Во время чтения вы наверняка сопереживаете героям книги. Исследования показывают, проникаясь художественным произведением, человек учится сочувствию и эмоциональному пониманию другого человека в реальной жизни. 4. Чтение делает вас более привлекательными. Высокий интеллектуальный уровень делает вас более привлекательным для людей. Возможность поддержать беседу на любую тему и блеснуть эрудицией при знакомстве дает больше шансов, что человек отдаст предпочтение именно вам. 5. Чтение улучшает память и мыслительные способности. Всякий раз, когда вы читаете, вы тренируете мозг. Каждый раз он создает новые связи для сохранения полученной информации. Исследования выяснили, что у постоянно читающих или пишущих людей снижение мыслительной активности происходит гораздо медленнее, чем у тех, кто редко дает подобные нагрузки на мозг. 6. Чтение расширяет словарный запас. Когда вы читаете, то сталкиваетесь со словами, которые обычно не используются в повседневной речи. Если какое-то слово незнакомо, не обязательно искать его в словаре. Иногда значение можно понять по общему содержанию. Чтение помогает не только в увеличении словарного запаса, но и повышает общую грамотность. 7. Чтение делает вас хорошим рассказчиком. Чем больше чужих историй вы читаете, тем лучше будете рассказывать свои. Вы научитесь отфильтровывать ненужную информацию и лучше подавать нужную. Чем увлекательнее будут ваши истории, тем интереснее вы будете казаться другим, тем убедительнее для них будут ваши слова. Но нельзя забывать о том, что нужно читать книги, предназначенные для своего возраста. Глупо, если в двенадцать лет человек читает 7 сказки «Теремок» и «Репка», а пятилетнему малышу мама на ночь читает «Мертвые души» Н.В. Гоголя. Кто не слышал поговорку: «Книги – лучшие друзья»? Это действительно так! К сожалению, сейчас любовь к чтению заметно погасла – все заменил вездесущий компьютер и ненасытный Интернет. Если сравнить чтение с другими современными развлечениями, как, например, просмотр кинофильмов, увлечение музыкой, игра в компьютерные игры, то его преимущество состоит, хотя бы в неоспоримой пользе для развития мыслительных способностей. Дети и подростки, часто читающие литературу, имеют IQ более высокий, чем те, кто пренебрегает этим полезным занятием. Это ли не доказательство всего вышесказанного? Более того, многие известные люди, добившиеся в жизни успехов, признаются, что ни на что не променяют свои библиотеки и возможность почитать любимую книгу. При чтении необходимо одновременно понимать прочитанное, мыслить, проявлять волевые качества, включать процессы памяти, внимания, восприятия. От скорости чтения зависит процесс развития школьника. Быстро читают обычно те дети, которые читают много, а, значит, усваивают много информации. В целом навык чтения складывается из двух сторон: смысловой и технической. Под главной смысловой стороной чтения понимают, что читатель понимает слова, употреблённые в прямом и переносном смысле, понимает содержание отдельных глав и абзацев. В техническую сторону чтения входит несколько составляющих: во- первых, правильность чтения, т.е. умение прочитывать правильно слова без искажений, замены или перестановки букв, слогов, слов. Во-вторых, умение понимать содержание текста, его смысл. В-третьих, выразительность – умение эмоционально передать читаемое, соблюдая знаки препинания автора и понимая их смысл. В-четвёртых, это способ чтения. Различают четыре способа чтения:1) побуквенный, 2) слоговой, 3) плавный слоговой с прочтением целыми словами, 4) чтение целыми словами. В-пятых, это темп чтения, т.е. скорость прочитывания слов в минуту. Навык чтения формируется в период обучения в начальной школе, поэтому в начальных классах есть свои нормы чтения. К концу 4 класса по требованиям программы ученики должны читать не менее 90 слов в минуту. В пятом -110, в 6 классе-120-130 слов. Однако существуют и другие мнения. Некоторые педагоги и учёные считают, что оптимальная скорость чтения – это чтение в темпе 8 разговорной речи, т.