Календарное планирование образовательной работы. Тема недели: «Покорение космоса»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

                              Понедельник

Утренний прием. Утро.

Утренняя гимнастика.

КГН дежурство по столовой: сервировка столов к завтраку. Цель: закреплять последовательность сервировки

Беседа :Рассматривание иллюстраций о космосе – вводная беседа на тему недели.

 Цель: расширение кругозора.

 Д/и «Скажи наоборот» (подбор антонимов)

Рассматривание иллюстраций в книгах Н. Носова «Незнайка на луне»

Внести модель смены дня и ночи;

Солнечной системы

НОД

1.Ознакомление с миром природы, приобщение социокультурным ценностям.(ДыбинаО.В.,стр.53)

«Космос» Цель: Дать знания о космосе; воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта.

2. Лепка.(Комарова Т.С., стр.115) «Персонаж любимых сказок» Цель: Учить детей передавать характерные особенности персонажей известных сказок.

3.Музыка.

Прогулка

Наблюдение за всходами на клумбе. Обратить внимание, что какие-то цветы взошли хорошо, а какие-то только показались.

П/и «Чьё звено скорее соберётся» -Цель: упражнять в умении строится в круг

Развитие движений

 Цель: упражнять в выполнении подскоков

Труд- поможем дворнику очистить дорожки от мусора.

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Цель:  Учить детей самостоятельно организовывать игры

II  половина дня

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение:  Рассказ о Ю. Гагарине

Цель: формирование начальных представлений о Космосе

С подгруппой детей закрепить умение правильно наносить штриховку, не выходя за контур.

С/р игра «Автобус». Внести атрибуты для игры (билеты, монеты)

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе (как было утром и как стало вечером).

 П/и по желанию детей

Д/и «Будь внимателен» - закрепить правила дорожного движения.

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Цель:  Учить детей самостоятельно организовывать игры

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

                                                                 Вторник                      

Утренний прием. Утро.

Утренняя гимнастика

Беседа: «Какими представляли Землю и небеса люди в древности» Цель: рассказать  ребятам о том, какой представляли себе Землю древние греки, египтяне, славяне.

Д/и «Ассоциации» на тему Космоса.

Цель: Формировать представления о планете.

КГН – напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых

В уголке природы: полив цветов

Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности.

НОД

1.ФЭМП.(Помараева И.А.,стр138) Занятие №1  Цель: Развитие мышления, памяти,  логического мышления.

2.Рисование.(Комарова Е.С.,стр116) «Мой любимый сказочный герой»

3Физкультура

Прогулка

Наблюдение :за кустарниками  на участке, отметить изменения которые происходят в природе с приходом весны.

П/и   «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь

Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д

Труд собирать игрушки после прогулки

Вынести игровой инвентарь

Цель: развивать у детей самостоятельность в организации игры.

II  половина дня

Гимнастика после  сна. Закаливание.

 Разучивание стихотворения «По порядку все планеты »

 Цель: познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его.

Свободное общение взрослого с детьми.

Исследовательская деятельность – проведение опыта «свойства мокрого песка».

Созд. Усл. для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом

 П/и «Вороны и гнездо».

 Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

 Д/и «Съедобное  не съедобное» - Развивать умения различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи.

Труд собирать игрушки после прогулки

С/р «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

Цель: Совершенствовать знания детей о жизни человека в космосе.

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утренний прием. Утро.

Утренняя гимнастика

Беседа - обсуждение «Особенности приема пищи в космическом полете» «Особенности защиты человека в космосе» ( скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь.)

КГН «Полотенце пушистое» Цель: закреплять умение  правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

 ФЭМП   Д/и «Посчитай сколько звезд»

Ц: закрепить порядковый счет

Д/и «Собери ракету»

Ц: развитие пространственных отношений

Пополнить книжный уголок новыми книгами по теме недели

НОД

1. Развитие речи(худ. лит-ра) (Гербова В.В.,стр71) «Снегурочка» Цель: Познакомить детей с народной сказкой.

2.Музыка

Прогулка

Наблюдение за кошкой, охотившейся на птиц. Посмотреть, как она пригибается и ползет по земле к добыче. Спросить, кто еще так охотиться

 Труд. Подметаем в беседке.

