конспект урока

Класс:

Дата урока:

Тема урока:  Favourite subjects

Оборудование:учебник Spotlight 5, представленной в упр. 1 в учеб­нике (с. 30); карточки с заданиями.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1.            Мотивирование к учебной деятельности - создание благоприятной, дружеской атмосферы в аудитории.

Good morning, children! I'm glad to see you. Sit  down. I think you're well. I hope we'll have a wonderful time together. Let’s begin our lesson.

By the end of the leeson you will be able to read and talk about your favourite school subjects.

Учитель организует эмоциональный настрой на урок

1)Let’s remember our rules which we follow every lesson.

 - Don’t shout! - Sit straight!

 - Don’t sleep! - Hands up! - Smile!

OK.I think you will use these rules in your work. I invite you to work.

2) Фонетическая зарядка

3) Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

4) Выполнение проверочной работы+диктант: 19, 15,16,11, 17, 13,16.12,20.

5)Речевая разминка:

-How many lessons do you have a day?

-When do you start/finish lessons?

-What subjects have you got on Tuesday?

-What is your favourite school subject?

- Are you new to the school?

- Why do you learn English?

- What can you do in English?

- Have you got a school bag?

- What class are you in?

6)Проверка домашнего задания

Introduce yourself using your fact file.

(Несколько учеников рассказывают о себе).

7)      Постановка учебной задачи

(На доске запись.)

a subject choice form — анкета для определения предметов по выбору (Учитель спрашивает учеников об их любимых школьных предметах и кратко объясняет, для чего нужна анкета.)

8)      Построение проекта выхода из затруднения

 Работа по учебнику Упр. 1 (с. 30).

-            Look at the subject choice form. What subjects are in the list? (Ученики называют предметы из списка.)

-            Read the form and answer the questions below.

(Ученики читают и отвечают на вопросы.)

Keys: 1 - Tony Mitchell; 2 - He’s in Class 8C; 3 - He’s at Merton secondary school; 4 — art and music.

9)    Первичное закрепление Упр. 2 (c. 30)

-            Read the task to yourself. How did you understand it? (correct the sentences)

Look at the example. (с проверкой по эталону)

Keys: He isn’t in class 2C.  He’s in Class 8C. He doe_Sn’t do English, Maths, Geography or Science. He does Art and Music.)

10)    Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Заполнение анкет

(Учитель раздает ученикам копии анкеты, представление в упр. 1 в учебнике (с. 30).)

— Imagine that you’re a new student at Merton secondary school Fill in the form, please. Use Tony’s form as an example. (Ученики заполняют анкету.)

— Exchange the forms with your partner. Then write a short paragraph, like the one in Exercise 2.

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание. Затем учитель предлагает нескольким ученикам прочитать вслух то, что они на­писали. Учитель также может предложить учащимся выполнить упр. 5 в учебнике (с. 30).)

11)  Динамическая пауза.

12)  Работа по учебнику Упр. 4 (с. 30).

— You are at Merton secondary school. Imagine that it’s a break time and there are a lot of students around you. What do you think the students are talking about? (Ученики высказывают свои предположения, используя кар­тинки упражнения.)

You will listen to some short dialogues and tick the right picture. Read the first question, please. What names do you see? (Ученики читают имена вслух. Аналогично учащиеся читают остальные вопросы и варианты ответов. Учителю следует уточ­нить, какие предметы означают картинки в четвертом вопросе (А — maths, В — geography, С,— science). После этого ученики слу­шают аудиозапись и отмечают правильные ответы. При необхо­димости учащиеся слушают аудиозапись повторно. Затем ученики вместе с учителем проверяю^{т о}гветы, обсуждают их и слушают аудиозапись еще раз, если необходимо.

Keys: IB, 2С, ЗА, 4А.)

Упр. 3 (с. 30).

- Let’s learn how to use capital letters.  Read the theory box to yourself.

-How did you understand it?

Keys: 1 - She’s in my geography class. 2 - Their names are Claire and Steve Lennon. 3 - She's Nora and I’m Phil. We are from England. The art class is in Room D on Tuesdays and Thursdays.

Учитель может предложить детям другие тексты с аналогич­ным заданием.)

1)        I’m tony mitchell. i’m from great britain. our school year starts in September, i don't go to school on Sundays.

2)        I’m cathy wilson. i’m from australia. i’m 11 years old. my school year tuns from late january to early december.

(Keys: 1) I’m Tony Mitchell. I’m from Great Britain. Our school year starts in September. I don’t go to school on Sundays. 2) I’m Cathy Wilson. I’m from Australia. I’m 11 years old. My school year runs from late January to early December.)

Дополнительное задание: ТПО с.19.

13. Домашнее задание. У.5 с.30

Учитель записывает Домашнее задание на доске.

14.   Рефлексия деятельности. Итог урока.

-            Can you fill in a subject choice form?

-            Can you use capital letters in English?

-            Can you get the information you need from short dialogues? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

-MARKS for the lesson.

That’s all for now. Good bye.