Классный час "Добро и зло" 1 класс

Классный час  «Добро и зло»,  1 класс Цели:             1.Способствовать формированию представлений детей о добре и зле;            2.На примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл  люди вкладывают в понятия «добро» и «зло». 3.Расширение кругозора учащихся;           4.Воспитывать доброе отношение к окружающим людям;            воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела; развивать самооценку; Планируемые результаты: умение на слух воспринимать произведение; умение оценивать свои поступки,  поступки окружающих; умение формулировать свое мнение и позицию. Ход классного часа                 Итак, друзья, внимание­                 Ведь прозвенел звонок.                 Садитесь поудобнее­                 Начнем скорей урок! ­ Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. А о чём пойдёт речь на этом уроке, мы сейчас с вами узнаем  с помощью подсказки: Добро – это ты!  Добро – это я!  Добро – это целая наша Земля!  Добро – это праздник в семье,  Добро – это песня ручья по весне,   Добро – это радости море и смеха,   Добро – это также прекрасно, как лето!   Когда мама с папою рядом – Добро!  И люди идут, улыбаясь в метро,  Ну, в общем, добро – это что­то такое,   Что объяснить не в силах порою! ­ Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке? ­А что такое добро? (ответы детей)  ­  Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама,  ­  А что такое зло? (ответы детей)  ­ Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье. ­ Мы живем с вами на планете Земля. Коль существует на планете добро и зло, значит люди могут творить и  добрые и злые поступки. Вспомните, когда вы в жизни встречали добро, а когда зло? (ответы детей) ­ Послушайте рассказ, который называется  «Как белочка дятла спасла»          Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил  мороз.  Покрылись деревья льдом,  обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько не стучит о лёд, до коры не достучится.  Сколько не бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.        Сел Дятел на ель и плачет.  Падают горючие слёзы на снег, замерзают.  Увидела Белочка из гнезда ­  Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.      ­  Почему это ты,   Дятел, плачешь?       ­ Нечего есть, Белочка…        Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.        Положила между стволом и веткой.  Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.        А Белочка сидит возле дупла и радуется.  И бельчата в дупле радуются.  И солнышко радуется. Вопросы: ­ Какое чувство у вас возникло к героям сказки? ­ Почему  радуются Белочка и Бельчата? ­ Какое дело совершила Белка? ­ Могла ли она поступить иначе? ­ Чем бы это обернулось? ­ Значит, любой человек имеет право выбора. Вы можете сами решить, как поступить. ­ Совершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, приятно.  «От добра добра не ищут»,­ гласит русская народная пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить  добро, не ожидая какой­либо выгоды для себя. Игра “Сказочные герои”. ­ А сейчас немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была  тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть сказочного героя, а вы  отвечать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно  хлопаете.  (Иван­царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас­Барабас, Красная шапочка,  гуси­лебеди, Водяной, баба Яга, Золушка, Мальвина, Морозко.) ­ А сейчас послушайте рассказ.                                                      Жук на ниточке.     Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни.   В общем, вредят, как могут.  Мы этих майских жуков ловим хитрым способом.   Рано утром, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели.    Тряхнёшь дерево – и жуки вниз  посыплются, только собирай.    Вот мы их и собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел.    Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь. А ниточка не пускает.   Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело.   Вдруг дедушка как крикнет: ­ Сейчас же бросьте жука! Нашли забаву! Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся.  ­ Это же вредитель!  ­ Знаю, что вредитель.  ­ Чего же вам жалко?                                               ­ Мне, ­  отвечает дедушка, ­ тебя  жалко!  ­  Меня?!   ­  Тебя. Хоть ты не жук, а человек.  ­ Чего же меня жалеть, если я человек? ­  А  разве  будет  хороший человек кого­нибудь  мучить  для забавы.     Даже таких  вот  жуков.  Даже вредителей? Вопросы: ­ Какие чувства возникли в вашей душе после прослушивания рассказа? ­ Что вы можете сказать о поступке мальчика? ­ Скажите, пожалуйста, что такое ДОБРО, ЗЛО? (ответы детей) ­ Вы еще дети, но впереди у вас много славных добрых дел и поступков. Вы сделаете нашу планету красивой,  но, прежде всего, должны вырасти настоящими людьми.  ­А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого­то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту всегда. И если кому­то поможет Твоя доброта и улыбка твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря!