Кружок АБВГДейка

Пособие для учителей начальных классов к проведению занятий кружка по русскому языку

Составитель:  
 
 

Гайворонская Е. С.
Учитель начальных классов

ПРЕДИСЛОВИЕ

Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит кружок “АБВГДейка”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа кружка составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по “АБВГДейки».
В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальным и средним звеном.
Программа данного кружка позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к “АБВГДейке” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.
Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях “АБВГДейки” следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.

«Русский язык в умелых руках
и в опытных устах— красив, певуч,
выразителен, гибок, послушен,
ловок и вместителен…»
А. И. Куприн

3

Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, курс “Занимательная грамматика” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.
Содержание и методы обучения “АБВГДейки” содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.
Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.
Цель кружка: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Задачи кружка:
Обучающие:
развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;
приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; развитие мотивации к изучению русского языка;
развитие творчества и обогащение словарного запаса;
совершенствование общего языкового развития учащихся;
углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Воспитывающие:
воспитание культуры обращения с книгой; формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
Развивающие:
развивать смекалку и сообразительность;
приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе; развивать умение пользоваться разнообразными словарями;
учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Мы веселые ребята,
И не любим мы скучать.
С удовольствием мы с вами
В КВН будем играть.
Обращение к жюри
Вам и слава, и почет!
Все мы любим точный счет!

18

В каком глаголе нет слышится 100 раз?

19

(паровоз)

20

21

22

23

24

25

26

27

3 вопроса
за 3 минуты

28

Как правильно
сказать?

Какое сказуемое сочетается со словом "жюри"?
*постановили
*постановила
*постановило

29

30

На решение задачки - 1 минута

31

32

33

34

А) мнение
Б) спор
В) убеждение
Г) беседа

35

А) неудачный
Б) ложный
В) отрицательный
Г) неосторожный

36

37

путешествие в страну Знаний

38

39

40

41

42

МОЛОДЦЫ!

43

44

ЦАРСКИЙ УКАЗ
В славном царстве
тридевятом,
В государстве тридесятом
За Кудыкиной горой
Живёт царь Горох Второй
Надоело царю батюшке на завалинке сидеть,
Да под гусли яровчатые песенки петь.
Отправил он матушку царицу по амбарам поскрести, по сусекам помести
Пироги, пышки, булки, ватрушки испечь.
Пригласить всех да на пир честной, под широкой сосной
Пир не простой:
задания выполнять, хитрость и смекалку проявлять

45

46

47

48

Несмеянкина полянка

Я ревела то и дело.
Женихов я не хотела,
А теперь хочу, но вот
Никто замуж не берет.
Один письмо вот мне прислал,
Загадку мне здесь загадал.
Авторучку нужно взять
И парами слова написать

49

очи губы
уста глаза
брадобрей палец
перст лоб
чело парикмахер
изгородь забор
рать неряха
изба войска
замарашка дом

50

Я веселый Колобок
У меня румяный бок.
Вот лиса меня схватила,
Но до обеда отпустила.
Велела что-то тут исправить
Тогда и есть меня не станет.

51

Всякий Еремей дело разумей.
Где сшито кое-как, там жди прорехи.
Пословица не даром молвится.

Стоит стар старичок среди рати одинок —
В сером сюртучке, в белом колпачке.
У избы он побывал – все окно разрисовал;
У реки погостил – во всю реку мост мостил.
(Мороз.)

ПРОВЕРЬ

РАЗУМЕЙ
ПРОРЕХИ
МОЛВИТ
РАТЬ
СЮРТУК
МОСТИЛ

52

53

54

- Чему мы научились?
- Кто запомнил, что такое историзмы, архаизмы?
- Где мы можем применить наши знания?
- В случае затруднения кто придет к вам на помощь? (Словарь)

55

56

57

58

59

60

61

62

63

Нос, носильщик, носик, носатый
Час, часок, часть, часовщик
Гусь, гусыня, гусеница, гусята
Цветок, цвет, цветное, цветастое
Соринка, сорняк, насорил
Циркуль, цирк, цирковой, циркач

64

1.Вставьте пропущенные буквы.
2.Раскройте скобки и объясните слитное и раздельное написание слов.
3.Составьте словосочетания, взяв 1слово из левого столбика, а 2 слово из второго столбика.

65

загадка

пенёк

повариха

голосок

котик

подлесок

нарезка

пешеходы

столбик

уголёк

66

67

(На) старом дереве аисты
свили гнездо.

