Конспект и презентация урока математики по теме "Сложение чисел с разными знаками"

Тема урока:  «Сложение  чисел с разными знаками»,6 класс Тип урока:  урок изучения нового материала.  Цель урока:  формирование  навыка сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками. Задачи урока: сформировать  навыки сложения чисел с разными знаками. Образовательные задачи урока (формирование познавательных УУД):  познакомить учащихся с правилом сложения отрицательных чисел  тренировать способность к использованию выведенного алгоритма;  организовать деятельность учащихся по приобретению необходимых умений и навыков;  повторить и закрепить ; Воспитательные задачи урока (формирование коммуникативных и личностных УУД):  содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;  прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы;  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу  сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность. Развивающие задачи урока: (формирование регулятивных УУД)  развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность  мыслей;   развивать умения слушать и исправлять речь своих товарищей; тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей. Формы работы учащихся: Фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная  Оборудование: компьютер, раздаточный материал для лабораторно­практической работы в парах, для групповой работы. Ход урока: Деятельность учителя Деятельность учеников I. Организационный этап  Вступительное слово  учителя: Здравствуйте ребята. Я рада снова видеть вас на уроке. Один мудрец однажды сказал: « Не для школы, а для жизни мы учимся!» А для чего Вы изучаете  такую сложную науку как математика?  (слайд 1)  Высказывания детей.  «Чтобы быть талантливыми детьми необходимо постоянно работать над  собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению». ­ Я желаю вам сегодня на уроке убедиться в справедливости этих слов  великого французского философа Ж.­ Ж. Руссо. Ребята, чтобы нам легко работалось на уроке, давайте дадим себе установку.  Повторяйте за мной:  (текст на слайде 2)                                                             Я всё знаю,   Я всё умею,  Я буду стараться,  У меня сегодня всё  получится.    Итак, начинаем наш урок.    2  Актуализация знаний. Первое задание устное:(Слайд 3) ­15;    ­2;     ­17;        ­9              8;    ­16;    ­26;       28           3,2;   ­1,9;    ­3,9;       0  На какие группы можно разбить числа, которые вы видите на слайде?.   А что вы уже умеете делать с положительными и отрицательными   числами.   Для данных чисел:                      а) назовите модуль каждого числа;   б) назовите в каждой строчке число, модуль которого больше;   в) назовите в каждой строчке знак числа, модуль которого больше.  Вычислить,  подтверждая действие правилом (Слайд 4)         ­15+ (­23)     ­41+(­32)       ­2,6+(­8,7)      0+ (­12,3)           ­6 + 8;     10 + (­14);          ­8 +1              ­456+ 287 Удобно складывать числа ­456 и  287 с помощью  координатной прямой? Как же нам быть в подобных случаях?  Учащиеся готовы к началу работы.  Положительные, отрицательные,  дробные, целые.  Сравнивать, находить модуль,  складывать  Отвечают на вопросы.  Складывают отрицательные числа, проговаривают правило.  Складывают с помощью координатной  прямой, правило проговорить не могут,  последний пример выполнить не могут. Делают вывод, что с помощью  координатной прямой не все числа удобно