е. 120 – 150 слов в минуту. Именно к такому темпу приспособился артикуляционный аппарат человека. Но не так важна скорость чтения, как понимание и запоминания учеником прочитанного. Чтение без понимания – это пустая трата времени. Однако не все нужно читать быстро. Художественную литературу можно «смаковать», т.е. переживать с героями, воображать события, читать медленно, получая от произведения удовольствие. Такое чтение называется аналитическим. Если же мы готовимся к урокам, экзаменам, докладам, выступлениям, то необходимо прочитать большой объем информации. В таком случае можно применить просмотровую технику чтения, когда на 1 страницу текста затрачиваешь 15-20 секунд. Таким образом, выбираешь из текста только нужную в данный момент информацию (это примерно 40% текста). Лариса Ивановна рассматривает чтение как средство получения информации. Это и увеличение словарного запаса, и умение правильно строить диалоги, и расширение кругозора. Все это значительно облегчает общение, помогает налаживать знакомство с новыми людьми. Читая книги, мы приобретаем навык чтения. Это:умение понимать смысл читаемого текста;правильность чтения; выразительность;способ чтения; темп. Навык чтения можно улучшить. Для этого нужно:следить, чтобы глаза двигались по строчке;стараться не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его; при чтении быть внимательным к каждому слову; стараться понять, о чём читаешь; читать ежедневно вслух и про себя. Опираясь на материалы книг из библиотеки и информацию из Интернета, я стал улучшать свой навык чтения: я стал стараться читать не менее 40-45 мин. в день; прежде чем начать читать, выбираю удобное место для чтения; убираю отвлекающие предметы, выключаю телевизор; читая вслух, я не тороплюсь, не обращаю внимания на время; если книга меня увлекла, и хочется почитать подольше, я делаю небольшой перерыв; 9 читая, обращаю внимание на поступки героев, анализирую их, делаю для себя выводы; учусь у героев хорошим манерам и хорошим поступкам. Моё предположение подтвердилось: книги очень полезно читать, потому что чтение: развивает мышление; снижает стресс; увеличивает словарный запас; делает нас творческими людьми; улучшает мозговую активность. О важности чтения говорят многие, но не все понимают, насколько чтение обогащает духовный мир человека. Важность книг и чтения доносят до нас даже старые русские пословицы, такие как: “Кто много читает, тот много знает” или, например, “Книга мала, а ума придала”. И уж если о важности чтения задумывались древние жители нашей земли, то как можем мы не понимать, насколько важен этот невзрачный, на первый взгляд, предмет, под названием книга? Совершенно очевидно, что читающий человек знает больше, понимает больше, а, значит, и рассказать другим может больше, чем не читающий. Читая книгу, человек будто бы проживает ещё одну жизнь, ведь он переживает, чувствует то, что чувствуют герои книги, старается понять их действия, мысли и побуждения. Он словно набирается жизненного опыта, который в будущем ему не раз ещё пригодится. Это уже не говоря о том, что читающие люди пишут намного грамотнее, чем люди, не бравшие книгу в руки. Они доступно излагают свои мысли в разговоре. Понять их легче, говорить с ними легче, а значит, и находиться в их обществе интереснее и приятней. Книги открывают человеку новые миры, новые горизонты, глубокие впечатления и переживания. Конечно, книги не дадут вам всех ответов. Однако, читая книги, вы обогатите свой разум ответами, до которых уже добрались люди, их написавшие. Ни для кого не секрет, что желание читать, интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать. Приобщение детей к чтению потребует времени и усилий. Никто за родителей этого не сделает. 