Классный час "Моё пушистое счастье"

ПОДГОТОВИЛА: УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ «СОШ №11» И.И.ТЮТЮГИНА ЦЕЛИ: привить любовь к животным, раскрывая их особенности, повадки; воспитывать   ответственное   отношение   за   судьбу   четвероногого   друга, эстетическое   чувство,   Воспитывать   чувство ответственности   за   братьев   наших   меньших.   Расширить   кругозор   по   теме, пополнить и обогатить знание учащихся о животном мире.   нравственные   качества. Оборудование:  плакат   с   кроссвордом,   презентация,   медальки   (для награждения   активных   ребят),   мелки,   жетоны,   плакаты,   сочинения   детей, костюмы для инсценировки. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ (сл.№1) Учитель.  Ребята,   сегодня   мы   поговорим   о   наших   домашних   питомцах. Наверное, почти у каждого из вас есть дома собаки, рыбки, попугаи, хомячки, кошки. Четвероногие друзья! Их не любить никак нельзя. Они помощники в труде – Надежные, примерные, Они и выручат в беде, И в дружбе очень верные. (сл.№2) Учитель. Ребята, а теперь угадайте, о каком домашнем животном идёт речь: 1.Этот зверь живет лишь дома, С этим зверем все знакомы. У него усы, как спицы, Он мурлыка, песнь поет, Только мышь его боится. Угадали? Это ... 2. Пробираюсь по забору, На охоту выхожу. Мышки спрятались по норам, Я их долго сторожу. (Кошка) Учитель.  Молодцы,   правильно.   Кошка –   ласковое   создание   с   большими глазами –   не   может   никого   оставить   равнодушным.   Наша   привязанность   к котятам досталась от предков.  1. В нашем доме­верь, не верь, Появился страшный зверь. Он царапается в дверь, Хочешь верь или не верь. Надо вызвать подкрепленье, А иначе всё варенье И конфеты, и печенье Нашей бабушки творенье, Съест, облизываясь он, Нанося семье урон. 2. Чтобы зверю не досталось И конфетки не осталось. Надо нам скорее сесть И конфетки быстро съесть. 3. Заскрипев открылась дверь На пороге страшный зверь. Он не кушает варенье, Ни конфеты, ни печенье. 4. Он мурлыкает в усы. Дайте лучше  колбасы. Или лучше молока. Я пришёл издалека. Что же это за зверёнок? Все ­ ЭТО МАЛЕНЬКИЙ КОТЁНОК. (сл. №3) Котёнок Я нашла в саду котёнка. Он мяукал тонко­тонко, Он мяукал и дрожал. Может быть, его побили, Или в дом пустить забыли, Или сам он убежал? День с утро стоял ненастный, Лужи серые везде... Так и быть зверёк несчастный, Помогу твоей беде! Я взяла его домой, Накормила досыта... Скоро стал котёнок мой Загляденье просто! Шерсть ­ как бархат, Хвост ­ трубой... До чего ж хорош собой! Учитель: (сл. №4) Кошка на Руси появилась c начала 7 века. Ее  завезли торговцы и воины. Они жили при церквях и монастырях, в  боярских палатах, и деревенских избах. Кошке отвели почетное  место хранительницы домашнего очага. При переезде в новое жилище её первой запускали в дом. Кошка ­ свободолюбивое животное. Ее не  стоит принуждать делать то, что она не хочет. Кошка любит полную  свободу действий. А если она захочет, чтобы ее погладили, она  придет сама (сл. № 5).          Предком кошек был саблезубый тигр.  Представителями ныне существующих кошачьих  являются  тигр, лев, леопард, ягуар,   рысь, барс, пума (сл. № 6­12).       В мире больше 1000 пород кошек.  Сиамская   кошка   (сл.   №13) сегодня   ­   это   исключительно элегантная,   стройная,   грациозная   кошка,   кошка   с   фигурой манекенщицы. Их   «болтливость»   известна   и   пользуется   дурной славой. Они орут резким хриплым голосом, издавая пронзительные звуки на все лады. Сиамские кошки любят прыжки в длину и высоту. Их   дружба   и   привязанность   абсолютны.   