Поделиться
Научная работа Чумаченко М..docx
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №99»
Научно-практическая работа
по теме:
«Как научиться дружить и не конфликтовать»
Работу выполнила:
Чумаченко Мирон Артемович
обучающийся 3А класса
Руководители:
Поденкова Анна Петровна,
педагог-психолог;
Новокузнецкий городской округ
2025
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть «Что такое конфликт?» 4
Глава 2. Практическая часть 6
Заключение 7
Список использованных источников 8
Приложение 9
Введение
Конфликт в школе у детей может возникнуть из-за незначительных разногласий по поводу успехов в учебе, поведения, отношения друг к другу, одежды и т. д. Конфликты между обучающимися самые распространенные в школе.
Конфликт – это ситуация, в которой две стороны занимают противоположные позиции, предъявляя друг другу взаимоисключающие требования. Сегодня проблема школьных конфликтов очень актуальна. Разные мнения, попытки отстоять его, различие характеров одноклассников часто приводит к возникновению конфликтов,за которыми следуют оскорбления, негативные эмоции и плохие взаимоотношения. Именно поэтому в своей работе я задумался: как научиться дружить и не конфликтовать.
Гипотеза исследования: предполагаю, что если ребята моего класса будут знать о конфликтах и их причинах, количество ссор и разногласий станет меньше.
Объект исследования: обучающиеся 3А класса МАОУ «СОШ №99».
Цель исследования: развитие дружбы, товарищества и бесконфликтного общения.
Задачи исследования:
1. Изучить литературы по выбранной теме;
2. Провести анкету о конфликтах;
3. Разработать карточки «Правда или миф. Конфликты»;
4. Провести игру с карточками «Правда или миф. Конфликты» с обучающимися 3А класса;
5.
Сделать выводы.
Глава 1. Теоретическая часть «Что такое конфликт?»
Конфликты возникают почти во всех сферах человеческой жизни. В научно-исследовательской работе мы будем рассматривать только те, которые происходят в школе.
Что же такое конфликт? Существуют различные определения конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.
Конфликты могут быть скрытыми или явными, но в основе их лежит отсутствие согласия. Поэтому определим конфликт как отсутствие согласия между двумя или более сторонами - лицами или группами.
В зависимости от результатов решения конфликтных ситуаций, их можно обозначить как деструктивные или конструктивные. Итогом деструктивного столкновения является неудовлетворение одной или обеих сторон итогом столкновения, разрушение отношений, обиды, непонимание.
Конструктивным является конфликт, решение которого стало полезным для сторон, принимавших в нем участие, если они построили, приобрели в нем что-то ценное для себя, остались удовлетворены его результатом.
Слово «конфликт» пришло в русский и иные языки из латинского «conflictus», что переводится как «борьба». Если бы не было именно данного слова, то все равно существовали бы явления, которые обозначались словами типа «столкновение», «разногласие», «спор», «схватка», «борьба» и т. п.
Выделяют следующие причины появления конфликтов:
Личностные данные конфликты обуславливаются спецификой процессов, которые происходят в психике личности в процессе его взаимодействия с окружающими его людьми.
Социально-психологические данные конфликты возникают из-за оценки результатов деятельности друг друга, искажение и потери информации в процессе межгрупповой и межличностной коммуникации, проблемные межличностные отношения.
Объективные обстоятельства
социального взаимодействия, которые приводят к столкновению мнений, интересов.
Глава 2. Практическая часть
На первом этапе мы провели анкету «Что ты знаешь о конфликтах?» с ребятами 3А класса в количестве 21 человек.
Мы получили следующие результаты: На первый вопрос анкеты: «Знаете ли Вы что такое конфликт?» 86% ответили да, 14% - нет. На второй вопрос «Часто ли Вы ругаетесь» 56% ребят ответили – да, 44% - нет. На третий вопрос анкеты: «Что провоцирует конфликт (ссору)» 67% ответили когда дерутся, 74% ребят ответили, когда обзываются и только 10% когда жалуются на других. На четвертый и пятый вопрос «Часто ли Вы видите, как конфликтуют другие» и «Часто ли Вы конфликтуете сами». 56% опрошенных ответили, что часто видят конфликты, однако только 44% ребят ответили, что часто конфликтуют сами.
(Результаты представлены в Приложении 1).
Далее мы разработали карточки «Правда или миф. Конфликты» (Образец представлен в Приложении 2). Нами были проведены занятия, направленные на расширение знаний ребят о конфликтах и их причинах. Занятия проводились в течение двух недель, три раза в неделю.
