Көбейту және бөлу 430*2 және 860:2

Айпеисова  Нурила  Пирмашовна Сабақтың  тақырыбы: Жалпы  мақсаты Күтілетін  нәтиже Түйінді  идеялар  Қажетті   құрал  ­   жабдықтар Тапсырмалар Қосымша  тапсырма Математика  3«А»  сынып 2­күн     Сейсенбі  Көбейту және бөлу 430*2  және 860:2 Қызылорда қаласы И.В.Панфилов атындағы №5  мектеп­лицей 3«А»сынып 1­сабақ Кестелік көбейту және бөлудің өтілген түрлері туралы білімдерін бекіту  Оқушылардың ауызша көбейту және бөлуді орындау дағдыларының  қалыптасу деңгейін тексеру ;  Кеңейтілген тапсырмаларды орындау үшін қолайлы ортаны қамтамасыз  ету. Әлеуметтік өзара әрекеттестікте оқыту арқылы барлық оқушылардың  бірдей оқу мен оқыту үдерісіне қатысуына ықпал жасау;.   Кестелік көбейту және бөлу түрлерін қайталайды. Екі­үш   амалды   өрнектерді   шеше   алады.     Бір­бірін   шынайы   бағалауға үйренеді Көбейту мен бөлу дағдылары қалыптасады. Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық  қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа  белсенділікпен араласады. Жұмыс парақтары, постер, суреттер,  интерактивті тақта, слайдтар. 1 Жеке жұмыс(«Ашық тест») 2 Топтық жұмыс(үй тапсырмасын талдау) 3 Топтық жұмыс (ортадағы қаламсап ) 4 Жұптық  жұмыс Есепте 5  Жеке жұмыс .Кері байланыс(Саусақтар сыры) Есептер шығару, өздік жұмыс              Кеңейтілген тапсырмалар беру; Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушылардың  іс­әрекеті Ұйымдастыру кезеңі Қызығушылықтарын ояту. (1­слайд.)                    Қайырлы күн, қонақтар,                    Қайырлы күн ,балалар.                   Сейсенбі күн сәттілікке толсын.                   Бүгінгі ашық сабақта,                   Менің балаларымның бағасы,                   Кілең бестік болсын !­деп бүгінгі  сабағымызды бастаймыз.    ­Балалар , бүгін біздің сабағымыз ерекше болмақ.  Біздің мектебімізде бастауыш сынып бөлімінде  математика пәнінен апталық  жүріп жатыр.Қазақстан  Республикасының Ғылым Академиясының  академигі  жерлесіміз математик Асқар Серқұлұлы  Жұмаділдаев осыған орай бізге тапсырмалар  жолдапты.       Асқар Серқұлұлы Жұмаділдаев 1956 жылы 25  ақпанда Қызылорда облысы, Шиелі ауданы, Шиелі  кентінде дүниеге келген. Ғалым, физика­математика  ғылым докторы (1988), профессор (1990), Қазақстан  ҰҒА­ның корреспондент мүшесі (1995). 1980­1990  жылдары Математика және механика институтында  (қазіргі Математика институты) кіші, аға, жетекші  ғылым қызметкер болды    Ғылыми дәрежелері: 1981 жылы ­ физика­математика ғылымдарының  кандидаты (КСРО ғылым академиясының математика институты, Мәскеу). 1988 жылы ­ физика­математика ғылымдарының  докторы (КСРО ғылым академиясының математика  институты, Ленинград бөлімі). 1990 жылы ­ Қазақ Ұлттық Университетінің  профессоры. 1995 жылы ­ ҚР ҰҒА­ның корреспондент мүшесі. 2004 жылы ­ ҚР ҰҒА­ның академигі. 1­тапсырмасы. Ребусты шешіп, топ атауларын   Балалар  сәлемдесіп  орындарына  отырады.  Топпен  бірігіп,ребусты  шешіп , топ беру. Ітоп. Қосу .Сложение. Addition. II топ. Азайту. Вычитание. Subtraction III топ. Көбейту. Умножение.  Multiplication IV топ. Бөлу. Деление .Division Топқа бөліну. Әр топ ребусты шешу арқылы өз  топтарының атын табады,  Үйге берілген тапсырманы тексер. "Менен сұрақ ,сенен жауап"әдісі  1.  1тоннада қанша кг бар?  2  .2 ғасыр 6жыл неше жыл?  3.  1метр 10см неше сантиметр?  4.  80 мен 6­ның көбейтіндісі нешеге тең?  5.  720 мен 9­дың бөліндісі нешеге тең? Күн ретін және көркем жазу минуты жүргізіледі. 2­тапсырма 2.Математикалық диктант 1. 50  ондық пен 5 бірліктің қосындысын 5 есе кеміту 2.  27  ондықты 3 есе кеміту 3.  5 жүздік 5 ондық 5 бірлікті  5­ке бөлу 4   72  мен 9­дың қосындысын 9 есе кеміту 5  .69  бен 6­ның айырмасын 7­ге бөлу. 3­тапсырма.Тест жұмысын орында. 1.Қабырғалары  4см және 3см  тіктөртбұрыштың  ауданын тап. а)  12см 2      ә)14см2              б)15см2 2.48­дің  6­дан бір бөлігін тап: а)  6       ә)8          б) 3.  (64+36)*8 а)100                        ә)108              б)   800 4.х:20=30 A) x=   500         ә ) x=100                 б)   x=600 Жаңа сабақты түсіндіру. атауларын тауып  3­тілде  қайталайды Үй тапсырмасын  тексеріп  .сұрақтарға жауап береді? Күн ретін жазып,  тапсырманы  дәптерде  орындайды. Тест  тапсырмаларына  жауап қағазын  көтереді? №1  Жазуды пайдаланып, көбейту тәсілін түсіндіру. 403*2=806                          806: 2  =403 4­тапсырма Тақтамен жұмыс  340.2=680        480:2=240        230.2=460         960:3=320 210.2=420        630:3=210        420.2=210         690:3=230 Ортадағы қаламсап   /топтық  жұмыс/ 5­тапсырма №2 Есепті шығар: Ітоп 3қалам­96тг 2қалам­?тг Ш:  (96:3).2=64тг Ж: 2қалам 64теңге тұрады ІІтоп ә) Бағасы­?тг     Саны­4      Құны­840тг    Ш:840:4=210 Ж: Бағасы 210теңге ІІІ топ б)Бағасы­210тг     Саны­3      Құны­?тг    Ш:210.3=630 Ж: Құны 630теңге IV топ. 5 дәптер ­ 75тг 3­дәптер ­? тг Ш:   75:5*3  45  Сергіту сәті.  6­тапсырма Жұппен жұмыс Түсіндірілген  тапсырманы  тыңдап, сол  бойынша  мысалдар  шығарады. Топпен бірге  тапсырманы  орындайды. Балалар бармақ  арқылы  бағалайды. Музыка ырғағына  сәйкес қимылдар  жасалады. №3Амалдарды орында. 433.2+43.2=866+86=952            630:3+304.2=210+608=818 84:7+106.2=12+212=214           460:2­306:3=230­ 102=128 222:2+862:2=111+431=541        840:4+63*3 =399 7­тапсырма Ойлан, тап: 1.Марат ойлаған санның төрттен бір бөлігіне 26­ны  қосқанда 70 шықты. Марат қандай сан ойлады? 2. . Геологтар әрқайсысының массалары 1кг, 2кг, 3кг,  4кг, 5кг және 6кг болатын алты тас тауып алды.  Тастарды үш қапшыққа салды, оларды әрқайсысындағы тастардың массасы бірдей  болатындай етіп, қалай бөліп салуға болады? 3. Сен нешедесің?­деп сұрағанда, Еркін:­Егер ең кіші  үш таңбалы саннан ең кіші екі таңбалы санды азайтып, оның оннан бір бөлігін алсаң, менің жасымды  табасың,­ деп жауап берді. Еркін нешеде? 4.Айдос үйдің 6­қабатында тұрады, ал Жандос осы  подъездің  3­қабатында тұрады. Егер Айдосқа дейін 60  баспалдақ болса, Жандосқа дейін неше баспалдақ  бар? Бекіту. Сонымен бүгінгі сабағымызда не үйрендік? Үйге тапсырма.                                                                №5     96бет Бағалау:  Балаларды мадақтап, бағалау. «Саусақтар сыры» Кері байланыс Ақ параққа саусақтардың бейнесін салады. Бас бармақ­ бүгінгі сабақта не тартымды болды. Сұқ саусақ­ неге басты назар аудару керектігін  түсіндің? Ортаңғы саусақ­ не сізді таң қалдырды? Келесі саусақ­ сіз үшін не түсініксіз болды? Жұппен бірге  орындап ,  тексереді. Топпен бірге  орындап қима   қағаздарды   тақтаға  жапсырады. Саусақтарының  бейнесін салып ,өз ойларын жазады? Кері  байланыс: Кішкене саусақ­ сіз үшін не жаңалық болды? Ал алақаныңызға ­ұсыныстар жазыңыз берілген саусақтарға өз ойларын шынайы жазады. Саусақ бейнесі салынған парақтар Оқушылар