Конспект урока по Речь и альтернативная коммуникация для детей с нарушением интеллекта "Имена собственные"

КОНСПЕКТ  УРОКА

 «ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ. БОЛЬШАЯ БУКВА В НАПИСАНИИ ИМЕН СОБСТВЕННЫХ» в 7 «В» классе

ГАОУ специальной (коррекционной) школы-интерната №5

п.г.т. Новобурейский Амурской области

учитель высшей категории: Елена Ивановна Юдина

Цель урока:  подвести детей к осмыслению понятия «имена собственные» и написанию имен собственных с заглавной буквы.

Задачи:

1. Формировать у учащихся понятие «имена собственные». Способствовать формированию  умения  писать имена, фамилии, географические названия, клички животных  с большой буквы.

2. Использовать полученные  знания на практике; развивать умение высказывать и аргументировать  свою точку зрения;  совершенствовать навык работы в малых группах

3. Развивать познавательный интерес к изучению русского языка, воспитывать любовь к русскому  языку.

Планируемые результаты: 

Личностные: развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных учебных ситуациях, принятие и освоение роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Метапредметные:

- формирование  способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- освоение способов решения проблем исследовательского  характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Предметные: дети на практическом уровне знакомятся  с правилом написания  большой буквы в именах людей, кличках животных, географических названиях. Проводят обобщение частных понятий в понятие «имена собственные».

Оборудование: 

·  мультимедиа проектор

·  доска

·  иллюстративный материал

·  учебник

·  книги, задания для групп, карта

·  символы для оценки

Ход урока:

1.1Приветствие.

Организационный момент

Добрый день ребята.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли, чтоб порядок навести.

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки!

Разомните пальчики!

1.2 - Ребята, скажите какое сейчас время года? Месяц? Какое сегодня число? День недели?

- Запишем число и классная работа

- Какие орфограммы пропущены? Объясните написание этих букв.

Правило: начало предложения пишется с большой буквы, в конце предложения ставится точка.

2.1 Рефлексия:

 - Оцените вашу работу  на  уроке  при помощи цветных шариков. 

- Посмотрите, следующее задание – у вас нарисованы шарики разного цвета. В конце урока вы мне скажете, как вы поработали на уроке.

Красный – у меня всё получилось

Жёлтый – я старался

Зелёный – я не знаю, всё ли я смог сделать

Голубой – мне нужно ещё поработать

- Выберите смайлик, который показывает, какое у вас сейчас настроение. Я хочу, чтобы вам понравилось работать на уроке и в конце у всех было отличное настроение.

2.2 Психологический настрой.

- Здравствуйте, 
Слово какое чудесное, 
Красивое, доброе, чуточку нежное. 
-Здравствуйте! 
Скажем мы новому дню! 
-«Здравствуйте!», -  скажем мы нашим гостям! 
«Здоровья желаем всем и всему!»

Проверьте порядок на рабочем месте. Продолжим наш урок.

3.1

- Ребята, прочитайте,  какая тема нашего урока сегодня? (Имена собственные)

- Как вы понимаете, какие слова мы называем именами собственными? (географические названия, имена, отчества, фамилии людей, клички животных)

- Сегодня мы продолжим с вами различать имена собственные и нарицательные слова и будем учиться писать имена собственные с большой буквы.

- Давайте вспомним правило, как пишутся имена собственные?

Правило: географические названия, имена, отчества, фамилии людей и клички животных пишутся с большой буквы.

3.2  Мотивация обучающихся. Постановка проблемы. (отгадывание ребуса)

шарик, Шарик

     ___арик                     ___арик

3.3 Пальчиковая гимнастика.

- Прежде, чем мы начнём писать, давайте приготовим наши пальчики. Пальчиковая гимнастика с шарами здоровья.

Катится колючий ёжик.

Нет ни головы, ни ножек.

Мне по пальчикам бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда, сюда.

