«История одной картины» (Творчество Пауля Клее) для 10 класса.

Технологическая карта урока Организационная информация Немецкий язык как второй иностранный 10-11 класс (шестой год обучения) «История одной картины» (Творчество Пауля Клее) Предмет Класс Тема Образовательная программа по предмету УМК «Немецкий язык, контакты» Г.И.Ворониной и И.В.Карелиной Описание урока Тип урока Урок «открытия новых знаний». Время реализации урока 45 минут Цель урока Задачи урока Формировать и развивать ценностное отношение к совместной учебно- познавательной деятельности по изучению темы «Изобразительное искусство стран изучаемого языка. Творчество Пауля Клее. Образовательные: 1.Познакомить учащихся с творчеством известного немецко- швейцарского художника Пауля Клее. 2.Ввод и активизация новой лексики. 3.Научить описывать картину. Развивающие: 1.Научить ставить учебные цели и задачи. 2.Научить извлекать информацию из разных источников. Воспитательные: 1.Привить уважительное и доброжелательное отношение к культуре другого народа. 2.Пробудить интерес к изучаемому предмету. 3.Научить подростков работать в группах. Предметные:  ученик будет знать историю создания картины «Небесные цветы над жёлтым домом».  Ученик познакомится с творчеством художника Пауля Клее.  Ученик попробует себя в роли художника.  ученик получит возможность научиться описывать картину;  ученик научится беседовать об изобразительном искусстве. Личностные:  уважительное и доброжелательное отношения к культуре, религии и образу жизни других народов мира; приобретут навыки коммуникативной компетентности;  появится мотивация на обучение;  появится готовность к самообразованию и саморазвитию. Метапредметные:  научится ставить учебные цели и задачи;  научится выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;  научится оценивать правильность выполнения учебных и иных задач;  научится работать с различными источниками информации;  научится работать в группе по решению общих учебных задач;  научится использовать устную и письменную речь для выражения Планируемые результаты УУД своих мыслей по данной теме. Регулятивные:  целеполагание;  контроль и коррекция;  волевая саморегуляция. Коммуникативные:  разрешение конфликтов;  управление поведением партнёра;  умение выражать свои мысли. Познавательные:  поиск информации;  построение высказываний;  выбор критериев для сравнения;  установление связей. Структура и содержание урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые способы деятельности познавательная коммуникатив ная регулятивн ая 1 этап урока: организационный. Цель этапа: решение организационных вопросов. Приветствует учащихся и задаёт вопросы о дне недели, дате, отсутствующих. Отвечают на вопросы Умение выражать мысли вслух. 2этап: мотивации. Цель этапа: мотивировать учащихся на познавательную деятельность. 1.При помощи цветных карандашей и фломастеров раскрашивают чёрно-белую картинку и думают над её названием. 2.Отвечают. 1. Умение креативно мыслить. 2.Умение обобщать свои мысли и делать выводы. 1.Саморегул яция. 2. Развивитие творческого видения с позиции художника. 2.Идёт активизация словарного запаса. Умение выражать свои мысли вслух. 3 этап: постановка цели и задач. Цель этапа: научить учащихся определять цель и 1. Раздаёт учащимся рабочий лист №1 и предлагает представить им, как будто они художники и должны дорисовать начатую картину, а затем её озаглавить. 2.Предлагает учащимся повесить свои картинки на магнитную доску и сравнить их. Желающие могут сказать, как они свои картинки назвали и почему именно так. 1.Раздаёт рабочий лист №2 с оригиналом картины в цвете и говорит, что это картина немецко- швейцарского художника Пауля Клее, не называя её названия. И спрашивает учащихся, какая, по их мнению, цель сегодняшнего урока. 2.Задаёт вопрос о том, каким путём возможно добиться поставленной цели. задачи урока. 1.Умение логически мыслить. Отвечают: -узнать больше о художнике; -узнать больше об этой картине; -узнать о других картинах этого художника. Умение выражать свои мысли. Целеполаган ие. Отвечают: -посмотреть видео (ansehen); -посмотреть презентацию; 1.Анализ и синтез. 2.Умение логически мыслить. Умение выражать свои мысли. Прогнозиров ание -прочитать (lesen); -найти в интернте (im Internet surfen); -послушать (zuhören). 4 этап: познание. Цель этапа: знакомство с новым материалом. 1.Раздаёт рабочий лист №3 и предлагает выбрать из перечисленных слов те, которые они видят на картине, а затем рассказать в каком конкретно месте картины они это видят. 2.Сообщает название картины: "Himmelsblüten  über dem gelben Haus (das  auserwählte Haus)", раздаёт рабочий лист №4 и предлагает прочитать и перевести текст. 3.Раздаёт рабочий лист №5 и предлагает выполнить задание к тексту. Работают в парах, рассказывая друг другу, что и где они видят. После этого 1-2 ученика (по желанию) рассказывают вслух всему классу. Если возникают спорные варианты, они обсуждаются всеми. Работают в группах. Незнакомые слова ищут в словарях и переводчиках. После того, как содержание в группах в основном понято, читают по очереди вслух. Продолжают работать в группах. 4.