Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Лесная Сказка» п.Лонгъюган Надымского района»

Конспект  НОД по художественно-эстетическому  развитию в средней группе

«Красивые кружки »(декоративное рисование)

Составила: воспитатель: Крокус О. А.

п.Лонгъюган

2021г

Цель: продолжать вызывать у детей интерес к празднику День защитника Отечества                                                       Задачи:                                                                                                                                  Образовательные:                                                                                                                                                                                                          формировать интерес к истории страны и семьи;                                                                                                                                                     учить украшать кружку  разными способами, рисовать простые орнаменты и узоры на заготовках (кружках);                                                                                                                                                                                         продолжать знакомство с дымковской росписью                                                                                            Развивающие:                                                                                                                                                                        развивать мелкую моторику рук и глазомер;                                                                                                                                        развивать чувства композиции, технические навыки;                                                                                                            развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, активизировать речевую деятельность детей                                                                                                                                                  Воспитательные: воспитывать  интерес к подготовке подарков и сувениров для папы, дедушки  своими руками; укреплять доброжелательные отношения между детьми в совместной деятельности

Словарный работа обогащать словарный запас детей словами:  Отечество, защитник, армия, декор.

   Материал и оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная игра «Атрибуты для военного», кукла Катя, заготовка из бумаги в виде кружки; гуашь, ватные палочки, стаканчик с водой, салфетки, документ-камера.

     Предварительная работа: Чтение рассказа Г.Р. Лагздынь «Дедушкина кружка», (читается утром перед образовательной деятельностью), беседа с показом иллюстраций о защитниках Отечества, о папах и дедушках как «защитниках» семьи.

Содержание организованной деятельности

I.Введение в игровую ситуацию. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями)

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  к нам пришла кукла Катя. (Дети здороваются с куклой)

Воспитатель: Катя пришла к нам узнать, какой праздник мы скоро отмечаем. (Ответы детей)

Воспитатель:  Правильно, скоро мы будем отмечать праздник «День защитника Отечества». Как вы думаете, кто такие защитники Отечества? (Ответы детей) Как вы думаете, а для чего нужно охранять нашу страну, столицу,  границу?                                                                                                                       Воспитатель:   Правильно, ребятки,  наши защитники - это папы, дедушки, которые защищали нашу родину, служили в армии. Ребята,

у Кати папа военный, он пограничник? Пограничник, охраняет наши границы. А какие еще есть военные профессии? (Ответы детей)

II. Актуализация знаний и умений.

Воспитатель: В любой праздник по традиции принято дарить подарки, а лучшие из них - сделанные своими руками. Кому дарят подарки на 23 февраля? Что можно подарить папе, дедушке, братику, другу? (Ответы детей)

Воспитатель:  Вы хотите подарить подарки? (Ответы детей) Мы утром читали и рассказ, кто помнит о чем говорилось в нем? (Ответы детей) Катя тоже хочет подарит папе кружку.   (Перед детьми выставляются разные кружки)

Воспитатель (от имени Кати): Ребята, посмотрите,  какие кружки есть у меня. Только я не знаю, какая эта роспись. Ребята, вы мне поможете? (Перед детьми кружки в дымковской росписи)        Воспитатель: Давайте вспомним  и расскажем Кате, какая роспись на ее кружках. (Ответы детей. Если дети затрудняются педагог помогает наводящими вопросами: думаем, если незнаем, спрашиваем у взрослых) Где еще вы видели такой рисунок?                                                                                              Воспитатель: у Кати   на кружках нарисованы, прямоугольники, кружочки точки, прямые и волнистые линии-  это дымковская роспись.

Воспитатель: Ребята, вы хотите сделать такие подарки, папе, деду? Садитесь на свои места. (Перед детьми на столах лежат силуэты - заготовки из белой бумаги в виде кружек)                                                                                                                                                                                                                                                  Воспитатель: Ребята, что это? Ответы детей (кружки.) Они вам нравятся? Почему? Чего – то на ней не хватает.                                                               

Чего? Что нужно сделать, чтобы они стали красивыми? Ребята, украшать кружки мы будем, как и Катя, дымковской росписью.

III. Затруднение в ситуации.

Воспитатель: Начинаем расписывать кружки. (Дети видят нет кисточек) Ой, у нас есть только краски, а где же кисточки. Как же нам быть, чем мы будем рисовать узор на кружках? Чем мы сможем заменить кисти? (Ответы детей)

IV. Открытие  нового знания или способа действий.  

(Дети находят в группе ватные палочки,  заменяют ими кисти, выбирают по своему желанию краски и приступают к работе. Воспитатель показывает этапы работы )

Воспитатель: А теперь приступаем к работе (дети рисуют подарки для папы)

Дымковская роспись: состоит из различных геометрических фигур: прямых и волнистых полос, кружочков, точек. Волнистая линия напоминает реку, водную гладь, окружность с точкой – солнце. Узор заранее не придумывают, он появляется уже во время росписи и зависит от размера и образа предметов. Поэтому мастерицы говорят о том, что нет двух абсолютно одинаковых предметов.

Воспитатель: Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка:

Мы топаем ногами(ходьба на месте)

Мы хлопаем руками(хлопки в ладоши)

Качаем головой (наклоны головы вправо, влево)

Мы руки поднимаем (руки вверх)

Мы руки опускаем (руки вниз)

И побежим кругом (бег)

V. Введение новых знаний в систему знаний 

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Кате , что нужно военным. Какие у них есть атрибуты.

Интерактивная игра «Атрибуты для военного»

VI. Осмысление (итог)

Воспитатель:

- Давайте свои кружки и кружки Кати  и рассмотрим их(под документ камерой дети смотрят рисунки)
-Какая роспись у вас на кружках?

- Что нового узнала Лиза?

 -Аня, какие элементы дымковской росписи ты  нарисовала?

-Эмилия расскажи про свою кружку?

Воспитатель:

 Молодцы, вы все постарались и у всех, хорошие получились красивые кружки, вечером подарите папе.

Расскажите  Кате,  что бы вы хотели им пожелать в этот замечательный праздник нашим  защитникам Отечества.