Конспект урока по английскому языку

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность

 учащихся

Планируемы результаты

1.Организационно -  мотивационный.

Задача: подготовить  обучающихся к работе на уроке, обеспечить благоприятный микроклимат, психологически подготовить учащихся к общению на уроке.

Контроль: устный (фронтальный опрос).

(2 мин)

Форма работы: фронтальная.          

Организует обучающихся, настраивает их на работу. Приветствует обучающихся.

- Stand up, please. Good morning.

-My name is Polina Alekseevna, I will be your English teacher.

-I’m glad to see you! Please sit down.

- How are you?

- Who is here?

- Come to the blackboard and write the date down

Обучающиеся приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, отвечают на его вопросы.

-Good morning, I’m glad to see you too.

Коммуникативные:  умеют включаться в диалог; слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют осознанно строить речевые высказывания в устной  форме.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

2.Речевая разминка.

Задача: побуждение обучающихся к говорению на английском языке в процессе работы вопросами.

Прием: словесный

Контроль: устный (фронтальный, индивидуальный).

(2 мин)

Форма работы: фронтальная.

Учитель задаёт учащимся вопросы.

Учитель следит за правильным произношением звуков.

Let’s get started. Answer my questions, please.

What is the date today?

- Today is the 21^st of April. 

 - What is the day of the week today?

- Today is Friday.

- What is the weather like today?

- It is cold/warm/rainy/snowy/cloudy etc today.

- What is the temperature now?

- The temperature is … above/below zero.

- OK. Alright.

Обучающиеся отвечают на вопросы и задают их учителю.

- отвечают на вопросы

Коммуникативные:  умеют проявлять инициативу и активность; слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

3.Актуализация знаний.

Задача: повторить пройденный материал.

Метод: наглядный.

Контроль: устный (фронтальный опрос).

(7 мин)

Форма работы: фронтальная.

- What`s the matter, Аня?

- What`s the matter, Никита?

(опрос детей по прошлой теме)

- Now, let`s check your homework!

- At home you needed to say what the children answered Grandma Bigs.

- What`s the matter, Ken?

- What`s the matter, Dan?

- What`s the matter, Tommy?

- What`s the matter, Andy and Sam?

- What`s the matter, Polly and Wendy?

- What`s the matter, Lizzy and Ann?

- Ok, good!

- Давайте вспомним, как читаются глаголы в 3-ем лице единственного числа.

- Прочитаем эти глаголы!

- Now, let`s see if we read them right

- I`m hot

- I`m thirsty

- I`m sick

- We are tired

- We are hungry

- We are sad

- читают глаголы

- слушают и проверяют себя

Коммуникативные:  умеют слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют формировать навыки говорения, осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

Предметные: знают лексический оборот What`s matter?; умеют читать глаголы в 3-ем лице единственного числа.

6. Физкультминутка.

Задача: организация здоровье сберегающей деятельности обучающихся

Метод: практический (показ движений и их повторение).

Контроль: наблюдение.

(1 мин)

Форма работы: фронтальная.

Учитель показывает физические упражнения, наблюдает за их выполнением.

-Stand up. Listen and repeat with me.

One, one, one  (показываем указательный палец)

I can run! (бег на месте)

Two, two, two (показываем 2 пальца)

I can jump too! ( прыгаем на месте)

Three, three, three  (показываем 3 пальца)

Look at me! (ребенок замирает в смешной позе)

Учащиеся повторяют слова и движения за учителем.

Коммуникативные:  умеют проявлять инициативу и активность; слушать и понимать речь учителя.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

7. Закрепление и систематизация знаний (с учителем)

Задача: выявить качество и уровень усвоения обучающимися новых знаний и способов действий.

Метод:  деятельностный (выполнение упражнения).

Контроль: устный опрос (фронтальный, индивидуальный).

(7 мин)

Форма работы: фронтальная

- Now, find exercise 4.

- Читаем задание.

- What we should do?

- Прочитаем образец.

- Now, let`s read the next sentence. I run in the park in the morning. What we say about General Green?

- The next sentence.

- Well done!

- Сказать о генерале Грин то же самое, что и он говорит о себе.

- He runs in the park in the morning

- He feeds his pet bird in the morning

- He meets General Brown in the afternoon

- He plays tennis at 5 o`clock

- He plays tennis well

- He reads or writes in the evening

- He is in bed at 11 o`clock in the evening

- He has no family but he has good friends

Предметные результаты обучающиеся знают окончания глаголов в 3-ем лице единственном числе.  Коммуникативные:  умеют включаться в коллективное обсуждение; проявлять инициативу и активность, слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: формируют навыки говорения; умеют строить речевые высказывания в устной форме.

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Задача: выявить качество и уровень усвоения обучающимися новых знаний и способов действий.

Метод: деятельностный (выполнение упражнения); словесный.

Контроль: устный опрос (фронтальный).

(5 мин)

Форма работы: парная, фронтальная.

- Let`s do exercise 5 ourselves!

- Write sentences in a notebooks.

- Let`s check!

- Чем отличаются предложения 5,6,7 от всех остальных?

- Tell me, what do you like? And what do your friends like?

- For example, I like burgers.

- I like grape

- You like apples

- We like milk

- They like sweets

- He likes oranges

- She likes olives

- It likes bananas

- глаголы стоят в 3-ем лице единственном числе.

- рассказ учащихся о том что они любят с использованием конструкции I like\ She likes

Предметные результаты обучающиеся самостоятельно применяют знания о глаголе в 3-ем лице единственном числе;  Коммуникативные:  умеют включаться в коллективное обсуждение; проявлять инициативу и активность, слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют осуществлять поиск и анализ необходимой информации; формировать навыки говорения; строить речевые высказывания в устной форме.

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

8. Поведение итогов урока.

Задача: дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся.

Метод: словесный (заключительная беседа).

Контроль: устный опрос (фронтальный, индивидуальный)

(2 мин)

Форма работы: фронтальная.

- I have a cube. On each side of it is written a phrase to continue. I throw you a cube and what phrase you will catch, you continue.

(детям бросается кубик Блума со сторонами «I like/I dislike/ I learned/ It was interesting/ It was difficult/ It was easy)

Ответы детей

Предметные результаты обучающиеся знают лексический оборот what`s matter?; умеют ставить глаголы в 3-е лицо единственное число.

Коммуникативные: умеют слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют делать выводы.

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

9. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Задача: обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Метод: словесный (объяснение).

Контроль: фронтальный, наблюдение.

(1 мин)

Форма работы: фронтальная.

-Your homework. P.85ex. 3. In your workbook.

You need to connect the questions and the answers.

Записывают домашнее задание в дневник.

Воспринимают на слух объяснение учителя.

Коммуникативные: умеют слушать и понимать речь учителя.