Итоговая контрольная работа по русскому языку в 4 классе

Итоговая проверочная работа по русскому языку для 4 класса   Цель.  Оценить способность выпускников начальной школы решать учебно­ познавательные и учебно­практические задачи по русскому языку. Содержание проверочной работы определяется основными результатами освоения  содержательных линий «Система языка», « Развитие речи», «Орфография и  пунктуация». Здесь оцениваются первоначальные представления о системе и  структуре русского языка, освоение таких учебных действий с языковыми  единицами, как нахождение, характеристика, сравнение, классификация,   преобразование. Структура проверочной работы и характеристика заданий. Работа содержит  17 заданий, которые можно разделить на  две группы.  1 группа ­  базовые задания (№1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17),  позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений по предмету,  без которых нельзя успешно продолжить обучение на следующей ступени. 2 группа – задания повышенного уровня (№3, 5, 8, 13), проверяющие   способность учащегося решать учебные или практические задачи по русскому  языку, в которых способ выполнения не очевиден и основную сложность для  учащегося представляет выбор способа из тех, которыми они владеют. Время выполнения работы­45 минут 1. В каком ряду все слова начинаются с согласного звука? Обведи номер ответа 1) шары, сова, иголка, липа; 2) якорь, весна, цирк, йод; 3) реки, щука, этаж, хлеб; 4) мячик, экран, жизнь, яма;   2. Найди слово, в котором второй звук – мягкий согласный. Обведи номер ответа 1) ужин;    2) спинка;  3) серьги;   4) сшил; *3) Допиши пропущенные характеристики звуков слова январь  . [й] – согласный, мягкий,______________, обозначен буквой «я». [а]— гласный,________________, обозначен буквой «я». [н] ­­______________, твёрдый, звонкий, обозначен буквой «н». [в] — согласный, _________________, звонкий, обозначен буквой «в». [а] — _______________,  ударный, обозначен буквой «а». [р] ­­согласный, _____________, звонкий, обозначен буквами «р» и «ь». В слове букв______, звуков________   4) Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные слова 1) гора, горный, пригорок, гореть; 2) силач, сила, обессилеть, мощь; 3) смола, смолистый, смолкли, просмолить; 4) сосна, сосновый, сосняк, сосенка. *5) Дополни строчки таблицы словами из списка, обращай внимание на состав  каждого слова:   рыжик,  забег,  зимний, окно,  бережок,  молодая, садовые, перезвон, ключик,  въезд, плачут,   рыбка поход река зонтик дорожка 6) Рассмотри картинки. Определи склонение каждого предмета и запиши в столбик:              1 склонение                                 2 склонение                                    3 склонение           ________________                  _________________                    ____________________            ________________                  _________________                    ____________________            ________________                  _________________                    ____________________ 7) В каком словосочетании есть имя существительное женского рода, 3 склонения, в форме творительного падежа: 1)  гордится сестрой: 2)  сел около кровати: 3)  поделился радостью: 4)  стол без скатерти: *8) Даны слова: холодная, зелёная, широкая, добрая. Допиши ответы на вопросы. 1. Какой частью речи являются эти слова? Эти слова являются __________________________ . 2. Что общего есть у этих слов? Все эти слова стоят в форме: 1)________________________  2)________________________  3) _________________________ 9) Обведи номер предложения, в котором есть глагол настоящего времени,  множественного числа, 3 лица: 1)  В комнате висит большое зеркало. 2) Дети ходили утром в лес. 3)  Скоро появятся  первые грибы. 4) Ученики рисуют  животных. 10) В каком ряду на месте пропусков во всех словах  стоит буква «е»? Обведи  номер ответа: 1) в последн___й песне, для лучш___й работы, син___й карандаш; 2) на ранн____й зорьке, с певуч___й мелодией, по новейш___й дороге; 3) на дальн__й станции, на ранн__й поезд, перед гладк__м льдом; 4) со сладк___м творогом, о научн__м опыте, лёгк__м платьем,. 11) В каком ряду на месте пропусков во всех словах стоит буква «и»: 1) посе__л, провер__л, завис__л; 2) скле__л, измер__л, выбр__л (бороду); 3)повес__л, выстел__л, услыш__л; 4)ла__л, законч__л, сып__л. 12) Ученики, Артём и Данил, писали диктант. Внимательно прочитай текст, исправь  ошибки, запиши их количество на нижней строчке. Работа Артёма Утреняя заря румянит окресность.  Тихо выплывает огромное солнце.  Прозрачные капли росы засвиркали  всеми цветами радуги. Чудестная  картина!  По узкой трапинке мы идём в рощу  и любуемся летним утром.  Молодые берёски встричают нас  Работа Данила Утренняя заря румянет окрестность. Тихо выплывает огромное солнце.  Прозрачные капли росы засверкали  всеми цветами радуги. Чудесная  картина!  По узкой тропинки мы идём в рощу и  любуемся летнем утром. Молодые  берёзки встречают нас шелистом листьев.  Лёгкий ветерок освижает и  бодрит. Допущено________ ошибок шелестом листьев.  Лёгкий ветерок  освежает и бодрит. Допущено________ ошибок   *13) Даны слова: старый, дом, , пошёл,к, дядя, начался, дождь, девочка,  сверкала, рассказал, друг, плакала,  молния.  Составь словосочетания и  предложения из этих слов, используя только один раз каждое слово. Можно  добавлять свои предлоги. Запиши их в нужный столбик таблицы. При записи  предложений не забудь о правильном оформлении. Предложения Словосочетания 14) Найди побудительное предложение, обведи номер ответа 1) Как мне пройти к остановке? 2) Ешь, пожалуйста, быстрее! 3) Мы не виделись много лет. 4) Как прекрасны летние дни! 15) Обведи номер правильного ответа. Подлежащее и сказуемое в предложении:  Большая чёрная туча закрыла всё небо­это: 1) закрыла небо; 2) туча закрыла; 3) чёрная закрыла; 4) закрыла всё; 16) Укажи предложение с главными  однородными членами: 1) Мы посадили в саду яблони и вишни. 2) Собака сидела и наблюдала за мальчиком. 3) На опушке росли жёлтые и фиолетовые цветы. 4) Летом я отдыхал в лагере и на даче.  17) В каком предложении пропущена запятая: 1)Девочки и мальчики заняли места в зале. 2) Подул сильный ветер но мы продолжали гулять. 3) Вера да Наташа не успели купить билеты в кино.  4) Мама варила щи и картошку. Оценка выполнения заданий проверочной работы. Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учётом следующих  рекомендаций: 1. В заданиях с выбором ответа из четырёх предложенных вариантов ученик должен выбрать  только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается  выполненным неверно. 2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ. 3. Выполнения каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихотомической  шкале: 1 балл ­ указан только верный ответ 0 баллов – указан неверный ответ или несколько ответов 4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается по следующей  шкале: 2 балла ­ приведён полный верный ответ; 1 балл ­ приведён частично верный ответ; 0 баллов – приведен неверный ответ Базовый уровень №1 №2 №4 №6 №7 №9 №10 №11 №12 №14 №15 №16 №17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 №  вопроса Кол­во баллов Макс. кол. баллов №  вопроса Кол­во баллов Макс. кол. баллов №3 2  Повышенный уровень №5 №8 №13 2 2 2 8