10 Есть дети, для которых книга – часть их жизни. К сожалению, таких детей, кто не мыслит жизнь без чтения, с каждым годом становится все меньше. Зато возрастает процент тех, для кого чтение – тяжкая повинность. А ведь есть более интересное занятие – чтение книг. «Всем хорошим я обязан книге», - так говорил Максим Горький. Я с ним полностью согласен. Я считаю, что книги играют очень важную роль в жизни человека. На чтение подростков вдохновляют отзывы их ровесников. И порой подростки погружаются в мир дешёвой литературы, а не подлинного искусства. Меня заинтересовал вопрос, читают ли мои сверстники что-то кроме произведений, изучаемых по программе в школе, и что может предложить нынешняя литература современному подростку? Для этого я провел анкетирование школьников и работников школьной и городской библиотеки Анкета Что читают современные подростки? 1. Твое любимое занятие?? 2. Что вы любите читать? 3. Интересуются ли ваши родители, что вы читаете? 4. Сколько страниц в день Вы читаете? 5. Сколько времени Вы  тратите на дополнительное чтение? 6.Посещаете ли Вы библиотеку? 7.Хотели ли Вы получить в подарок электронную книгу?                          Опрос «Что я читаю?» 1.Назовите книгу, которую прочитали недавно. 2.Какие книги Вас привлекают? 3.Назовите любимую книгу. 4.Назовите любимого литературного героя. 5.Назовите любимого писателя. Анкета для библиотекарей: «Посещают ли подростки библиотеку?» 1.Посещают ли подростки вашу библиотеку? 11 2.Есть ли среди них постоянные посетители? 3.Какие книги пользуются спросом у подростков? 4.Есть ли среди подростков те, которые интересуются новинками литературы? Да Нет Не так часто Да Нет Немного (перечислить) Да Нет Не так много. 5.Есть ли в библиотеке стенд «Что читать подросткам?» Да Нет АКТУАЛЬНОСТЬ 12 Выявив проблему, изучив соответствующую литературу, я пришёл к выводу, что данная проблема актуальна в наши дни, так как появление интереса к чтению, знание произведений художественной литературы – важнейшее условие успешности человека в обществе. В начале XXI века дети читают «не то» и «не так», как предыдущие поколения. Но, безусловно, читают. В то же время интенсивно идет процесс трансформации, коренного изменения читательских привычек юных. Многие полагают, что книги сегодня вытесняются телевиденьем, компьютерными играми. Но, безусловно, они книгам не конкуренты. Ведь в книгах заключены знания человечества. Книги, как настоящие друзья, никогда не предадут. И поскольку объем информации, которую должен переработать человек, чтобы утолить потребность в новых знаниях, стать успешным в профессии, нравственно обогатиться, постоянно растет, то соответственно возрастает и важность приобщения к чтению. Убедимся в этом в конкретных примерах. Человек воспринимает глазами 20% информации, и из них 70% посредством чтения. К 1980 году объем информации удваивался каждые 5 – 7 лет, к 1990 году удвоение происходило ежегодно. К 2013 году объем информации по сравнению с 1990 годом возрос в 4 раза, к 2040 году возрастет в 32 раза. Утверждается, что наш современник, чтобы находиться в курсе научных новостей, в год должен прочитывать столько, сколько раньше он прочитывал за всю жизнь. Потрясающе быстро читали Ж.Ж Руссо, А. С. Пушкин, Наполеон, Л.Н Толстой, М. Горький, А. Эйнштейн. Чтение сегодня – способ соответствовать времени, его жестким требованиям. Причем скорость и уровень восприятия чтения нужно все время повышать. Известны слова И.Гёте: «Добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и всё не могу сказать, что достиг цели». Действительно, хорошо читающий человек быстро улавливает смысл прочитанного, выявляет главное. Высокая техника чтения способствует его эмоциональной выразительности и повышает степень восприятия и глубину понимания. Если человек много читает, то обладает большим объёмом информации. И, наконец, хорошая книга дает уроки высокой нравственности. Вера в доброе, светлое поддерживается образами любимых героев, на которых хочется походить, поступки которых восхищают. План сбора информации Посещение библиотеки учащихся, работников Обзор ресурсов Интернет Тестирование библиотек. Оглядываясь на путь, пройденный книгой, убеждаешься, что над ней потрудились люди. Это не только писатель, художник, редактор, наборщик и печатник. Нет! Лесная промышленность дала сырье для бумаги, химическая – краску, текстильная – материалы для переплета, машиностроительная – печатные станки. Потребовался труд многих людей, чтобы получить книгу, которую мы привыкли держать в руках. 