Конспект нод по рисованию "Холодные и теплые цвета"

Занятие по рисованию

Тема: Холодные и теплые цвета

Цель: классифицирование цветов

Задачи: познакомить детей с классификацией цветов на теплые и холодные

Развивать цветовосприятие, фантазию, логическое мышление

Совершенствовать у детей навык штриховки карандашом в пределах контура

Педагог: Сегодня, ребята, я хочу пригласить вас побывать в стране Рисовандии.

-Как вы думаете, кто живет в этой стране?

Дети называют варианты ответов, перечисляя все то, что нам нужно для рисования, педагог выкладывает на фланелеграф картинки с изображением изобразительных материалов

Педагог: А кто правит этой страной?

Дети: Художник (педагог выкладывает на фланелеграф художника)

Педагог: Сегодня у нас будет возможность не только побывать в этой стране, но и поучаствовать в ее жизни.

- Цвет очень сильно влияет на чувства, состояние, настроение людей, например:

Зеленый цвет -  вызывает покой, доброту, умиротворение, приятное настроение;

Желтый цвет - теплый, веселый, бодрящий, привлекательный;

Оранжевый цвет - радостный, добрый;

Красный цвет – цвет огня, жизни, согревает и одновременно устрашает, вызывает тревогу;

Синий -  вызывает чувство холода, тоски, серьезности, печали;

Фиолетовый  – соединяет чувства синего и красного, полон жизни в то же время тоски;

Белый – символизирует свежесть, чистоту, молодость;

Черный  – отсутствие цвета и света, недоброе, враждебное.

 Ребята, давайте представим себе летнее солнышко.  Оно нас греет, и нам тепло.

- Каким цветом мы рисуем солнышко? (жёлтым, слайд 1)  Значит жёлтый цвет – тёплый!

 - А теперь представим костёр или огонь.  Он тоже греет. А каким мы цветом изображаем костёр или огонь? (оранжевый, красный, слайд 2) значит красный и оранжевый тоже тёплые цвета!

- А вот если мы представим, что промокли под дождём, нам холодно.  

Каким цветом изображают капли дождя или тучу? (синий, фиолетовый, слайд 3) Значит синий, фиолетовый холодные цвета

- Итак,  тёплые цвета (жёлтый, красный, оранжевый) ассоциируются с теплом, а холодные цвета (голубой, синий, фиолетовый)  ассоциируются с холодом!

Дело в том, что краски, которые живут в этой стране, как и вы, ребята, любят пошалить и похулиганить, и тогда они, задевая друг друга, мажутся и становятся грязными.

- Как вы думаете, ребята, получится у Художника нарисовать красивую картину грязными красками?

Дети: Нет

Педагог: Поэтому художник решил расселить краски в замки и нарисовал для них два замка: замок холодных цветов и замок теплых цветов

Педагог с детьми расселяет краски по замкам, классифицируя их на холодные и теплые, проводя ассоциации с временами года

Красный (ягоды, цветы)

Желтый (солнце)

Оранжевый (апельсин, абрикос)

Зеленый (трава)

Коричневый (земля, песок)

Голубой ( лед)

Фиолетовый (ночь)

Синий (море)

Физминутка «Холодно - тепло».

Педагог поочередно показывает детям картинки с изображением цветных карандашей, а дети при виде теплого оттенка карандаша хлопают в ладоши, а холодного, топают ногами.

Педагог: Давайте поможем, ребята, Художнику расселить краски по замкам, а помогут нам в этом малыши-карандаши - дружные ребята.

Но перед началом работы разделите карандаши в вашей коробке на холодные и теплые цвета

Дети делят карандаши на холодные и теплые цвета.

Педагог проверяет правильность выполнения задания

Педагог: А теперь нужно раскрасить один замок холодными цветами, а другой теплыми

В процессе раскрашивания, педагог напоминает правила раскрашивания: в пределах контура, в одном направлении и без беленьких окошечек.

Ближе к окончанию выполнения задания создается ситуация:

Педагог: Как вы думаете, ребята, получится ли у Художника нарисовать красивую картину одними холодными цветами? А одними теплыми?

Дети: Нет

Педагог: Правильно ребята!

Поэтому давайте перекинем между замками мостик дружбы, на котором краски могли бы встречаться, а Художник мог бы рисовать красивые картины красками холодных и теплых цветов.

Дети дорисовывают мостик дружбы, можно в виде радуги.

Педагог: Как вы думаете, ребята, кто мог бы жить в замке теплых цветов

Дети: Ягоды, солнце, трава, цветы, лето

Педагог: А в замке холодных цветов?

Дети: Снегурочка, снежинки, снеговик, сосульки

Если остается время, дети дорисовывают под замком холодных цветов сугроб, а вокруг его снежинки; под замком теплых цветов траву, цветы, ягоды, а над замком солнце.

В то время, когда дети выполняют последнее задание, педагог проходит и спрашивает у детей, в каком замке и какие цвета у них на листе теперь живут.

По завершении работы педагог подводит итог занятия

Педагог: Скажите, ребята, где мы с вами сегодня побывали

Дети: В стране Рисовандии

Педагог: Кто правит этой страной?

Дети: Художник

Педагог: В чем мы помогли сегодня Художнику?

Дети: Расселили краски в замки холодных и теплых цветов.

Педагог: Спасибо, ребята, за работу. Пригласите родителей посмотреть нашу выставку работ.