Классный час

Устный журнал  «Дети войны.»

Цель: Создать условия для развития у учащихся патриотических чувств через формирование интереса и ощущения сопричастности к событиям Великой Отечественной войны.

Задачи:                       

1.Формировать уважительное отношение к истории своей страны, ее трагическим страницам;

2.Способствовать формированию умения соотносить историю с современностью, делать выводы об ответственности за роковые  исторические поступки и о важности сохранения мира.

3.Побудить учащихся к поиску ответов на морально-этические и нравственные вопросы.

Оформление:  портреты пионеров-героев, интерактивная доска (экран), презентация, выставка книг на военную тему, кусочек черного хлеба =125 г, видеоролики «Дети войны», «Саласпилс».

Включается презентация – на экране фотографии детей военного времени (слайды…), одновременно звучит песня «Саласпилс».

Ход занятия.

1.  Эмоциональный настрой на работу

а)(СЛАЙД 1) –Прочитайте про себя :

Если плачет кто-то рядом,

Если слёзы  льются градом,             

Подойдите вы к нему

И спросите: «Почему?»

-Какая интонация подойдёт к стихотворению больше? (Грустная).

-Почему? (Дети плачут - это грустно).

б)(СЛАЙД 2)  “Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребёнка”,- писал Ф.М. Достоевский

 -А почему дети плачут? (Упали, ударились, их обидели).

2. Целеполагание.

а)-Но есть ещё одна причина, по которой дети плачут. 

- Вы сейчас просмотрите ролик и скажите, так почему же плачут дети.

ПРОСМОТР ВИДЕО «ДЕТИ  И ВОЙНА»

б) - Какова же наша тема? (слайд 4)

Его я узнала не из книжки

Жестокое слово – война!

Прожектором яростной вспышки

К нам в детство ворвалась она,

Смертельными тоннами стали,

Сиреной тревоги ночной,

В те  дни мы в  войну не играли,

Мы просто дышали войной. (слайд 5)

3.Вводная беседа.

Сегодня мы не будем говорить о взрослых. Мы поговорим о судьбах ваших ровесников – военном поколении детей. Дети войны… Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности. Но эти ребята стали взрослыми в одночасье – 22 июня 1941 года, и с той минуты несли на своих хрупких плечах все тяготы войны наравне со взрослыми.

4. Групповая работа.

-Что пришлось вынести детям на войне?

- У Вас  на  столах лежит материал. Ознакомьтесь с ним и вкратце расскажите 

I.группа.

Тысячи мальчишек и девчонок военной поры трудились в тылу  на заводах и фабриках наравне со взрослыми, заботились о раненых в госпиталях, помогали красноармейцам- собирали посылки и отправляли на фронт, дежурили во время бомбежек на крышах домов, чтобы потушить фугасы и потушить пожары. Имена не всех героев сохранила история, но о многих из них написаны стихи, сложены песни, сняты фильмы.

II.группа.

            Блокада… Ещё одна страшная страница в истории Великой Отечественной войны. Невиданные трудности и страдания пришлось пережить Ленинграду, его жителям и защитникам. Смотреть на голодающих детей (их в городе было около 400 тысяч), чувствовать свою беспомощность перед тем, что ничем им помочь не можешь, - нет ничего ужаснее для матерей. Дети ждали хлеба. А где его взять? Матери, совершали подвиг милосердия, отдавали все, что могли, что имели, только бы обменять свои вещи на хлебные карточки. Родители, лишая себя куска хлеба, поддерживали слабые детские силенки. (слайд 7)

Символом стойкости Ленинграда стала девочка Таня Савичева.

Она была дочерью пекаря и белошвейки, младшей в семье, всеми любимой. Большие серые глаза под русой челкой, кофточка-матроска, чистый, звонкий “ангельский” голос, обещавший певческое будущее.

Пронзительно поведала людям о войне, принёсшей столько горя ей и её близким, двенадцатилетняя ленинградская девочка Таня Савичева. Среди обвинительных документов фашизму, представленных на Нюрнбергском процессе, была и маленькая записная книжка. В ней всего девять страниц. На шести из них – даты. И за каждой датой смерть. Шесть страниц – шесть смертей. Сжатые, лаконичные записи:

“28 декабря 1941 года Женя умерла… Бабушка умерла 25 января 1942-го... 17 марта – Лека умер... Дядя Вася умер 13 апреля... 10 мая – дядя Лёша,… мама – 15 мая”. А потом без даты: “Савичевы умерли. Умерли все.   Девочке Тане 11 лет…»   (слайд 8)

9 страничек. Страшные строчки.