13 многие В процессе исследования я узнал, как создаются книги, посетил местную типографию. Я три раза в неделю хожу в библиотеку читать книги. Мой навык чтения улучшился. Он составляет 136 слов в минуту. Самостоятельно составил буклет «Книга – лучший друг или 10 причин, почему чтение полезно»» и раздал его одноклассникам. Процесс печатания книги очень трудоёмкий, поэтому надо беречь книги. Нужно находить время для встречи с «живыми» книгами, потому что книги дают нам много новых знаний, помогают улучшить навык чтения. Навык быстрого осознанного чтения помогает всем людям добиться успехов в жизни. Моя мама Кузьмина Светлана Владимировна с детства любила читать. Книги помогли ей хорошо окончить школу, техникум с отличием, институт и стать успешной в работе. Многие знаменитые люди добились успехов в жизни благодаря книгам. 2.1 Результаты анкетирования 14 Мой класс – моя вторая семья. Мне стало интересно, какие мои одноклассники читатели. Чтобы узнать, какие мы читатели я разработал анкету «Какие мы читатели?». На вопросы анкеты ответили 25 учеников 6 класса. Анкетирование было анонимным, чтобы ответы были честными. Вопрос 1. Твое любимое занятие? Из 25-ти учащихся 19 –любят играть в игры на компьютерах, прогулки на свежем воздухе нравятся 23-м оппонентам, 17 человек- предпочитают общение с друзьями, и только 6-рым нравиться читать книги. Вывод: читать любят только 6 человек из опрошенных. Основным «конкурентом» книг, конечно же, является компьютер. Вопрос 2. Что вы любите читать? Результаты исследований говорят о том, что 13 из 25-ти опрошенных школьников не читают ничего кроме школьных учебников. 10 из 25-ти читают дополнительно неохотно. 16 из 25-ти предпочитают сказки, весёлые рассказы, детские журналы. Познавательные книги выбирают гораздо реже. Вывод: Большинство опрошенных учеников читают дополнительно книги развлекательного характера. Вопрос 3. Интересуются ли ваши родители тем, что вы читаете? Результаты наших исследований говорят о том, что у 11 из 25 опрошенных школьников родители вообще не интересуются чтением ребенка. У 9-ти учеников из 25 - очень редко интересуются. У 5-ти учеников родители всегда интересуются. Вопрос 4. Сколько страниц в день читают участники опроса? 15 из 25 опрошенных читают около 10 страниц в день. 10 из опрошенных читают до 20 страниц в день. Вывод: Большинство учеников читают от 10 до 20 страниц в день. Вопрос 5. Сколько времени Вы тратите на дополнительное чтение? Большинство учащихся нашего класса в свободное время читают детские книги. 18 из 25 опрошенных тратили на чтение около 30 минут 15 в день. 3-е учащихся читали до 60 минут. 4 человека читали более одного часа в день. Вопрос 6. Посещаете ли Вы библиотеку? Большинство учащихся нашего класса посещают библиотеку, только если это необходимо для школьной программы. И только 4 человека посещают библиотеку для чтения художественной и прочей литературы. Общий вывод: учащиеся нашего класса, к сожалению, мало читают, до 30 минут в день. В основном, читают школьные учебники. Очень жаль, что большинство родителей наших учащихся не интересуются чтением своих детей. Большое количество из опрошенных ребят вместо чтения предпочитают игры на компьютере. Я думаю, что будь родители этих учеников более активны в чтении, прививали бы любовь к чтению и к книге, результат анкеты был бы более позитивным. Таким образом, гипотеза доказана: книги имеют огромное значение в жизни человека, а особенно семейное чтение и личный пример родителей, которые сами много читают и прививают своим детям любовь к чтению с самого детства. Вывод: Работники библиотеки считают, что подросткам больше нравятся фантастические произведения. На детей влияет западная литература, которая хлынула к нашему читателю потоком. Но эти книги вряд ли могут формировать читательский вкус у подростка. Возникает 16 проблема: как развить читательскую культуру, кому направить их по книжному царству? Кстати, для справки библиотечный фонд нашей школьной библиотеки составляет -книг, брошюр и журналов (включая школьные учебники) – 23627 экз. В том числе: художественная литература – 6324 экз. школьные учебники – 16916 экз. электронные документы -487 2.2. Пути решения проблемы Предлагаю данную проблему решить следующим способом: 1.В средствах массовой информации необходимо рассказывать подросткам о том, книги каких писателей следует выбирать для чтения. 3. Необходимо чтение ввести в моду, сделать начитанность признаком высшего общества. 4. Запустить интернет – ресурсы, посвященные молодежи и чтению, где подростки могли бы общаться, делиться отзывами, комментировать рецензии, знакомиться с текстами произведений. 5. Родителям необходимо воспитывать у подростков культуру чтения: если начал, дочитай до конца; книгу нужно читать последовательно, не перескакивая со страницы на страницу и не заглядывая в ее конец. 6.Подростки должны видеть родителей читающими. Их подражательная способность «сработает» в такой ситуации на результат. 7. В доме обязательно должна быть библиотека, которая периодически пополняется. Домашняя библиотека должна быть ориентирована на интересы подростка. 8. В школе проводить беседы на тему: «Зачем человеку необходимо чтение?» 9. В библиотеках иметь сменный стенд «Что читать современному подростку?» Подведение итогов 1.Выводы 1. Современные подростки, безусловно, читают. 2.Подростки в основном читают ту литературу, которую изучают по программе в школе. 17 3.Читающие старшеклассники предпочитают классическую литературу, фантастику, детективы. 4.Современные подростки выбирают литературу в основном для развлечения, для ухода в сказочный мир и для саморазвития. 5.Любимыми писателями были названы А.С.Пушкин, М.А.Булгаков, А.П. Чехов. 6. Подростки порой не знают, что читать. В библиотеках отсутствуют стенды «Что читать подросткам?» 7. Из зарубежной литературы в основном читают те произведения, которые были экранизированы. 2.Практическая значимость проекта 1.Собранный материал можно использовать для публикации в периодической печати. 2.Данный материал можно использовать для бесед на классных часах, родительских собраниях. 3.Личное отношение автора к проблеме Я считаю, что читать необходимо всегда, во все времена книги должны быть незаменимым источником информации и просто надежными товарищами, сопровождающими нас на всем жизненном пути. Читайте – и становитесь более чуткими, отзывчивыми людьми. Может быть, именно чтение делает из человека настоящего человека? "Пусть книги никогда не исчезают Из детской жизни в наш нелегкий век И сердце каждому ребенку согревают, И остаются дороги навек!" 18 Использованная литература и интернет ресурсы 1.Аксарова В.Я., Сафонова Н.К. Читающий подросток в мире взрослых: поиски гармонии. Электронный ресурс http://metodisty narod.ru 2.Варганова В.Г. Чтение в системе социокультурного развития личности: сборник статей международного научно – практического семинара. М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. 3.Дубровина И.В. «Психологические программы развития личности в старшем школьном возрасте», М: «Академия», 1997. 4. Официальный сайт школы №3 г.Бузулука. 5. Стрельцова О. Воспитание у детей интереса к чтению // Начальная школа – Первое Сентября. 6. Бугрименко Е.А. Цукерман Г.А. Чтение без принуждения. // М., 1993 7. Чирова А. Книга в твоих руках. // М., Просвещение, 1985 8. Кошурникова Т.М. Чудо, имя которому – книга. // М., 2006 9. http://irinastepanova5/ucoz.ru/publ/kak_privit_ljubov_k_chteniju/1-1-0-4 10. http://www.realfacts.ru/index.php?newsid=949 11. http://knigabest.ru/index.php