Мне щекотно – да-да-да.

Уходи, колючий ёж

В лес, туда, где ты живёшь

Шарики перебираю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

- Ребята, а когда нужно писать большую букву Ш? (В начале предложения, в именах, отчествах, фамилиях людей, в кличках животных, географических названиях)

- Чем мы будем заниматься на уроке?

Будем продолжать учиться писать имена собственные с большой  (заглавной буквы)

3.4 минутка чистописания: Шш

3.5

- Как вы думаете, а встречаются ещё слова, которые слышатся одинаково, а пишутся по-разному? (встречаются, например: гриб рыжик, кот Рыжик)

  жи-ши

     Рыжик                                 рыжик

- Вставьте пропущенные буквы.

4.1 Компьюторная игра «Классификация: собственные имена и нарицательные)

Индивидуальная работа: 1- разложить в 2 коробочки картинки, на которых предметы, обозначающие имена собственные, а в другую нарицательные

2 – сконструируй букву Ш из счетных палочек, ш -  из мозаики

 5.1 Игра «Лови букву» (подвижная)

Взрослый называет слова. Если слово пишется с большой буквы (имя собственное), ребенок должен хлопнуть в ладоши или подпрыгнуть. Если с маленькой — присесть.

Список слов для игры:

1.                Саша (хлопок)

2.                дерево (присед)

3.                Мурзик (хлопок)

4.                кружка (присед)

5.                Новобурейский (хлопок)

6.                кошка (присед)

7.                мальчик (присед)

8.                Елена Ивановна (хлопок)

6.1

- К нам прилетел на урок галчонок Хватайка.

- Ребята, скажите мне название мультфильма, главным героем которого  он является?  

- Назовите, каких героев этого мультфильма вы знаете? (мама Римма, папа Дима, мальчик Дядя Фёдор и другие)

Он просит нас научить его и его друзей правильно писать имена собственные.

- Вы согласны отправиться в путешествие и помочь друзьям галчонка? Если мы отправляемся в путешествие, нам нужны какие – то документы? А какие? (свидетельство о рождении или паспорт) Вот для чего ещё нужно уметь писать правильно имена собственные.

Вписывание своих данных в паспорта.

- Как называется страна, где живут Дядя Фёдор и его друзья? Как называется город, в котором живёт Дядя Фёдор и его родители? Как называется деревня, куда мы сейчас с вами отправимся?

- Как пишутся географические названия?

Россия, Москва, Простоквашино

6.2

-Как звали героев мультфильма «Трое из Простоквашино»?

- Я называю вам нарицательные слова, а вы дополняете  именами собственными

мама Римма

отец Дима

мальчик Дядя Фёдор

кот Матроскин

пёс Шарик

почтальон Печкин

галчонок Хватайка

корова Мурка

телёнок Гаврюша

Итог: Имена и клички животных пишутся с большой буквы

6.3 Физминутка

1-2-3-4-5 – вышла кошка погулять.

Вот кулак, а вот ладошка.

На ладошку села кошка

И крадётся потихоньку.

Может мышка там живёт?

Кошка мышку стережёт.

     6.4 Игра «Исправь ошибки»

у коровы мурки родился теленок гаврюша

6.5 Поиск решения проблемы.

- Соедините карточки: предмет и соответствующее имя собственное

Кот , пес, мама, отец, мальчик и т.д

Дядя Фёдор, Римма…

                          мальчик             Шарик

                    корова               Дядя Федор     

                           пес               Мурка

6.6 Игра «Найди заглавные буквы и обведи их»

а        М      у     Г

Ж    о       Н     ы

и     Ё     х     К     р      

 м      А        с    О

Обобщение знаний.

Сделайте вывод, какие предметы имеют собственные имена?

Как пишутся эти слова?

Ученик рассказывает стихотворение

 Буква обычная выросла вдруг,

 Выросла выше всех букв – подруг.

