«Когда появилась одежда?»

Конспект урока

Тема урока: «Когда появилась одежда?»

Цель урока:

   Создание  условий  для  достижения оптимального развития  личности ребёнка.

Задачи урока:

·         Познакомить детей с историей одежды; с разнообразием современной одежды;

·         Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать выводы.

·         Воспитывать эстетический вкус, учить внимательно относится к своей одежде.

Оборудование:

·         учебник « Мир вокруг нас» 1 класс,

·          рабочая тетрадь у каждого ученика,

·         компьютерная презентация;

·          картинки с изображением  людей разных профессий.

                                               Ход урока:

 1.  Орг. момент.

        На уроках не скучаем,

        Пишем, думаем и отвечаем!                                    

2.  Повторение прошлого урока.                                          слайд

1 Динозавры:

А) жили в прошлом;

Б) живут сейчас;

В) не жили совсем

2 Птицы которые осенью улетают на юг,а весной возвращаются на родину, называются:

А) перелетающими;

Б) улетающими;

В) перелетными

3 Какая из названных птиц зимует у нас?

А) дятел;

Б) скворец;

В) ласточка.

4 Чем питаются белые медведи?

А) пингвинами;

Б) рыбой;

В) растениями

5) Какие из этих животных живут в жарких странах?

А) слоны;

Б) зебры;

В) медведи;

Г) крокодилы.

1-а, 2-в, 3-а, 4-б, 5-а,б,г.

-Ребята поднимите руку у кого ни одной ошибки?

Актуализация опорных знаний,  целеполагание:

     По слайду дети называют увиденные предметы                             слайд 3

( халат, платье, пиджак, рубашка, шуба, брюки)

- Назови эти  предметы  одним словом.   ( дети дают ответ- одежда)

- Какими словами можно продолжить этот  ряд?

( Блузка, пальто, плащ, джинсы, брюки, свитер)

- Молодцы! А кто нибудь из вас догадался какая тема нашего сегодняшнего урока?

(Когда появилась одежда?)

4.  Работа над темой урока.

- С чего же всё начиналось?

(С первобытных людей.)

- Кого мы видим на экране?          

  (люди которые ходили в шкурках животных),       слайд 5

- Из чего они делали себе одежду? Почему??   

    (раньше им нечего было носить и люди делали себе вещи из шкуры животных что им было теплее.)  (потому что раньше не было ткани.  )                         

Микроитог:

- Когда появилась одежда?

(В глубокой древности)

-  Во что одевались первобытные люди?

(В шкуры животных)

Учитель продолжает рассказывать о появлении одежды.

- Позднее люди научились изготавливать ткань и стали из неё делать одежду.

- Как вы, думаете,  где  носили такую одежду?

(В Древней Греции)

- Эту одежду делали из большого прямоугольного куска ткани, который искусно оборачивали вокруг тела, а на одном плече или на двух закрепляли брошью.

- Давайте и мы попробуем одеться, как греки.

Учитель показывает кусок ткани и  двое учеников одевают друг друга.

- Да но нам не просто одеться так, как одевались в древности; ведь мы уже привыкли к современной одежде. 

 Дети рассматривают следующие картинки.

-  В прошлом женщины и девочки  ходили в пышных платьях, широких юбках. Русские  женщины носили -  сарафаны. Голову женщины украшали перьями, кокошниками, платками.                                              слайд 6

-  Мужская  одежда  крестьян, так же как и женская, состояла из комплекса нескольких предметов и аксессуаров. В комплекс входили рубашка - косоворотка, портки великорусского типа, халат, шуба, полушубок, тулуп, шапка - куркуль , шапка вязанная, шарф, сапоги, валенки, пояса.

-   Менялись времена,  менялась и одежда. Костюмы отличались большой выдумкой, Для украшения использовали банты, перья, кружева. Платья украшали драгоценностями.                                                         

-Посмотрите, во что оделся  Муравьишка ?

- Какой можно сделать вывод?  Из чего готовили такую одежду?     слайд 7

( Была  одежда и особая для  защиты в  бою).

5.   Физ - минутка.

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

6.   Продолжение беседы.         слайды 8 - 13

- Современная одежда очень разнообразна. По одежде можно узнать,  где живёт человек, в     какой стране, кем работает.

- Давайте разберемся по костюмам какие профессии у этих людей.

Врач,Клоун,повар,водолаз,космонавт.

- А кому из этих людей на спортивное соревнование, кому на собрание, а кому быть дома?

- Как бы вы назвали одежду, в которой ходят на торжественные вечера, собрания?

( деловая )

- Как назовём одежду, в которой мы ходим на физкультуру, на спортивные соревнования?

( спортивная )

-  А как называется одежда, в  которой вы ходите дома?

( домашняя или одежда для дома)

Микроитог:

- Итак, одежда имеет своё предназначение. Главное, чтобы она была чистая, аккуратная, свежая.

-  Чтобы  на этого  человека  было приятно смотреть и общаться и ним.

-А сейчас давайте с вами поиграем.

Я вам говорю стиль одежды, а вы должны подобрать что вы туда адените.

Спортивная (Спортивные штаны ,олимпийка)

 Домашняя (Футболка, шорты, халат)

Деловая одежда. (пиджак, рубашка, брюки, галстук)

-А сейчас поиграем кому куда, мы по одежде будем разбираться на какое время года люди оделись.

Картинки людей одетые на лето, осень и зиму.

7.   Закрепление изученного материала.                   слайд  14

Работа по Рабочей тетради ( стр 16) .Дети вырезают из Приложения и наклеивают на

рисунок головные уборы.

8 .  Итог урока.

-   Понравился вам урок?

-   Что интересного вы сегодня узнали?

-   Когда появилась одежда?

-   Как вы понимаете пословицу « Встречают по одёжке, а провожают по уму»?

-   Мне сегодня было приятно с вами работать. Вы молодцы.

9.  Домашнее задание.

Работа по учебнику. ( стр. №  20-21)  читать

Подготовить  загадки про одежду.

Спортивная (Спортивные штаны олимпийка

 Домашняя Футболка шорты халат

Деловая одежда пиджак рубашка брюки галстук