Нет запятых, только черные точки.

Пусто и тихо в промерзшей квартире.

Кажется, радости нет больше в мире.

Если бы хлебушка всем по кусочку,

Может, короче дневник был на строчку.

“Маму и бабушку голод унес.

Нет больше сил и нет больше слез.

Умерли дядя, сестренка и брат

Смертью голодной…” Пустел Ленинград.

Умерли все. Что поделать. Блокада.

Голод уносит людей Ленинграда.

-1 июля 1944 года Танечка тоже умерла.

III.группа.

 С 1941-1943 годы фашисты бесчинствовали на оккупированных территориях нашей страны. Бесчисленные злодеяния творились на нашей земле: фашистами было организовано страшное по своей жестокости уничтожение русского народа. Они расстреливали мирное население, сжигали в собственных домах и сараях, сгоняли на принудительные работы. Самые страшные детские воспоминания связаны с этими годами. (слайд 9)

Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те, что попали в войну, должны были расстаться с детством. Их детство – это когда сжигали, убивали и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом.

Да, эта война на детские плечи

Всей тяжестью взрослой легла.

Сиротство, и холод пронзающей стужи,

И голод, и слёзы, и смерть!

Войной просквожённые детские души

Уже никогда не согреть.

IIII.группа.

Многие дети стали партизанами. Им пришлось вместе со взрослыми встать на защиту нашей Родины. (Слайд 10)

  Лёня Голиков. Рос в деревне Лукино. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам. Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд.  Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву. Но вскоре Леня погиб. 2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звание Героя Советского Союза

V.группа.

            В действующей армии служили  «сыны полка» и «дочери полка». Так например на 3-м Украинском фронте служила десятилетняя санитарка Вера Белякова; воевала 14-летняя пулемётчица Маша Щербак; спасла от взрыва госпиталь в Бернау 13-летняя санитарка Валя Таран, начавшая свою службу в 10-летнем в возрасте в Керчи. (слайд11)

Многие юные солдаты были награждены орденами и медалями. Самым юным сыном полка, награждённым боевой наградой шестилетний Сергей Алешков, который под Сталинградом спас командира, под обстрелом позвав на помощь и приняв участие в откапывании заваленного блиндажа с командиром полка и несколькими офицерами. За это он был награждён медалью «За боевые заслуги».

5.Рассказ учителя о Саласпилсе, просмотр видеороликов.

Гитлеровское руководство с тупой педантичностью истребляло мирное население на всей оккупированной территории Советского Союза.

Обычно перед уничтожением  какого-либо села туда врывался отряд карателей. Они сжигали дома, угоняли скот, грабили имущество. Многих жителей убивали тут же или сжигали в своих домах. Женщин с детьми собирали на железнодорожных станциях, грузили в вагоны, наглухо заколачивали и вывозили в - кого в концентрационные лагеря, кого на принудительные работы в Прибалтику, Польшу, Германию или Австрию. (слайд12) С матерями-узницами в лагерях смерти дети находились недолго. Немцы выгоняли всех из бараков и отбирали детей.  От горя некоторые матери сходили с ума.

Для лагерного начальства дети были ненужным балластом. Им не разрешалось иметь игрушек, они должны были тихо сидеть в углу в дневном помещении. Запрещалось чему-либо обучать детей. Если надзирательница видела плачущего ребенка, она била его и запирала на несколько часов в темную кладовку. Если при этом была мать, то надзирательница избивала и ее, грубо крича: «Лучше следи за своим ублюдком!». Плакать детям запрещалось, а смеяться они разучились. Для детей не было ни одежды, ни обуви. Одежда заключенных была для них слишком велика, но ее не разрешалось переделывать. Дети в этой одежде выглядели особенно жалкими. Не по размеру огромные деревянные башмаки они постоянно теряли, за что также следовало наказание.

