Конспект урока "London" (6-7 класс, английский язык)

План­конспект урока Класс: 6 Тема: «London» Цель: Учить употреблять лексику по теме «London» .                                                   Задачи урока  Обучающие: 1) Повторить ранее изученные слова по теме «London» и правило образования времени Present Simple. 2)  Совершенствовать умения и навыки устной речи, а именно: ­ навыки аудирования; ­ навыки устной монологической речи; ­ умения воспринимать на слух текст с извлечением основной информации;       3) научить получать, осмысливать, обрабатывать и  использовать информацию, полученную из различных источников. Развивающие: ­ развивать словарный запас учащихся; ­ расширять кругозор учащихся в рамках темы; ­ развивать интеллектуальные способности (память, мышление, воображение); ­ развивать умение выделять главное, сравнивать и анализировать; ­ развивать умение высказываться логично, связно, делать выводы, анализировать полученную информацию. Воспитательные:              ­ воспитывать у учащихся уважение к культуре страны изучаемого языка;              ­ воспитывать у учащихся уважение к культуре своего народа;              ­ воспитывать самостоятельность в выполнении заданий. Оборудование     Для учителя: карточки с заданиями, картинки по теме, карта города Лондон, звездочки из цветной бумаги,  интерактивная доска, проектор.      Для учеников: тетрадь, ручка, дневник. Ход урока Этап учебного занятия  (время)  Деятельность  учителя    Деятельность ученика 1. Приветствие (1 мин.) Good morning, children! I’m glad to see you! How are you? Who is absent today? 2. Речевая зарядка (3  мин) 3. Повторение ранее  изученного материала  (3 мин.) Pussy cat, pussy cat, where have you been? I’ve been to London, to look at the gueen. Pussy cat, pussy cat, what did you there? I  frightened a little mouse under her chair. Предлагает вспомнить лексику по теме. Now I want to know if you know the vocabulary.  Look at these words and say what they mean in  Russian. Приветствуют учителя по­английски Good morning, teacher! We’re glad to see you too! We’re fine, thank you! N… is absent today. Повторяют рифмовку вместе с  учителем. Называют по одному значению слов на  русском языке. P1: “A fortress” means  “крепость”. What is in Russian the word “a fortress”?  That’s right. Take a star. P2: “A palace” means  “дворец”. P3: “A prison” means  “тюрьма”. P4: “A bridge” means  “мост”. P5: “A cathedral” means  “собор”. What is the word “a palace” in Russian?                   That’s right. Take a star. What is the word “a prison” in Russian?  That’s right. Take a star. What is the word “a bridge” in Russian?  That’s right. Take a star. What is the word “a cathedral” in Russian?  That’s right. Take a star.  Ect. ( A square, a monument, a bell, a parliament, a  government, sightseeings) 4. Введение нового  Now let’s watch the movie about London. материала. (Просмотр видеозаписи.  Обсуждение) (10  мин.)  Учащиеся смотрят видео. Беседуют, обсуждают просмотренный  ролик. 5. Первичное  закрепление  материала по теме (10 мин.) The next stage of our lesson will be working on  the information about the main sightseeing in  London. Let’s listen a presentation about them.  Listen to them carefully and be ready to answer  their questions.  Учитель раздает карточки с заданием. The next task for you is the following. You have  got cards where the sentences are not completed.  Read the beginning of the sentence in section A  and find the end of it in section B. (Приложение 2) 6. Проверка домашнего  задания (5 мин.) 7. Вторичное  закрепление  материала по теме (10 мин.) Your hometask was to prepare and learn  dialogues on the topic “Town”. It’s time to listen  to you. Какое время мы используем, когда говорим о  том, что мы уже сделали? Напомните мне формулу этого времени. Let’s play the game! Pretend you have fulfilled the action. Water the flowers! Cook breakfast! Ученик читает текст (приложение 1).  Задает вопросы по тексту. Now answer my questions. Is the Tower of  London a museum or a palace now? P1: It is a museum. Pupil: Who designed St. Paul’s Cathedral? P2: Sir Christopher Wren. Pupil: How many works are there in the  British Museum? P3: 8 million works. Pupil: Is the Globe Theatre a copy or  original Shakespeare’s Theatre? P4: It is a copy. Ученики выполняют задание. Возможные объяснения учащихся: P1: Present Perfect P2: have| has V3 P3: I have watered the flowers. P4: I have cooked breakfast. P5: I have washed up. P6: I have cleaned the blackboard. P7: I have helped my friend. P8: I have locked the door. P9: I have opened the book. 8. Итог урока.   Разъяснение  домашнего задания. (2 мин.) Wash up! Clean the blackboard! Help your friend! Lock the door! Open the book! It is time to summarize your stars. Count them.  Put a mark to yourself: if you have 10­12 stars  then you mark is “5”, if you have  7­9 stars your  mark is “4”. I must say everybody is a winner  today. You have worked in the lesson in a proper  way. You were eager to show your best. Your home task will be connected with London.  Find information and make a poster about one  place of interest in London you like most. You  can find information  in the Internet. We are going to say “Goodbye” to each other. I  hope someday you will visit the places we remind in this lesson. Good luck! Оценка: Подпись: