Конспект родительского собрания "Адаптация ребенка в детском саду".

Родительское собрание «Адаптация детей к детскому саду» Задачи: Образовательная: Дать представление родителям о физическом, психическом, умственном  развитии детей 2 лет. Рассказать об особенностях данного периода развития. Воспитательная: Показать различные способы и приемы в воспитании детей данного возраста. Развивающая: Знакомство, установление эмоционального контакта, партнерских отношений  с родителями. Повестка дня: 1. Сообщение темы и цели собрания. 2. Знакомство с родителями. 3. Возрастные особенности детей. 4. Советы и рекомендации по адаптационному периоду. Добрый день уважаемые родители! Нашу встречу я хочу начать со слов известного психолога Русакова А.С.  «Чтобы детский сад действительно оказался приятным и полезным местом  для Вашего малыша, нужно хорошо подумать и понять, для чего именно он  нужен Вам и вашему ребенку». Сегодня мы собрались, чтобы познакомится с вами, с правилами нашего  учреждения и обсудить проблему адаптации ребёнка в  детском саду. Вот об этом мы с вами и поговорим. 2. А для начала давайте познакомимся с помощью игры «Волшебный  мячик». Будем передавать этот маленький мяч друг другу, называть своё имя, чей вы  родитель и одним словом охарактеризовать своего малыша. Вот мы и познакомились. А теперь  кое – что об адаптации, что же это все ­ таки ­ такое? Адаптация ­ это приспособление организма к изменяющимся внешним  условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто  проходит с напряжением. Многие особенности поведения ребенка в период адаптации к детскому саду  пугают родителей настолько, что они задумываются: а сможет ли ребенок  вообще адаптироваться, закончится ли когда­нибудь этот "ужас"? С  уверенностью можно сказать: те особенности поведения, которые очень  беспокоят родителей, в основном являются типичными для всех детей,  находящихся в процессе адаптации к детскому саду. В этот период почти все  мамы думают, что именно их ребенок "несадовский", а остальные малыши, якобы, ведут и чувствуют себя лучше. Но это не так.  Адаптация обычно  протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти  сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах.  В новой обстановке  малыш постоянно находится в сильном нервно­психическом напряжении,  которое не прекращается ни на минуту особенно в первые дни. При адаптации ребенка к детскому саду встречается три степени тяжести: Кратко охарактеризую каждую степень… 1 степень – поначалу ребенок капризничает, плачет. Обычно через 2 – 3  недели он будет оставаться в детском саду без проблем. Сдвиги нормализуются в течение 10­15 дней.       2 степень – слезы, крики, странное поведение ребенка. Ребенок отказывается  идти в детский сад, но успокаивается постепенно в группе. На фоне такого  эмоционального состояния ребенок начинает болеть. Постепенно ребенок  становится спокойнее и затем привыкает. Сдвиги нормализуются в течение  месяца, при этом ребенок на короткое  время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5­7 дней,  есть признаки психического стресса. 3 степень – самая тяжелая. Ребенок никак не может привыкнуть к детскому  саду. Он начинает часто и длительно болеть. От этого страдает его нервно –  психическое развитие: ребенок может забывать новые слова, демонстрировать мнимое неумение есть ложкой, проявлять замкнутость и отчужденность. Длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся  навыки, может наступить как физическое, так и психическое истощение  организма. Поступления малыша в детский сад ­ это первый шаг в самостоятельную  жизнь, который не всем детям даётся легко. Наша задача сделать так чтобы период адаптации прошёл для ребёнка  безболезненно. Для этого между нами должны установиться дружеские,  партнёрские отношения. Каждому ребёнку рано или поздно приходится  социализироваться, т е, становится способным жить среди других людей. Это  необходимый для всех этап. Детки к нам приходят очень маленькими и вы, конечно же, очень волнуетесь,  как они отреагируют на перемены в их жизни. С какими реальными  проблемами, возможно, придётся столкнуться вам и малышу и как сделать  процесс адаптации более мягким. И чтобы адаптировать детей необходимо  знать возрастные особенности; на этом вопросе мы и остановимся. Дети 2 лет относятся к раннему возрасту. Раннее детство – очень короткий  период в жизни человека. Но этот период имеет непреходящее значение. Основной вид деятельности этих детей – манипулирование предметами. Т. е.  ребенок вначале изучает предмет, узнает его назначение, а затем начинает  употреблять эти предметы для других целей. Поэтому, чтобы предметная  деятельность носила развивающий характер, нужно ребенку осваивать разнообразные действия с одним и тем же предметом, а значит, предметно­ развивающая среда не должна быть перегружена игрушками, но должна быть  разнообразна.  