Сиамская   кошка   любит общение, она предпочитает быть в обществе других кошек и скучает, если её на много часов оставляют одну.             Персидская кошка (сл. №14) – большое и сильное животное.  Пышная шерсть ещё более подчёркивает это впечатление. Эти  аристократические животные могут себя прекрасно чувствовать  только в том случае, если ежедневно выполняется программа по  уходу за шерстью.           Домашняя кошка (сл. №15) – это самая распространённая порода кошек. Чаще всего домашние кошки двухцветны. В чём их  достоинство? У домашних кошек отменное здоровье и они очень  умны.           Сибирская русская кошка (сл. №16) отличается от других своих  сородичей коренастым телосложением,  мордочкой, пушистой шерстью, характером. Она отличный охотник.  С ловкостью поймает не только мышь, но и кролика. Учитель:    А   сейчас   мы   с   вами   немного   поиграем,   проведем занимательные конкурсы.  1   конкурс.  Ребята,   давайте   вспомним,   какие   поговорки, пословицы, приметы вы знаете о кошках. П р и м е т ы : Кошка клубком – на мороз. В печку – к ненастью. Кошка умывается лапкой – нужно ждать гостей. Черная кошка перебежала дорогу – к неприятностям. П о г о в о р к и : – На душе кошки скребут. – Знает кошка, чье мясо съела. – Живут, как кошка с собакой. Учитель. Молодцы, ребята. Хорошо знаете пословицы, поговорки, приметы. А знаете ли вы, что кошки имеют различные профессии. ­ Как кошки помогают людям? ­ Они прекрасные лекари. (сл.№19) ­ Кошки замечательные охотники и охранники. Зрение кошки в 6 раз острее зрения хозяина, слух у кошки в 3 раза совершеннее слуха человека (сл. №20) ­   По   поведению   кошек   можно   узнать   о   погоде.   Они   могут предсказать землетрясение, штормы, извержение вулканов, пожары. (сл. №21) ­  А ещё кошки хорошие артисты. Существует театр кошек под управлением Ю.Куклачёва.(сл. №22, 23) Игра. (в мешке лежат карточки с вопросами и заданиями) 1. В какой стране кошки состоят на государственной службе?  (Великобритания, Лондон­ Британский музей, чтобы мыши не  портили коллекций музея и не чувствовали себя в нем вольготно, в  его штат официально зачислена «кошачья рота» в составе шести  кошек. На их содержание государство отпускает из бюджета 50  фунтов стерлингов в год на каждую кошку. Однако кормят их не  каждый день, чтобы они не забывали о своей основной служебной  обязанности ­ ловить мышей. Чтобы кошек никто не трогал и все  посетители знали, что кошки ­ «служащие музея» , им положена  униформа ­ на шее каждой из кошек повязан пышный желтый бант. Кроме того, Британский музей владеет одной из лучших библиотек  мира. Там тоже работают кошки .В штатных расписаниях трех  почтовых отделений Лондона числится по нескольку кошек, которым регулярно выписывается «зарплата» . Сам государственный  секретарь почтового ведомства Великобритании назначил на  содержание каждой кошки 8 пенсов в месяц. Кошки работают в  Эрмитаже со дня основания музея. Екатерина Великая –  основательница Эрмитажа – придала кошкам статус охранников  картинных галерей. Им отчисляют деньги на еду и планируется  открытие специального счёта. Во многих странах кошки спасли  немало произведений искусства для человечества). 2.Объясни пословицу: «Не все коту масленица!» 3. Можно ли кошке подстригать усы?  (Усы у кошки ­ орган обоняния и осязания. Их нельзя подрезать или  опалять, иначе кошка будет хуже чувствовать запахи, силу и  направление ветра, не сможет определить расстояние до предмета.  