68

69

70

Голоден как …

Хитёр как …

Труслив как …

Здоров как …

Продолжи

71

Дополнить фразеологизмы

Из … вон плохо.

Как в … канул.

Тише … ниже травы.

Глаза на … лезут.

рук

лоб

воду

воды,

72

Расширяем словарный запас

Бить баклуши

За тридевять земель –

Точить лясы

Кануть в вечность

Семи пядей во лбу

бездельничать

очень далеко

болтать

исчезнуть

очень умный

73

Баклуша – чурка из полена
для выделки какого-либо
Деревянного изделия
Лясы – болтовня, пустые
разговоры   Пядь –мера длины, расстояние между концами растянутых большого и среднего пальцев 

74

Замени фразеологизмом

с гулькин нос

кот наплакал

воробью по колено

75

Мальчик шёл по пляжу и вдруг замер …



Папа не смог пойти с нами в театр, потому что у него забот …

как вкопанный

полон рот

76

пальчики оближешь

Мама так вкусно готовит, просто …

Если не исправим двойки по математике,
родители нам покажут …

где раки зимуют

77

78

Подобрать слова-синонимы к фразеологизмам:

сломя голову - …

водить за нос - …

бить баклуши - …

себе на уме - …
витать в облаках - …

79

80

81

СКАЗОЧКА
Маленький мальчик
В маленькой лодке
В маленьком море плывёт.
Маленький ветер
По маленьким волнам
Лодочку гонит вперёд.
К маленькой гавани
В маленький город
Мальчик приплыл наконец.
Маленький парус
Спущен на мачте,
И маленькой сказке конец.

Йован Йованович-Змай

82

это текст, в котором оживают неживые предметы, происходят волшебства.

83

народные

авторские

волшебные

бытовые

о животных

Сказки

Сказки

84

85

Жил-был карась,
Вот и сказка началась.
Жили-были два налима,
Вот и сказке половина.
Жили-были три гуся,
Вот и сказка вся.

86

Жила-была …
Вот и сказка началась.
Жили-были …
Вот и сказке половина.
Жили-были …
Вот и сказка вся.

87

88

Например: радость – веселье,говорить – беседовать,худой – тощий.

это слова, близкие по значению

89

Например:большой – маленький,бежать – стоять,зло – добро.

это слова с противоположным значением.

90

91

92

Велик и прекрасен ты, русский язык!К нему, как и все, я с детства привык.И где бы ты ни был, в чужой стороне,Услышать его будешь счастлив вдвойне.Все братья-славяне нас могут понять,На нём говорили крестьяне и знать.Мы чувства и мысли свои выражаемИ с помощью слова других понимаем!

Будник Екатерина4 "А" класс

93

Люблю я русский свой язык,Он мне на свете всех дороже,И буду я его ценить,учить его хочу я тоже.Могуч, богат язык прекрасный,Он весь, как ясная заря!Я никогда жаргоном грязнымего не буду засорять!

Бирючков Андрей4 А класс


94

О русский язык, ученик я простой -Меня поражаешь своей красотой.Учился малыш на тебе говорить –Теперь научусь я писать и творить.Ты самый надёжный и преданный друг,С тобой всё становится ярче вокруг.Сложней год от года – поблажек не жди…Но сколько открытий нас ждёт впереди!

Шибаров Андрей3 А класс

95

96

Содержание

Предисловие…………………………………………….3
Волшебные страна сказок.……….………………....5
КВН «Веселая грамматика»..………................17
Знай и люби русский язык!..……...................25
Путешествие в страну Знаний…………………..38
Устаревшие слова……….………………………………44
Путешествие в страну «Перемещай ка»……58
Путешествие зайчика по стране «Фразеологизмы»………………………................70
Праздник русского языка «Красота слова»…………………………………….......................81
Список литературы…………..…………………….98

97

Список литературы

 
1. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1 – 4. – М.: Русский язык, 1981.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2000.
3. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: русский язык, 1986.
4. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М.. 1987.
5. Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1981.
6. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1980.
7. Ушакова О.Д. Этимологический словарик школьника. – СПб.: Издательский дом «Литература», 2005.
8. Иванова В.А., Панов Г.А., Потиха З.А., Сергеев Ф.П. Занимательно о русском языке. – Л.: Просвещение, 1990.
9. Вартаньян Э.А Путешествие в слово. – М.: Просвещение, 1987.
10. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2001 (CD).

98

99