Поделиться
Контрольная работа 10 профиль.docx
Контрольная работа № 1
Действительные числа. Степень с действительным показателем
Вариант 1
1. Вычислить:
2. Упростить выражение 
3. Решить уравнение 
4. Записать бесконечную периодическую дробь 0,(34) в виде обыкновенной.
5. Сократить дробь 
6. Сравнить числа:
и 
и 
.
и 1;
7. Упростить выражение
Вариант 2
1. Вычислить:
2. Упростить выражение 
3. Решить уравнение 
4. Записать бесконечную периодическую дробь 0,3(4) в виде обыкновенной.
5. Сократить дробь 
6. Сравнить числа:
и 
3)
и 
.
2) 1 и 
7. Упростить выражение
Контрольная работа № 3
Показательная функция
Вариант 1
1. Сравнить числа:
и 
;
и 
2. Решить уравнение:
3. Решить неравенство:
4. Решить неравенство:
; 
5. Решить систему уравнений 
6. Решить уравнение1
или 
Контрольная работа № 3
Показательная функция
Вариант 2
1. Сравнить числа:
1) 
и 
2) 
и 
.
2. Решить уравнение:
1) 
2) 
3. Решить неравенство:
4. Решить неравенство:
1) 
2) 
5. Решить систему
уравнений 
6. Решить уравнение[1]
или 
Контрольная работа № 2
Степенная функция
Вариант 1
1. Найти область
определения функции 
2.
Схематически
изобразить график функции 
и перечислить
ее свойства.
Пользуясь свойствами этой функции:
1) сравнить с единицей 
;
2) сравнить
и 
3. Решить уравнение:
1) 
2) 
4. Установить, равносильны ли неравенства
и 
5. Найти функцию, обратную к функции 
, указать ее область
определения и множество значений.
6. Решить
неравенство 
Контрольная работа № 2
Степенная функция
Вариант 2
1. Найти область определения функции 
2.
Схематически
изобразить график функции 
и перечислить
ее свойства.
Пользуясь свойствами этой функции:
1) сравнить с единицей
2) сравнить 
и 
.
3. Решить уравнение:
1) 
2) 
4. Установить, равносильны ли неравенства
и 
5. Найти функцию, обратную к
функции 
, указать ее
область определения и множество значений.
6. Решить
неравенство 
.
Контрольная работа № 4
Логарифмическая функция
Вариант 1
1. Вычислить:
1)
2) 
3) 
2. В одной системе
координат схематически построить графики функций 
и 
3. Сравнить числа 
и 
4. Решить
уравнение 
.
5.
Решить неравенство 
.
6. Решить
уравнение 
.
7. Решить неравенство
, 
8.
Решить уравнение 
Контрольная работа № 4
Логарифмическая функция
Вариант 2
1. Вычислить:
1) 
2) 
3) 
2. В одной системе
координат схематически построить графики функций 
и 
3. Сравнить
числа 
и 
.
4. Решить
уравнение 
.
5.
Решить неравенство 
.
6. Решить
уравнение 
.
7. Решить неравенство
, 
8.
Решить
уравнение 
Контрольная работа № 5
Тригонометрические формулы
Вариант 1
1. Вычислить:
1) 
2)
.
2.
Вычислить 
, если 
и 
.
3. Упростить выражение:
1) 
2) 
4. Решить
уравнение 1) 
2) 
5. Доказать
тождество 
или 
Контрольная работа № 5
Тригонометрические формулы
Вариант 2
1. Вычислить:
1) 
2)
.
2.
Вычислить 
, если 
и 
.
3. Упростить выражение:
1) 
2) 
4. Решить
уравнение 1) 
2) cos
5. Доказать
тождество 
или 
Контрольная работа № 6
Тригонометрические уравнения
Вариант 1
1. Решить уравнение:
1) 
2)
.
2. Найти решение уравнения 
на отрезке [0; 3π].
3. Решить уравнение:
1) 
2) 
3) 
4) 
или 
Вариант 2
1. Решить уравнение:
1) 
2)
.
2. Найти решение уравнения 
на отрезке [0; 4π].
3. Решить уравнение:
1) 
2) 
3) 
4) 
или 
Контрольная работа № 7
Тригонометрические функции
Вариант 1
1. Найти область определения и множество значений функции
.
2. Выяснить, является ли функция 
четной или
нечетной.
3. Изобразить схематически график функции 
на отрезке [
π;
2π].
4.
Используя свойство возрастания или убывания функции 
,
сравнить
числа sin(
2) и sin(
3).
5. Найти наибольшее и наименьшее значения функции
6. Найти решение уравнения 
Вариант 2
1.
Найти область определения и множество значений функции
.
2. Выяснить, является
ли функция 
четной или
нечетной.
3.
Изобразить схематически график функции 
на отрезке
[
π; 2 π].
4.
Используя свойство возрастания или убывания функции 
сравнить
числа соs 5
и соs 4.
5. Найти наибольшее и наименьшее значения функции
6. Решить неравенство 
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
