Конспект урока по английскому языку

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность

 учащихся

Планируемы результаты

1.Организационно -  мотивационный.

Задача: подготовить  обучающихся к работе на уроке, обеспечить благоприятный микроклимат, психологически подготовить учащихся к общению на уроке.

Контроль: устный (фронтальный опрос).

(2 мин)

Форма работы: фронтальная.          

Организует обучающихся, настраивает их на работу. Приветствует обучающихся.

- Stand up, please. Good morning.

-My name is Polina Alekseevna, I will be your English teacher.

-I’m glad to see you! Please sit down.

- How are you?

- Who is here?

- Come to the blackboard and write the date down

Обучающиеся приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, отвечают на его вопросы.

-Good morning, I’m glad to see you too.

Коммуникативные:  умеют включаться в диалог; слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют осознанно строить речевые высказывания в устной  форме.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

2.Речевая разминка.

Задача: побуждение обучающихся к говорению на английском языке в процессе работы вопросами.

Прием: словесный

Контроль: устный (фронтальный, индивидуальный).

(2 мин)

Форма работы: фронтальная.

Учитель задаёт учащимся вопросы.

Учитель следит за правильным произношением звуков.

Let’s get started. Answer my questions, please.

What is the date today?

- Today is the 21^st of April. 

 - What is the day of the week today?

- Today is Wednesday.

- What is the weather like today?

- It is cold/warm/rainy/snowy/cloudy etc today.

- What is the temperature now?

- The temperature is … above/below zero.

- OK. Alright.

Обучающиеся отвечают на вопросы и задают их учителю.

- отвечают на вопросы

Коммуникативные:  умеют проявлять инициативу и активность; слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

3.Актуализация знаний.

Задача: повторить пройденный материал.

Метод: наглядный.

Контроль: устный (фронтальный опрос).

(7 мин)

Форма работы: фронтальная.

- Let`s check your homework.

- How do you answer the second sentence? What did you connect it to?

- Ok, the next please.

- What are your names? We are Jill and Bill.

- What is it? It`s my diary

- What`s your job? I`m a doctor

- What`s the matter, Ted? I`m thirsty

- What`s the time? It`s eight o`clock

Коммуникативные:  умеют слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют формировать навыки говорения, осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

Предметные: умеют находить ответы на вопросы.

4. Открытие нового знания.

- Now, find exercise 5.

- This exercise we`ve been doing.

- Let`s do the next exercise.

- Посмотрим на предложения из задания 5, в этом упражнении они даны в вопросительной форме.

- Let`s listen to how these sentences sound!

- Let`s read!

- Look at the frame with the rule.

- Обратите внимание, что окончание глагола –s\-es из утверждения переходит в вопросах в слово Does. Read the example.

- Давайте вспомним, в каких случаях мы используем Do\Does

Слушают и повторяют

- Does используем с третьим лицом единственного числа (he\she\it)

- Do используем с I\You\We\They

Коммуникативные:  умеют слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют формировать навыки говорения, осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

Предметные: знают глаголы Do\does;

5. Физкультминутка.

Задача: организация здоровье сберегающей деятельности обучающихся

Метод: практический (показ движений и их повторение).

Контроль: наблюдение.

(1 мин)

Форма работы: фронтальная.

Учитель показывает физические упражнения, наблюдает за их выполнением.

-Stand up. Listen and repeat with me.

One, one, one  (показываем указательный палец)

I can run! (бег на месте)

Two, two, two (показываем 2 пальца)

I can jump too! ( прыгаем на месте)

Three, three, three  (показываем 3 пальца)

Look at me! (ребенок замирает в смешной позе)

Учащиеся повторяют слова и движения за учителем.

Коммуникативные:  умеют проявлять инициативу и активность; слушать и понимать речь учителя.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

6. Первичное закрепление и систематизация знаний совместно с учителем

- Find exercise 7. Нам надо узнать об увлечениях людей используя do \ does/

- Look at the example.