 Буква расти не сама захотела,

 Букве поручено важное дело

 Ставится буква у строчки в начале,

 Чтобы начало все замечали.

 Имя, фамилия пишутся с нею,

 Чтобы заметней им быть и виднее

 Чтобы звучали громко и гордо

 Имя твое, имя улицы, города.

 Буква большая – совсем не пустяк!

 В букве большой уважения знак!

Рефлексия: Оцените вашу работу на  уроке  при помощи цветных шариков.

Красный – у меня все получилось

Желтый – я старался

Зеленый – я не знаю, все ли я смог сделать

Голубой – мне нужно еще поработать

Покажите смайлик.  Какое сейчас в конце урока у вас настроение?

1. Игра «Исправь ошибки» (для дошкольников и младших школьников)

В этой игре ребенку предлагается текст, где «хулиган» стер все большие буквы или заменил их на маленькие. Задача — найти такие слова и «вернуть» им заглавную букву.

Пример задания:

·                    мальчик дядя фёдор,  собака шарик  и кот матроскин поселились в деревне простоквашино

·                    у коровы мурки родился телёнок гаврюша

2. Игра «Сортировщик»

Подготовьте карточки со словами. Ребенок должен разложить их в две корзинки: «С большой буквы» и «С маленькой буквы».

·                    Имена собственные: маша, иванов, байкал, барсик, омск.

·                    Имена нарицательные: девочка, река, собака, фамилия, город.

3. Игра «Лови букву» (подвижная)

Взрослый называет слова. Если слово пишется с большой буквы (имя собственное), ребенок должен хлопнуть в ладоши или подпрыгнуть. Если с маленькой — присесть.

Список слов для игры:

1.     Саша (хлопок)

2.     Дерево (присед)

3.     Волга (хлопок)

4.     Цветок (присед)

5.     Мурка (хлопок)

4. Игра «Продолжи предложение»

Ребенку нужно закончить фразу, вставив подходящее имя собственное. 

·                    Мою маму зовут ...

·                    Я живу в городе ...

__ мая.

Имена собственные.

1.     Выполни штриховку воздушных шаров в нижнем ряду по образцу.

2. Обведи рисунок, на котором изображена собака.

    Шарик                                шарик

3. Раскрась большую букву Ш красным цветом.

4. Сконструируй букву Ш из счетных палочек и букву М из мозаики.

5.Напиши слова по методу «рука в руке». 

жи-ши

      Рыжик                                 рыжик

6. Соедини слово с соответствующей картинкой

7. Найди и обведи заглавные буквы.

    А      о      М      с      Х     у    С    м    а   У     х

_____________________________________мая______________________________

Имена собственные.

1.

2.

шарик, Шарик

     ___арик                     ___арик

3.

4.

жи-ши

              Рыжик                                 рыжик

5.

Россия, Москва, Простоквашино

6.

У              М                                     Г            .

у коровы мурки родился теленок гаврюша

7.

                          мальчик                   Шарик

                    корова                        Дядя Федор

                           пес                          Мурка

8.

а        М      у     Г

Ж    о       Н     ы

и     Ё     х     К     р      

 м      А        с    О

_____________________________________мая______________________________

______________________________ла___ная р__бота_________________________

Имена собственные.

1.

2.

____________________________________________________________

        ___арик                     ___арик

3.

4.

жи-ши

        ___ыжик                                ___ыжик

5.

___оссия, ___осква, ____ростоквашино

6.

у коровы мурки родился теленок гаврюша

7.

                      мама                         Печкин

                       кот                                Римма           

                             почтальон                Матроскин

8.

а        М      у     Г

Ж    о       Н     ы

и     Ё     х     К     р      

 м      А        с    О

Рыжик

рыжик

                                 - у меня всё                     

                    получилось

                  - я старался

                      - я не знаю, всё                   

                      ли я смог сделать

                    - мне нужно еще

                         поработать