Без усов домашняя кошка, возможно, проживет, а вот дворовой  придется туго). 4. Какие произведения о кошках ты знаешь? 5. Сколько котят обычно рождается у кошки? (4, 5 котят) 6. Какую еду любят кошки? 7. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд) 8. Что потеряли котята в стихотворении С. Маршака? (перчатки) 9. Как ты понимаешь фразу: «Кот наплакал»? 10. Какие породы кошек ты знаешь? 11. Какие клички кошек ты знаешь? 12. Знаешь ли ты загадки о кошках? Учитель:  Все вы любите животных и не обижаете их.                     СЦЕНКА «ДОБРЫЕ ДЕВОЧКИ.» На школьном дворе появился котёнок, Он к людям бежал из последних силёнок: «Добрые люди, меня пожалейте, Дайте покушать, помойте, согрейте!» Но люди лишь шли, опуская глаза: «Зачем нам котёнок? Ведь он не коза!» Тут девочки быстро к нему подбежали, И утренний завтрак котёнку отдали, Одна накормила, другая согрела, Новейшую куртку не пожалела. Сказали котёнку:  «Ты тут посиди, Но только, пожалуйста, не уходи! Как только уроки закончатся в школе, Тебя мы, малыш, заберём, не позволим Погибнуть тебе, ведь надеешься ты, Что хватит на свете на всех доброты!       Учитель:  У кого из вас нет дома собаки? А кто бы хотел завести?  (сл. №24) Ученик: Как же я хочу щенка,  Но живого, не из плюша.  Чтобы пухлые бока,  И торчком стояли уши. Я бы так его любил,  Он меня любил бы тоже,  Я гулять бы с ним ходил  В день ненастный и погожий. Учитель:   (сл.   №25)  Собака    ­    самое    первое    животное,   одомашненное   человеком.    (сл. №26)Ребята, вы знаете, что предок домашней собаки – волк – был первым животным, которого человек принял в свой дом. Это произошло 20 000 лет назад. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху. Постепенно человек   приручил   собаку   сторожить   дом,   помогать   на   охоте, охранять скот. Позже   люди   вывели многочисленные породы собак. (сл. №27) 1. На свете множество собак И на цепи и просто так. Собак служебных ­ пограничных, Дворовых Шариков обычных, И молодых пугливых шавок, Что тявкать любят из­под лавок, И тех изнеженных болонок, (сл. №28) Чей нос курнос, а голос тонок, И ни на что уже не годных ­ Бродячих псов всегда голодных. 2.Среди собак любой породы (сл. №29) Есть и красавцы и уроды. Есть великаны ­ это доги! Коротконогие бульдоги, И жесткошёрстные терьеры, (сл.№30) Одни ­ черны, другие ­ серы, И на иных смотреть обидно: Так заросли, что глаз не видно! 3.Известны всем собачьи свойства: (сл.№31) И ум, и чуткость и геройство, Любовь и верность, и коварство, И отвратительное барство. (сл.№32) И с полуслова послушанье, И это всё ­ от воспитанья! 4.Не зря собака тех кусает, Кто камень зря в неё бросает. (сл. №33,34) Но если кто с собакой дружит, Тому собака верно служит! Но верный пёс ­ хороший друг Зависит от хороших рук. 5.Четвероногие друзья! Их не любить никак нельзя. (сл. №35) Они помощники в труде – Надежные, примерные, Они и выручат в беде, И в дружбе очень верные. Учитель: ­ Как вы думаете, какую работу могут выполнять собаки?  Стали использовать их для работы, в медицине, в армии.  Ученик: За коляской с гордым видом,                              Дог шагает не спеша, Никому не даст в обиду  Эта «няня» малыша.   Ученик:   (сл. №36)      По две в ряд бегут собаки, Нарты легкие скрепят. Тундра тонет в снежном мраке, В теплых чумах люди спят. А во мгле полярной ночи Раздается хриплый лай: К дальним чумам едет почта: ­Эй, извозчик, не зевай! Ученик: (сл.