Конспект урока по математике для 1 класса

Юғары Этҡол урта мәктәбе филиалы- Уразбай башланғыс дөйөм белем биреү мәктәбе Уҡытыусы: Иҙрисова Зәмирә Рауил ҡыҙы Математиканан дәрес өлгөһө. 1 класс. Т. Е. Демидова Тема:  10  эсендә һан составын нығытыу. Маҡсат. 10 эсендәге һан составын , өйрәнелгән типтағы ғәмәлдәрҙе һәм мәсьәләләрҙе    нығытыу; иҫәпләү  алымын,хәтерҙе,фекерләүҙе,иғтибарҙы үҫтереү;дуҫлыҡ,татыулыҡ,ярҙамсыллыҡ, дәрескә ҡыҙыҡһыныусанлыҡ тәрбиәләү. Йыһазлау:ноутбук,Чебурашка,врач,мышы,төлкө,терпе,ҡуян,Буратино һүрәттәре,уларҙың биремдәре яҙылған карочкалар,кәрзин,бәшмәктәр,әкиәт моҡсайы. Дәрес барышы I.Ойоштороу моменты. II.Маҡсатҡа инеү. Йомаҡ әйтәм.Сер генә, Моҡсайы ла кескенә. Һыйған унда бар донъя Тылсымы ла бар унда. Йә ,был нимә уйлап әйт, Килгән бөгөн ….(Әкиәт) Эйе,бөгөн ул беҙҙең дәрескә килгән(әкиәт моҡсайы индереү.)Тимәк нимә эшләйбеҙ икән дәрестә?(Әкиәт тыңлайбыҙ, эштәр үтәйбеҙ.)Нимәгә өйрәнербеҙ? III.Төп өлөш Борон –борон заманда йәшәгән ,ти,бер йәнлек.Ул башҡа йәнлектәргә һис кенә лә оҡшамаған ,ти.Уның үҙенә оҡшаған туғаны ла булмаған ,ти. Ҙур ҡолаҡлы,бәләкәй буйлы булыуыны хафаға һалған.Хатта үҙенең исемен дә белмәгән,ти.Бөтәһенең дә уға “Эй”   тип   өндәшеүенән   ялҡып,үҙенә   исем   эҙләргә   сығып   киткән   ,ти.Шулай   килә торғас,юлда уға оҙон танаулы бер зат осраған.Үҙе ағстан икән. Кем ул?(Буратино). Буратиноға үҙенең серен һөйләгән. ­Мин һиңә нисек ярҙам итермен икән,белмәйем.Һин тәүҙә миңә ярҙам ит,шунан бер нәмәһен уйларбыҙ,тигән. 1.Телдән иҫәп. ­Мин бер һан уйланым.Әгәр шул һанға 3­тө ҡушһаң, сумма 7­гә тигеҙ.Мин ниндәй һан уйланым.(4) * 10 килеп сыҡһын өсөн 7­гә ниндәй һанды ҡушырға кәрәк?(3) *Һандарҙың күршеләрен тап. 2 ? ? ,  ? 5 ?, 6 ? ?, ? 3 ? ,8 ? ?, ? 4 ? . Ярҙам иткәне өсөн Буратино үҙенең исемендәге бер­ике хәрефте бүләк иткән . Был йәнлеккә  б,а  хәрефтәре бик ныҡ оҡшаған ,ти. Юлында Терпе осраған.Ул да үҙенә ярҙам итеүен һораған. Бәшмәк йыйыу             10йыйыу                          9 йыйыу                4+6                                   4+5               7+3                                   6+3               5+5                                   7+2               9+1                                   8+1               8+2                                   3+5               3+5 (­)                               4+4 (­) Терпе  ҡыуанысынан уға ике хәреф  бүләк иткән­е,р. 2  .­Матур яҙыу минуты.  уян менән осрашыу Ҡуян кәмә эшләй алмай ултыра икән. Ярҙам итәйек.(Матур яҙыуға кәмә һүрәте эшләү.) Ҡ 1 3  5  …. Дауам итеп яҙыу.           (Бүләккә у хәрефен бирә) 3. Сағыштырыу.(Дәфтәрҙә һәм та тала эш). ҡ Артабан  Мышы   менән   Төлкө   тап   булған.Улар   таҡтала   бирлгән   биремде сағыштыра алмай ултыралар икән .  1см  *  3 см                        9 см  *  9 см 5 см  *  6 см                       4 см  *  2 см  Бүләккә ш ,к хәрефтәрен бирәләр. 4.Һан составы.  Төркөмдә эш. Артабан Врач осраған.Ул йәнлектәрҙе өйгә индереп урынлаштара алмай. (Тәҙрәле өс  атлы өй һүрәте.8 һәм 7 һандарының составын йыйырға кәрәк.    Һандар йәнлектәр һүрәтенә йәбештерелгән)    7                       8                         ҡ           4+4                                                          5+2        6+2                                                          4+3         3+5                                                          6+1 5. Китап  менән эш.    Мәсьәлә №2,                                                          №3          5+3=8                                                             9­4=5     Яуап :8 ҡатлы                                              Яуап:5 ҡатлы (Бүләккә Ч  хәрефен бирә.) IV.Нығытыу. Аҡҡоштар менән осрашыу .Улар был йәнлекте ныҡ йәлләйҙәр һәм уның үҙенә ярҙам итергә   булалар.Улар   ошо   серле   миҫалдарҙы   бүләк   итәләр.Был   ҙур   ҡолаҡлы йәнлектең исемен табыуға асҡыс та бирәләр.   Б  7 – 3 =                        У  4 + 5 = А  6 + 2 =                        Ш  8 ­ 3 = Е  2 + 0 =                        К  10 – 4= Р  9 – 6 =                        Ч   5 + 2  = 7 2 4 9 3 8 5 6 8 Шулай итеп ,уның исеме Чебурашка тип аталған,ти.. V.Йомғаҡлау.Рефлексия. ­ Дәрескә ниндәй маҡсат ҡуйғайныҡ? ­ Дәрестә бөтәһе лә аңлашылдымы? Сигнал карточкаларын күрһәтәләр.