Форма: устный журнал
Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий.
Задачи:
– сформировать у детей понятие «трудовая деятельность»;
– показать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества;
–– развивать монологическую и диалогическую речь;
– способствовать усвоению детьми нравственных и этикетных норм.Оборудование:
Для учителя: мультимедийный проектор, экран, компьютер, выставка книг о профессиях, костюмы для инсценировки, выставка плакатов детей о профессиях их родителей, призы для детей, конверты с названиями инструментов.
Приглашены родители: воспитатель, пожарный, милиционер, врач.
Классный час
«Профессии наших родителей»
Форма: устный журнал
Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру
профессий.
Задачи:
– сформировать у детей понятие «трудовая деятельность»;
– показать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни
общества;
–– развивать монологическую и диалогическую речь;
– способствовать усвоению детьми нравственных и этикетных норм.
Оборудование:
Для учителя: мультимедийный проектор, экран, компьютер, выставка книг о
профессиях, костюмы для инсценировки, выставка плакатов детей о
профессиях их родителей, призы для детей, конверты с названиями
инструментов.
Приглашены родители: воспитатель, пожарный, милиционер, врач.
Ход классного часа
Дети сидят по группам (каждый ряд – группа)
I. Вступительное слово учителя
Ребята, по названию классного часа вы, наверное, догадались, что речь
у нас пойдет о различных профессиях. Профессий на свете очень много, никто
даже сказать не может точно, сколько их всего. Но их объединяет одно:
каждый человек, приобретя какието умения и навыки: учить детей, строитьмосты, варить сталь, выращивать хлеб, лечить больных, делает это для других
людей.
Инсценировка стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла».
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идешь мастерской
Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофера пахнет бензином.
Блуза рабочего маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате лекарством приятным.
Рыхлой землею, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет моряк.
Только бездельник не пахнет никак.
А, почему бездельник не пахнет никак? (ответы детей)
Сегодня на классном часе мы узнаем много интересного о профессиях:
вы расскажете, где работают ваши родители.
Как вы думаете, почему дети должны знать о профессии родителей?
(Ответы детей.) Может быть, комуто понравится профессия родителей и он
захочет, когда вырастет, заниматься этим же делом.
II. Знакомство с профессиями родителей
Учитель: Расскажите, кем работают ваши родители.Дети по очереди рассказывают о профессиях своих родителей (дети
рассказывают и показывают свои плакаты)
– Молодцы! Вы много знаете о труде и профессиях своих родителей. Ребята,
поднимите руки, кто был на работе у мамы или у папы?
III. Физминутка.
Под песню Марка Бернеса «Просто я работаю волшебником!»
IV. Рассказ родителей о своих профессиях:
Как вы думаете людей, какой профессии можно назвать волшебниками?
Почему? (ответы детей)
– Конечно, можно врачей назвать волшебниками. Они помогают нам
сохранить своё здоровье, спасают жизни людей. Первоначальное значение
слова "врач" – "заклинатель, колдун". С древних времен врачеватели
считались особенными людьми, лечением занимались священники, жрецы,
шаманы. Считалось, что врачу помогают боги. Великий философ Древней
Греции Сократ говорил, что все профессии в мире – от людей и только врач,
учитель и судья – от богов. Послушаем об этой замечательной профессии.
Рассказ мамы о профессии ( в это время идут слайды о професси).
Еще об одной волшебной профессии нам расскажет папа Алёши.
Если вдруг беда случится,
Гдето чтото загорится,
Там пожарный нужен срочно.
Он погасит, это точно.
Рассказ папы о профессии и приглашение на экскурсию в пожарную
часть.
Если вы в беду попали,Телефон 02 набрали.
К вам милиция придёт,
Всем поможет, всех спасёт.
Рассказ папы о профессии.
Для детей вторая мама
Воспитательница сада.
Терпелива с ребятней,
Развлекает их игрой.
Рассказ мамы о профессии.
V. Отгадывание загадок
Профессий в мире много, и все они удивительно интересны. Многие
профессии мы не назвали сегодня, сейчас я буду загадывать загадки, а вы
должны отгадать о каких профессиях идёт речь.
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он ...
Ответ: Артист
Встаем мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу.
Ответ: Водитель
Он водил вокруг Земли
И суда, и корабли,
Повидал он много стран,
Мой знакомый ...
Ответ: Капитан
Он не летчик, не пилот,Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
Ответ: Космонавт
Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер
Мастер он по стенам!
Ответ: Маляр
С белым мелом и с указкой
Он проводит нам урок!
И рассказывает классно
Наш любимый ...
Ответ: Педагог
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
Ответ: Повар
У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый.Ответ: Парикмахер
VI. Работа в группах
Ребята, у вас на партах лежат конверты. Вы должны определить людям,
каких профессий принадлежат эти инструменты (половник, кастрюля, весы,
ножик – 1; указка, учебник, мелок, классный журнал – 2; ножницы, расчёска,
электрощипцы, фен 3) и пантомимой показать, чтобы другие группы
догадались о какой профессии вы хотите рассказать,
Задания: I 1 – придумать оригинальное блюдо
2 – придумать и провести игру;
3 – сделать оригинальную причёску
II – записать качества личности, необходимые человеку в этой
профессии.
(вариант 2: можно представить инструменты одной профессии, и
каждый ряд выполняет одно задание)
– Сегодня мы познакомились с некоторыми профессиями наших родителей. А
как вы думаете, легко ли быть профессионалом в том или ином деле?
Дети. Нет. Надо многому учиться. Много работать.
VII. Рефлексия
Труд строителя всем нужен,
Нужен всем и вкусный ужин,
Доктор, чтобы всех лечил,
И учитель, чтоб учил.
Летчик нужен, чтоб летать…
Ну, а ты кем хочешь стать?Подумайте о том, кем бы вы хотели стать, когда вырастете, почему вы
хотели бы выбрать именно эту профессию, а не другую. Узнайте подробнее об
этой профессии.
Но кем бы ни стали вы –
Врачами или артистами,
Космонавтами, трактористами,
Есть одно пожелание важное:
Чтобы были вы
Хорошими гражданами.
Гражданин великой своей Родины
Должен быть добрым и благородным,
Умным, честным, великодушным,
Работящим, законопослушным.
Любить свою семью, своих близких,
Не допускать даже помыслов низких.
А если сказать без пафоса, проще!
Будьте, ребята, людьми хорошими!
Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас? (Учиться).В.А. Сухомлинский писал: «В дошкольные годы ребенок почти
полностью идентифицирует себя семьей, открывая и утверждая себя и
других людей, преимущественно через суждения, оценку и поступки
родителей». Основой социального развития детей в познавательной
сфере являются понятия, как семья, трудовая деятельность, друзья,
правильное поведение. Охватить все эти понятия помогает необычная
форма работы: создание кружка «Оч.умелые ручки», создание центров
активности в группе. Такие мероприятия помогают доносить до сознания
детей, что труд бывает разный:
– труд для общества (профессия, работа) – это труд для всех людей,
которых даже не знаешь;
– труд для себя и семьи (домашний труд и самообслуживание) – это труд
близких и любимых людей;
– труд для души (хобби, увлечения) – труд лично для себя.
Поэтому, в ходе работы кружка обязательно обращала внимание детей на
то, что все люди трудятся, для любого труда нужны знания, умения,
навыки. акая форма работы помогла мне решить целый ряд возможных
задач:
В конечном результате формируется положительное, созидательное
отношение к миру.
Работу по данной теме я начала с диагностики детей, которая на начало
средней группы показала, что лишь четыре ребенка, а это составляло –
28,4%, знают профессию мамы и два человека – 14,2% – профессию
папы. Никто из детей не мог рассказать, чем увлекаются родители. На
вопросы: «Кто твоя мама?», «Кем работает папа?» дети давали
односложные ответы. А на вопрос: «Почему ты любишь своих
родителей?» – 8 детей, что составляет 57,1%, ответило, за то, что
покупают конфеты, игрушки – это показывает потребительское
отношение. Передо мной встала задача: смотивировать родителей на
участие в работе кружка, определить их интересы, увлечения, хобби.
Мною был составлен опросник, который помог узнать профессии, хобби,
любимые занятия родителей, а также бабушек и дедушек. На
родительском собрании я рассказала о своем желании проводить
«Встречи с интересными людьми» и организовать кружок «Оч.умелыеручки», который предложила вести родительница Поповой С.Б.
Объяснила родителям, какие задачи они помогут решить в воспитании и
образовании детей. Получив согласие родителей на помощь в такой
работе, наметили план работы таким образом, чтобы они помогли
расширить сферу познавательной деятельности детей и способствовали
формированию детскородительских отношений. В этом заключался I
этап работы.