После занятий с ребятами количество конфликтов в нашем классе уменьшилось, выяснилось, что знания ребят о конфликтах и их причинах изменились в лучшую сторону. Мои одноклассники стали понимать, что иногда конфликт происходит случайно, а иногда, потому что мы не поняли друг друга. Ребята моего класса стали внимательнее относиться друг к другу, научились больше договариваться.
Следовательно,
гипотеза, выдвинутая в начале исследования, о том, что если ребята будут знать о конфликтах и их причинах,
количество ссор и разногласий станет меньше подтвердилась.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе научно-исследовательской работы на тему «Как научиться дружить и не конфликтовать» мы пришли к выводу, что нужно чаще говорить ребятам о том из-за чего может возникнуть конфликт и как поддерживать благоприятные взаимоотношения с другими.
Мы надеемся, что благодаря представленной научно-исследовательской работе, в нашем класса будет меньше конфликтов. А если они возникнут, мы сможем с честью выйти из них, не обидев человека и не уронив собственного достоинства.
Таким образом, гипотеза, выдвинутая в начале исследования, о том,
что если ребята будут знать о конфликтах и их
причинах, количество ссор и разногласий станет меньше подтвердилась.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:
1. Психология конфликта [сайт]. URL: https://kartaslov.ru/книги/Н_В_Гришина_Психология_конфликта#content;
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Результаты анкетирования обучающихся 3 «А» класс
Приложение 2
Карточки «Правда или ложь. Конфликты»
|
Друзья никогда не могут конфликтовать! |
ЭТО ЛОЖЬ! Между друзьями могут встречаться ссоры, конфликты разногласия. |
|
Самая лучшая стратегия поведения в конфликте – это стратегия сотрудничества! |
ЭТО ПРАВДА! Стратегия сотрудничества в конфликте предполагает поиск взаимоприемлемого решения с учётом интересов всех участников |
|
В вашей команде есть разногласия по поводу выбора темы для школьного проекта. Один участник хочет работать над одной темой, в то время как другой участник настаивает на другой. В этой ситуации нужно начать драку, чтобы все, кто не согласен поняли как ты серьёзно настроен. |
ЭТО ЛОЖЬ! Драка не поможет договориться, а только ухудшит ситуацию. В данной ситуации нужно выбрать тему, которая устроит всех. |
|
В этой ситуации нужно ответить: «Хорошо, можно ли мне тогда пропустить своё дежурство, а за меня продежурит Серёжа. |
ЭТО ПРАВДА! Так ты поможешь учителя и тебе не будет обидно, что ты дежурил за другого. |
|
В группе возникают оскорбления и недопонимания между двумя участниками. В этой ситуации нужно выбрать одного из участников, того кто тебе больше нравится, и обзывать другого. |
ЭТО ЛОЖЬ! В данной ситуации нужно напомнить ребятам, что мы не оскорбляем друг друга, а также помочь решить, возникшее недопонимание. |
|
Замалчивание конфликта приводит к неизбежному взрыву. |
ЭТО ПРАВДА! Когда о конфликте молчат и никому не говорят, он разрастается. |
|
Конфликт в школе может возникнуть только с одноклассниками. |
ЭТО ЛОЖЬ! Конфликт в школе может возникнуть и с учителем, с со старшеклассниками и с одноклассниками. |
|
На уроке учитель указал тебе на ошибку в оформлении. В этой ситуации нужно исправить ошибку и не допускать подобных. |
ЭТО ПРАВДА! В данной ситуации учитель ориентируется на правила оформления, которые должен соблюдать ученик. |
|
Решить, возникшие разногласия можно только с помощью драки. |
ЭТО ЛОЖЬ! Драка не решит ситуацию, а только ухудшит и подключит в не других ребят. |
|
Главное при споре – это уважительное отношение к собеседнику, тогда конфликт можно решить конструктивно. |
ЭТО ПРАВДА! Только данные качества помогут договориться. |
|
В этой ситуации нужно ответить: «Мне всё равно!» |
ЭТО ЛОЖЬ! В этой ситуации тебе сделали замечание, потому что ты не уважительно относился к другому человеку. |
|
В этой ситуации нужно ответить: «Я не могу ответить на этот вопрос, но есть ребята, с которыми я общаюсь» |
ЭТО ПРАВДА! Человек провоцирует тебя на грубый ответ и если ты подвергнешься ему, то возникнет ссора. |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