- Let`s do the next sentence.

- Why we choose Does?

- Ok, good. The next please.

- Why we choose Do?

- Ok, well done! Now open your workbook on page 90. Find exercise 2.

- прописываем новые слова и словосочетания.

- Does Mary like to ride horses?

- Does Raymond like to drive a car?

- Реймонд это третье лицо в единственном числе, можно заменить на местоимение He.

- Does Jane like to skate?

- Does Jim like to ski

- Does Bob like to sing English songs?

- Do May and Pat like to dance?

- Мэй и Пет мы можем заменить на местоимение they

- Do Mark and Roy like to play tennis?

Предметные результаты обучающиеся знают глаголы do\does; умеют составлять вопросительные предложения. Коммуникативные:  умеют включаться в коллективное обсуждение; проявлять инициативу и активность, слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: формируют навыки говорения; умеют строить речевые высказывания в устной форме.

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

6. Закрепление и систематизация знаний (с учителем)

Задача: выявить качество и уровень усвоения обучающимися новых знаний и способов действий.

Метод:  деятельностный (выполнение упражнения).

Контроль: устный опрос (фронтальный, индивидуальный).

(7 мин)

Форма работы: фронтальная

- Now, find exercise 3 in your workbook.

- Нам надо зачеркнуть неправильный вариант, чтобы получились завершенные вопросы.

- Let`s do the first sentence.

- Does your dad play football?

- Do dogs eat sweets?

- Does your teacher speak English?

- Do we speak English or French with General Green?

- Do you dance?

- Does this bird sing?

- Do I have friends in this school?

Предметные результаты обучающиеся знают разницу между Do\Does; умеют составлять верные вопросительные предложения с ними  Коммуникативные:  умеют включаться в коллективное обсуждение; проявлять инициативу и активность, слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: формируют навыки говорения; умеют строить речевые высказывания в устной форме.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Задача: выявить качество и уровень усвоения обучающимися новых знаний и способов действий.

Метод: деятельностный (выполнение упражнения); словесный.

Контроль: устный опрос (фронтальный).

(5 мин)

Форма работы: парная, фронтальная.

- Let`s do exercise 4 ourselves!

- You need to turn this sentences into questions.

- Let`s check!

- Do Mark and Tom play tennis together?

- Does Mrs. Smith teach English? 

- Does this cat like fish?

- Do these dogs run in the park?

- Does Tim read English books?

Предметные результаты обучающиеся самостоятельно применяют знания о глаголах Do\Does; применяют знания о составлении вопросительного предложения Коммуникативные:  умеют включаться в коллективное обсуждение; проявлять инициативу и активность, слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют осуществлять поиск и анализ необходимой информации; формировать навыки говорения; строить речевые высказывания в устной форме.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

8. Поведение итогов урока.

Задача: дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся.

Метод: словесный (заключительная беседа).

Контроль: устный опрос (фронтальный, индивидуальный)

(2 мин)

Форма работы: фронтальная.

- I have a cube. On each side of it is written a phrase to continue. I throw you a cube and what phrase you will catch, you continue.

(детям бросается кубик Блума со сторонами «I like/I dislike/ I learned/ It was interesting/ It was difficult/ It was easy)

Дети проводят рефлексию при помощи кубика Блума.

Предметные результаты обучающиеся знают глаголы Do\Does; умеют строить вопросительные предложения с ними.

Коммуникативные: умеют слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: умеют делать выводы.

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность.

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к английскому языку.

9. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Задача: обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Метод: словесный (объяснение).

Контроль: фронтальный, наблюдение.

(1 мин)

Форма работы: фронтальная.

-Your homework. P.92 ex. 3. In your workbook.

You need to make six sentences from these words and write them. Remember the order of the words in the sentence!

Записывают домашнее задание в дневник.

Воспринимают на слух объяснение учителя.

Коммуникативные: умеют слушать и понимать речь учителя.