Происходит активное формирование речи: Основными вопросами детей в этом возрасте должны быть вопросы «Кто?»,  «Что? », ребенок начинает употреблять не только существительные, но и  прилагательные, наречия, глаголы, местоимения. Формируется фразовая речь; Развитие познавательных процессов ребенка раннего возраста идет быстрыми  темпами: стремительно развиваются внимание, память, восприятие, мышление и т. д. Главной функцией данного возраста является восприятие, поэтому  наибольших успехов ребенок достигнет не в области памяти или мышления, а  в области восприятия. И именно его надо развивать в первую очередь. Важно приучать ребенка к книгам, больше читать сказок и стихов. Основной способ познания ребенком окружающего мира – метод проб и  ошибок, поэтому дети этого возраста любят разбирать игрушки. Чаще всего,  это нормальная познавательная активность ребенка, а не его капризы.  Внимание и память ребенка раннего возраста непроизвольные. Т. е.  привлекают и запоминаются только яркие предметы, издающие звуки,  картинки и т. д. Эти дети очень восприимчивы к эмоциональным состоянием окружающих и  подвержены так называемому «эффекту заражения»: если один ребенок  начнет радостно скакать по группе, то, как минимум, еще три «лошадки»  будут рядом с ним. Проявления положительных и отрицательных эмоций  зависит от физического комфорта. Одно из условий уверенности и спокойствия ребенка – четкое соблюдение  режима. Мамино сердце разрывается при звуках отчаянного плача ребенка. Особенно  когда этот плач сопровождает ее каждое утро в течение нескольких недель и  весь день звучит в памяти. Через это надо пройти, если вам действительно  нужен садик, а иначе не стоит начинать! Уходя – уходите. Не травите себе  душу, наблюдая через окно или подслушивая под дверью. Кстати, дети чаще  всего быстро успокаиваются  сразу после того, как мама исчезает из поля  зрения. Первые дни или даже недели  могут быть  тяжелыми  ­ ребенок может  отказываться от «детсадовской» еды, плохо спать днем, сильно уставать,  много плакать, выглядеть вялым и подавленным… Естественные чувства  любой матери – жалость, сострадание.         Рекомендации родителям  как справиться с этим состоянием. Во­первых, будьте уверены и последовательны в своем решении. Будьте  оптимистичны сами и заражайте этим оптимизмом окружающих. Не  показывайте ребенку своей тревоги.    • Настраивайте ребенка на позитивный лад. Внушайте ему, что это очень  здорово, что он дорос до сада и стал таким большим. • Не оставляйте его в дошкольном коллективе на целый день сразу, как  можно раньше забирайте домой. Начинайте посещение ДОУ по алгоритму,  предложенному специалистами.  • Создавайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье. Щадите  его ослабленную нервную систему.  • Не увеличивайте, а уменьшайте нагрузку на нервную систему. На время  прекратите походы в общественные заведения, в гости. Намного сократите  просмотр телевизионных передач.  • Как можно раньше сообщите врачу и воспитателям о личностных  особенностях малыша. • Создайте в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском  учреждении.  • При выраженных невротических реакциях оставьте малыша на несколько  дней дома и выполняйте все предписания специалиста. Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2­3  месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы  ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и  теперешней жизнью.  Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду,  внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации,  которые он будет приносить; любознательность и стремление к действию  возникают и развиваются при доброжелательном и терпеливом участии  взрослых, благодаря их постоянным поощрениям. В первое время ребенок может сильно уставать в детском саду: новые  впечатления, новые друзья, новая деятельность, большое количество народа.  Если ребенок приходит домой измученным и нервным, это еще не значит, что  его адаптация проходит тяжело. Просто необходимо время, чтобы малыш  привык к новому режиму. Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями.  Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте  дружбу. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству. Помните, что с началом посещения детского сада ребёнок на время лишается  физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их  продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь  уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе  мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и  умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным,  смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте  нежны, терпеливы и доброжелательны. И, скорее всего, стресса, связанного с  поступлением в детский сад, удастся избежать. Уважаемые папы и мамы! Период адаптации не самый легкий в Вашей жизни и жизни вашего малыша.  Вы наверняка будете волноваться, а он наверняка будет скучать по маме. Со временем все наладится. И в Ваших силах позаботиться о том, чтобы первая  дорожка Вашего ребенка не была чересчур ухабистой.