Цели: приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе.

П/и  «Попади в цель»- метание.

Инд./работа  упражнять в прыжках с продвижением вперед

Цель: развивать ловкость. Развитие движений

.Хороводная игра «Ровным кругом»

Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.

II  половина дня

Гимнастика после  сна. Закаливание.

 Х/ч  Чтение Н. Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-ре

Д /и «Запомни движение»-упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения

Деятельность в художественном уголке. Рисование на тему «Ракета »- 

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры

Прогулка

Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. Цель: учить анализировать, делать выводы.

П/и «Не попадись!» Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Игра «Что с чем дружит?» учить подбирать ассоциации.

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утренний прием. Утро.

Утренняя гимнастика

Беседа: “Голубая  планета Земля”- дать детям такие понятия, как география, географические открытия, кругосветное путешествие.

КГН после прогулки -закрепляем умение самостоятельно складывать вещи аккуратно в шкаф

Д/и «Добавь слово» - развивать умение подбирать глаголы, расширять и активизировать внимание, память.

Труд хоз/быт: помощь няне протирать стульчики

 Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.

Цель: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук.

НОД

1Рисование. (Комарова Т.С.,стр118) «Композиция с цветами и птицами» Цель: Учить детей создавать декоративную композицию.

2.ФЭМП. (Помараева  И.А., стр.140 ) Занятие№ 2 Цель: Развитие мышления, памяти,  логического мышления.

3.Физкультура.

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц.

 Д/и «Что лишнее» развиваем внимание у детей.

 П/и  «Наседка и цыплята» Ц:упражнять в подлезании под веревку.

Самостоятельная деят-ть по выбору детей

Инд./работа закреплять умение бегать змейкой между предметами.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей

II  половина дня

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение продолжение Н. Носова «Незнайка на Луне»

 Цель: развитие интереса к худ лит-ре

Работа в уголке физического воспитания: «кольцеброс»; развивать меткость, координацию движений.

Уголок природы: опрыскивание растений

Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»)

Игры с пластмассовым конструктором типа «Лего».

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Настольно-печатные игры

Прогулка

Наблюдение: погода. Цель: отметить состояние погоды, назвать приметы весны

П/и «Птички и кошка» Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Игровое упражнение «Сбей кегли». Ц: обучать правилам очередности в игре.

Самостоятельная  игровая и двигательная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа  «Звезды и созвездия» -какая самая яркая звезда? Куда пропадают звезды днем? Знаете ли вы, что такое зодиакальное созвездие?

Д/и «Загадки о Космосе»

КГН – формировать потребность быть опрятными, следить за своей причёской, выявлять с помощью зеркала

 Д/и «Доскажи словечко»

Цель: активизация словаря

Внести оборудование для труда в уголке природы

Предложить детям  раскраски по теме «Космос».

НОД

1.Развитие речи (обучение грамоте). ( Гербова В.В., стр.71) «Лексико –грамматические упражнения» Цель: Воспитывать у детей чуткость к слову, помогать строить предложение.

2.Апликация. ( Комарова Т.С., стр.117) « Полет на луну» Цель: Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезания.

3.Физкультура на улице.

Прогулка

 Наблюдение за домами. Они бывают одноэтажные и многоэтажные. Спросить, кто в каком доме живет, на каком этаже? Знают ли дети название улицы и номер дома

 Труд. Собирать выносные игрушки. Подметать полы в беседке.

Развитие движений  

 Цель: продолжать упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

II  половина дня

Гимнастика после  сна. Закаливание.

 Чтение рассказа  А. Митяева «Первый Полёт» Цель: развитие интереса к худ лит-ре

Загадывание загадок о ракете и космонавте.

Ц: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

Инд. раб. по изо деятельности, лепка по замыслу детей.

Предложить детям дидактические игры:

«Найди свою планету»,

 «Какие предметы космонавт возьмет в полет?».

Прогулка

Наблюдение: Одежда прохожих.

 Цель: закрепить знания об одежде, учить видеть изменения в одежде по сравнению с зимним периодом.

П/и «Воробушки и кот»

   Инд. раб. «Кто дальше бросит мешочек» Цель: совершенствование активного движения кисти при броске.

Самостоятельная  игровая и двигательная деятельность детей.