Конспект урока русского языка с презентацией на интерактивной доске на тему "Значение суффиксов"

Тема урока: Значения суффиксов. Цель  урока: ­познакомить учащихся с группой суффиксов (суффиксы, образующие ласковую форму имён,  уменьшительно­ласкательную форму,  образование детёнышей и животных родителей, образование  профессий женщин, увеличивающие форму предмета), отрабатывать алгоритм нахождения  суффикса в слове. Задачи  урока: предметные ­формировать у учащихся умения образовывать слова с помощью суффиксов; ­углублять представления о значении суффикса в слове; ­обогащать словарный запас учащихся; метапредметные ­способствовать формированию умения работать в паре, воспитывать чувство товарищества и  взаимопомощи; ­побудить учащихся к ведению диалога, изложения своего мнения, аргументации своей точки  зрения; ­акцентировать внимание учащихся на контроле и самоконтроле. Оборудование: ­ноутбук, проектор, презентация к уроку; ­карточки для индивидуальной работы и работы в парах; ­учебник для 2 класса четырехлетней нач.школы по русскому языку (­таблицы с суффиксами и  значениями суффиксов. Ход урока. 1. Орг.момент. Мы рады приветствовать Вас в нашем классе, Возможно, есть классы и лучше, и краше. Но пусть, в нашем классе Вам будет светло. Пусть будет уютно и очень легко. ­ Я присоединяюсь к пожеланию. Пусть всем будет сегодня уютно в нашем классе. 2. Актуализация знаний. Введение в тему. ­ А у нас урок русского языка. И сегодня мы проведём с вами исследование. Вы будете –  исследователи. ­ Кто знает значение слова исследователь? ­ Где об этом можно узнать поточнее? (интернет, словарь) ­Найдите в интернете значение слова исследователь. (тот, кто проводит научные  исследования) ­ Ход исследований будем записывать в тетрадь ­ наблюдений. ­ А что же мы будем исследовать? У вас в группах есть буквы, соберите их в одно слово. (с у ф ф и к с) – Давайте вспомнит, что мы уже знаем о суффиксе? Составим кластер. (часть слова, стоит  после корня, служит для образования слов) ­ Посмотрите на суффиксы, что же ещё можно о них узнать? Цель исследования ­ Какие новые слова образуются при помощи суффиксов и какое  могут иметь значение? 3. Исследование. ­Перед вами объект исследования. Создайте малые группы. ­ Задания каждой группы: У вас на столе лист исследования. У каждой группы  определённые суффиксы. Образуйте с помощью этих суффиксов новые слова от данных  слов и попробуйте объяснить, какое значение придают эти суффиксы словам. 1 группа – онок, ёнок,  детёныши животных 2 группа ­ их   родители животных 3 группа – ищ   увеличительное значение 4 группа – чик  ласкательное значение 5 группа – ок  уменьшительно ласкательное значение 6 группа ­  ик уменьшительное значение Фиксируем на доске  ­ Какую задачу перед собой ставили? Что узнали? Что изменим в кластере? (придаёт новый  смысл словам) 4. Применение полученных знаний на практике. ­Теперь применим полученные знания на практике. Разминка: Лилипуты и Великаны. ­Какой суффикс любят в стране Великанов? (ищ) ­А в стране Лилипутов? (ок, ик) ­ Образуйте от данных слов новые слова с помощью знакомых нам суффиксов. Задание в учебнике: упр.128 стр.91­92     или упр.130 стр.93 5. Итог. – Подведём итог исследования. ­ Расскажем о суффиксе, используя кластер. ­ Чтобы оценить свои знания, откройте  программу Сократив (наберите пароль и свою  фамилию) и приступайте к выполнению теста. ­Оценку за свои знания поставьте в дневник. Урок окончен. Спасибо за урок.