№37) Спешит могучий сенбернар                                      К вершине перевала.  Там снежный прогремел обвал,  Метель отбушевала ...  На помощь человек зовет,  Он там погибнуть может,  Но сенбернар его найдет,  В беде ему поможет.  Собака­поводырь. (сл. №38) Это самая добродушная и  преданная, понятливая и послушная собака­поводырь. Она помогает  людям со слабым слухом и зрением, предупреждает их об опасности  и сопровождает инвалидов в коляске. Собаки­пожарные. (сл. №39) Лев Николаевич Толстой  написал рассказ о пожарной собаке по кличке Боб, которая вынесла  из огня 12 маленьких детей. Собаки­таможенники (сл. №40) научились находить  взрывчатку и даже оружие, которым могут воспользоваться бандиты,  террористы; они находят наркотики. Собаки­водолазы (сл. №41)– это спасатели утопающих. Они  прекрасно ныряют, прыгают в воду с любой высоты, способны  бережно достать на берег попавшего в беду. На помощь собаки  приходят баз специальной команды, им достаточно услышать крик  утопающего. Собака­донор. (сл. №42) Такая собака может стать донором  для другой собаки, если той необходимо переливание крови. Собака­доктор. (сл. №43) Многие врачи предлагают  «нервным» людям иметь пса – это лучшее лекарство. «Кто имеет пса, тот здоров душой». Собаки­космонавты. (сл. №44) Белка и Стрелка были  первыми космонавтами, которые совершили полет в космос. Учитель: (сл. №45, 46) 1. Трудно  даже представить себе, сколько подвигов, больших и  маленьких, известных и неизвестных совершили собаки. И не  случайно во многих странах установлены памятники этим  прекрасным животным. 2. В Санкт­Петербурге, где жил и работал великий русский  академик И.П.Павлов, сооружён памятник собаке, служащей  науке. 3. В Париже есть необычный памятник. На фоне стены,  изображающей город, стоит собака с умной и доброй мордой. А на её спине – ребёнок. Малыш крепко обнял руками собаку.  Это памятник сенбернару по кличке Барри – собаке, которая в  Альпийских горах спасла 40 человек во время снежных  заносов. 4. В Берлине стоит памятник собаке – проводнику слепых. 5. На Аляске стоит памятник собаке – вожаку упряжки Болто,  доставившему во время эпидемии лекарство в занесённый  снегом посёлок. 6. В Италии стоит памятник псу Верному, который 14 лет  приходил встречать хозяина, убитого на войне. 7. О собаках, их преданности человеку, красоте и уме можно  рассказывать очень долго. Не зря о них написаны сотни книг,  рассказов, стихов, сложены песни. 8.  На Руси с древнейших времен собаки помогали охотникам. У Петра   I   была   собака­связной.   Она   разносила   письма   и распоряжения.   А   вот,   например,   в   Чехословакии   собака­ почтальон доставляет письма и телеграммы в дома отдыха, в труднодоступные места. Учитель: (сл. №47) Вы смотрели бездомной собаке в глаза?  Вы когда­нибудь видели столько печали?  Две дорожки от глаз "протоптала" слеза.  Сколько боли, несчастья у ней за плечами.  Разве Вас не учили: "Мы в ответе за тех..."  Или может Вы просто про это забыли,  Когда Вам надоело и после утех.  Вы за ней двери дома закрыли? А она до сих пор верит людям и ждет,  Хоть сомненья давно её гложут, Что хозяин (какой бы он не был) ­ ПРИДЁТ!  И на голову руку положит… ПЕСНЯ «ПРОПАЛА СОБАКА» Учитель: Кошки и собаки – это наши братья меньшие, о них надо заботиться всегда, а не только тогда, когда нам с ними интересно. С нами рядом находятся такие удивительные друзья, они нужны нам, мы нужны им, мы в ответе за них, потому что мы в ответе за тех, кого приручили.