Один из самых страшных лагерей был  Саласпилс. . (слайд13)

Са́ласпилс - лагерь смерти  на территории Латвии, оккупированной нацистами во время Второй мировой войны и предназначенный для массового уничтожения людей. По немецким документам, центральный лагерь имел обозначение AEL Salaspils (Саласпилсский трудовой и воспитательный лагерь) и относился к числу образцовых фабрик подавления и уничтожения личности. Концентрационный  лагерь в посёлке Саласпилс  близ  Риги  оккупанты создали  в октябре 1941 г. Лагерь был обнесён колючей проволокой в два ряда и имел площадь 40 гектаров. Узники помещались по 350-800 человек в бараках, рассчитанных на 200-250 человек. (Просмотр ВИДЕОРОЛИКА « Дневничок»)

Наиболее печальную известность этот лагерь получил из-за отдельного содержания детей, которых затем стали использовать для отбора крови для раненых немецких солдат. Существовали детские бараки, один барак для маленьких детей (включая грудных). Грудных детей и малышей до 6 лет помещали в отдельный барак, где от холода, голода и болезней они умирали в массовом порядке. Детей до 12 лет сгоняли в другой барак – их делали донорами, т.е. выкачивали кровь для переливания раненым немецким солдатам, а обессиливших детей уничтожали. В зимнюю стужу раздетыми и босыми гнали в барак, называемый баней, где мыли холодной водой, затем также раздетыми гнали обратно, после чего дети десятками умирали. Немецкая охрана ежедневно выносила в больших корзинах окоченевшие трупики маленьких мучеников. Их сбрасывали в колодцы, мусорные ямы, иногда закапывали в ближайшем лесу. Массовую гибель детей вызывали и медицинские эксперименты, для которых в роли лабораторных животных использовались дети. Немецкие врачи-убийцы ставили на детях различные опыты, проверяли действия лекарств. Немцы организовали фабрику детской крови для нужд немецкой армии.

(Просмотр ВИДЕОРОЛИКА « Живые свидетели»)

6. Беседа об увиденном

-Из чего состоял суточный рацион детей?

- Что проделывали с детьми, вновь привезёнными?

- Как содержали детей до 6 лет?

-От каких экспериментов умирали дети грудного возраста?

-Как поступали с трупами детей?

-Для чего содержали детей в лагере?

7. Обобщение. (Слайд 18)

Дети войны, и веет холодом.

Дети войны, и пахнет голодом.

Дети войны, и дыбом волосы.

На чёлках детских — седые волосы.

Земля омыта слезами детскими.

Детьми советскими и несоветскими.

Какая разница, где был под немцами?

В Дахау, Лидице или в Освенциме?

Их кровь алеет на плацах маками.

Трава поникла, где дети плакали.

Дети войны, боль и отчаяние.

И сколько надо им минут молчания?

            -ВЕЧНАЯ ИМ ПАМЯТЬ. (Слайд 19)

            - А зачем нам это помнить?

            -Да, даже в Саласпилсе создан мемориальный комплекс.

(Просмотр ВИДЕОРОЛИКА «Дневничок»)

- Памятники детям войны созданы во многих городах. (Слайд 20)

Погибшие под бомбами и артобстрелами, расстрелянные, сожженные фашистами, замученные в концлагерях, умершие от голода и холода – они очень хотели жить! Пусть память об этом будет нам уроком.

Через года, через века  -    Помните!

О тех, кто уже не придет никогда –       Помните!

Люди!  Покуда сердца стучатся –      Помните!

Какою ценой завоевано счастье –

Пожалуйста, помните!

(Чтение стихов детьми)

Тринадцать миллионов детских жизней

 Сгорело в адском пламени войны.

 Их смех фонтаном радости не брызнет

 На мирное цветение весны.

 Мечты их не взлетят волшебной стаей

 Над взрослыми серьезными людьми,

 И в чём-то человечество отстанет,

 И в чём-то обеднеет целый мир.

 Им скорбный монумент воздвигнут в Польше,

 А в Ленинграде – каменный Цветок,

 Чтоб в памяти людей остался дольше

 Прошедших войн трагический итог.

 Тринадцать миллионов детских жизней -

 Кровавый след коричневой чумы.

 Их мертвые глазёнки с укоризной

 Глядят нам в душу из могильной тьмы,

 Из пепла Бухенвальда и Хатыни,

 Из бликов пискаревского огня:

 "Неужто память жгучая остынет?

 Неужто люди мир не сохранят?"

 Их губы запеклись в последнем крике,

 В предсмертном зове милых мам своих...

 О, матери стран малых и великих!

 Услышьте их и помните о них!

                                               А. Молчанов

Пусть будет мир

Пусть пулемёты не строчат,

И пушки грозные молчат,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть небо будет голубым,

Пусть бомбовозы по нему

Не прилетают ни к кому,

Не гибнут люди, города…

Мир нужен на земле всегда!

8. Создание коллажа на тему «Дети войны».

9. Подведение итогов.

Составление синквейна

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола. 
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.