Конспект урока по чтению "Э. Успенский «Стихотворения»" 2 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Орг. момент

Здравствуйте, меня зовут Анастасия Михайловна, сегодня я проведу у вас урок. Желаю вам успехов в работе, присаживайтесь.

Приветствуют учителя.

Готовятся к уроку.

Регулятивные

-умение организовать рабочее место.

Личностные

-мотивация учения, интерес к уроку.

Актуализация знаний

- Ребята, вы сегодня пришли на урок литературного чтения, а задавались ли вы вопросом почему этот урок так важен?

- А как вам все эти знания пригодятся в жизни?

- Какую тему вы проходили на прошлом уроке?

- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с творчеством Эдуарда Николаевича Успенского.

- Давайте вспомним, что вы знаете про Успенского?

- Успенский работает во многих жанрах: повести сказочные, фантастические, приключенческие, комиксы, стихи, рассказы, пьесы.

Проверим домашнее задание. Что вам задавали?

Прочитаем 1-й абзац.

- Где жил чебурашка?

- Кто его так назвал?

Прочитаем 2,3-й абзац.

- Почему слон догадался, что он слон?

На уроке литературного чтения мы узнаем много нового и интересного об разных писателях, поэтах, сказочниках, читаем различные произведения, улучшаем технику чтения.

Читая книгу у нас пополняется словарный запас, мы говорим красиво, а это очень важно.

Э.Успенский «Чебурашка»

Ответы детей

Речевая разминка

1) Упражнения для дикции:

 И – Э – А – О – У – Ы

2) Упражнения для развития речевого аппарата, чистоговорки.

на – на – на – во дворе растет сосна;

но – но – но – завтра мы пойдем в кино;

ан – ан – ан – собери свой чемодан;

ин – ин – ин – вы ходили в магазин?

3) Упражнения для интонации:

Соня Зине принесла малину в корзине.

Какие литературные жанры вы знаете?

Я вам сейчас прочитаю отрывок из произведения, а вы мне скажите к какому жанру оно относится.

Если был бы я девчонкой,

Я бы время не терял.

Я б на улице не прыгал,

Я б руками постирал.

Так к какому жанру относится это произведение?

Давайте разберемся.

Какие признаки рассказа вы знаете?

Молодцы

Признаки стихотворения?

Правильно, отличительная черта стихотворения от рассказа то, что в стихотворении есть рифма.

Так значит отрывок произведения из какого жанра я вам прочитала?

А теперь давайте послушаем стихотворение (грам. запись).

Теперь вы попробуйте прочитать стихотворение (2 ученика).

О чем это стихотворение?

Расскажи, как ты помогаешь маме?

Ребята, а можете ли вы описать этого мальчика? Какой он?

Как вы думаете, а какие чувства передаются в этом стихотворении грусть? Радость? Веселье?

Можно ли назвать это стихотворение юмористическим?

Мы сказали, что в каждом стихотворении есть рифма, давайте ее поищем, например, терял-постирал.

Молодцы вы правильно нашли все рифмы.

Ребята, а что расположено над вашей квартирой?

Послушайте, что расположено над квартирой Эдуарда Успенского (грам. запись).

 - Чем мешает собака? Кому она не даёт спать?

- Кто живёт над собакой?

- Прочитайте, чем мешает кошка? Кому она не даёт спать?

- Кто живёт над кошкою?

- Прочитайте, чем мешает мышка? Кому она не даёт спать?

- Почему мышка не спит?

- Какие слова повторяются в стихотворении? Почему?

- Зачем в стихотворении появились печальные тучи? Почему они рыдают?

- Какое это стихотворение, грустное или веселое?

- Прочитаем стихотворение (по абзацам)

- Найдите в стихотворении словосочетания, которые автор использует в переносном смысле.

Последнее стихотворение, с которым мы сегодня познакомимся – это «Память».

Послушайте его, и шёпотом повторяйте за диктором.

О чем говорит название стихотворения?

Кто сможет правильно и быстро повторить четверостишие про Ваню.

Чем хвастался Ваня?

Что можно сказать про героя этого стихотворения? Какой он? Назовите, одним словом.

— Прочитайте строчки, в которых мальчик ошибался.

Подумайте, как автор относится к герою стихотворения?

Стихотворение, рассказ

Имеет сюжет….

Есть рифма

Стихотворение

Это стихотворение о том, как мальчик думал, что было бы если бы он стал девчонкой.

Рассказы детей

Он, наверное, ленивый, хитрый, фантазёр.

Веселье.

Да, оно заставляет нас улыбнуться и посмеяться.

Пол-подмел; ложки-картошки; девченка-сказала; помог-сынок.

Ответы детей

Ответы детей

Спать, не дает, живет.

Ответы детей

Дождик стучит, тучи рыдают, гром стучал кулаком.

Что любое предложение прямо сразу повторит.

Зазнайка, хвастун

Итог урока

- Чьи произведения мы читали на уроке?

- Какие это произведения юмористические или лирические?

— Какое стихотворение вам понравилось больше всех? Почему?

Эдуард Успенский

Ответы детей

Коммуникативные:

- умение строить речевые высказывания;

-слушать и понимать речь учителя;

-оформлять свою речь в устной форме.

Рефлексия

Выберите и продолжите любое предложение.

На этом уроке я похвалил бы себя…

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел…

Личностные

- выражение личностного отношения к ситуации;

Коммуникативные

- умение формулировать ответ.

Д/з

Подготовить выразительное чтение стихотворений «Если был бы я девчонкой» и «Память»

Выучить стихотворение «Над нашей квартирой»