Раздаёт рабочий лист №6 и читает вслух стихотворение «Himmelsblüten» 1.Работают в группах, переводят стихотворение, размышляют, спорят, 1.Умение креативно мыслить. 2.Аактивизация лексики. 3.Умение воспринимать на слух иностранную речь друг друга. 1.Ввод и активизация новой лексики. 2.Отработка техники чтения. 3.Тренировка различных видов понимания прочитанного. 1.Активизация лексики. 2.Умение сопоставлять и выбирать. 1.Синтез и анализ. 2.Логически и креативно мыслить. 1.Умение слушать друг друга. 2.Умение работать в парах. 1.Саморегул яция. 2. Принимать и сохранять учебную цель и задачу 1.Управление поведением партнёров. 2.Умение работать в группах. Контроль и коррекция. Умение работать в группах. Контроль и коррекция. 1.Умение работать в группах. 2.Умение 1.Поиск информации в предложенн выписывают слова и словосочетания, созвучные названию картины. 2.Представители групп после обсуждения представляют свои результаты. 3.Умение увидеть главное в различных произведениях искусства. выражать свои мысли вслух. 3.Умение слушать друг друга. 4.Умение управлять поведением партнёров. ых источниках. 2.Контроль и коррекция. Слушают и одновременно смотрят. Умение воспринимать информацию, поступающую из разных источников. Умение слушать и смотреть Саморегуляц ия (F.von Gerstenberg). Затем предлагает учащимся сказать, что связывает тему стихотворения с темой картины Пауля Клее. 5. Раздаёт учащимся рабочий лист №7 и читает вслух стихотворение на русском языке, которое называется «Пауль Клее». Автор стихотворения Арсений Такрковский (поэт, переводчик, прозаик, отец великого кинорежиссера Андрея Тарковского) и включает видеоматериал: слайд-шоу «Обзор картин Пауля Клее». www.youtube.com/watch? v=qGy-ZxCuICo 1.Раздаёт учащимся рабочий лист №8 и предлагает 5 этап: рефлексии. Цель: установить обратную связь. 1.Умение выражать свои мысли. 1.Заполняют. 2.Апотом озвучивают и сравнивают свои 1.Анализ и синтез. 2.Построение высказываний Умение оценивать свою работу обобщить, что же они сегодня на уроке узнали, заполнив ассоциограмму. 2.Спрашивает, а что они ещё не знают, но хотели бы узнать. 3. Спрашивает, как они думают, какое же у них будет домашнее задание? результаты. Отвечают: -биографию Пауля Клее; -побольше узнать о других его картинах, которые они видели сегодня в рамках видео- материала. Отвечают: -узнать в интернете или из книг биогрфию художника и что-нибудь интересное о других его картинах. 2.Слушать друг друга. и работу своих товари-щей. Построение высказываний. 1.Умение выражать свои мысли. 2.Слушать друг друга. Построение высказываний. Умение выраать свои мысли. Саморегулир ование. Прогнозиров ание Целеполаган ие. 6 этап: домашнее задание. Цель этапа: объяснить домашнее задание. Раздаёт учащимся рабочий лист №9, в котором содержится формулировка домашнего задания: 1.Найти информацию о Пауле Клее и заполнить таблицу. 2.Выполнить интерактивное задание и, выбрав особенно понравившуюся картину художника, найти информацию о ней в интернете и сделать презентацию на немецком языке. 3.Сделать презентацию о биографии Пауля Клее. Дополнительная информация Каким образом данный  Целью урока является сам ученик, то есть его личность. Как изменилась его личность к концу урока.  Обучающийся не получает знания, а добывает их.  Деятельность ученика на уроке носит творческий характер. урок будет содейств о-вать реализа ции ФГОС? Ресурсы, оборудо ва-ние и материа лы Использу е-мые педагоги -ческие техноло- методы приемы гии, и  Создаётся ситуация достижения успеха в индивидуальной и групповой деятельности над изучаемым содержанием.  Данный урок вызывает позитивное эмоциональное отношение к предметному содержанию и процессам деятельности над ними.  Данный урок привлекает внимание и вызывает интерес учащихся к содержанию предмета.  видео-проектор;  экран;  компьютер;  www.youtube.com/watch?v=qGy-ZxCuICo  Рабочие листы (Arbeitssblätter) слайд-шоу «Обзор картин Пауля Клее». Педагогические технологии:  развивающее обучение (учащиеся не создают образовательных продуктов, а   проблемное обучение (основными элементами проблемной ситуации присваивают их в процессе учебной деятельности);  являются вопросы, задача, наглядность, задание);  использование на уроке ЭОР;  коммуникативное обучение;  деятельностный подход;  здоровьесберегающие технологии. Методы и приёмы:  комментированное чтение;  поиск ответов на поставленные вопросы;  заполнение ассоциограммы,  смысловой выбор;  получение информации;  комментирование;  рисование;  совместная работа. Список дополнит ельной литератур ы paul - klee /2223- . de / news . briefmarken :// www . net . lieder / lieder ? TextId / get _ text . html :// www . ru / slide . myshared :// www /1205302/ . i . ua / community p =2 /1952/735096/? :// blog . html . ru / k / Klee :// ec - dejavu ? mid =63& . de / index - alle - fuer . kunst :// www http http http http http http =7 Christian Rümelin. “Paul Klee. Leben und Werk”. Verlag C.H.Beck oHG, München 2004 Материалы семинара Гёте-Института L 4.3 Kunst und Kultur an Rhein und Isar 2.- 29.Oktober 2005 - himmelsblueten =23084 =18& start kid =8& start . php - ueber - dem - gelben - haus lid =1&