ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по Математике
1 КЛАСС
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
|
|
Всего
|
Контрольные работы
|
|||
|
Раздел 1. Числа и величины |
||||
|
1.1 |
Числа от 1 до 9 |
13 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3547/start/293275/ |
|
1.2 |
Числа от 0 до 10 |
3 |
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5183/start/132087/ |
|
1.3 |
Числа от 11 до 20 |
4 |
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/ |
|
1.4 |
Длина. Измерение длины |
7 |
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3971/start/302201/ |
|
Итого по разделу |
27 |
|
||
|
Раздел 2. Арифметические действия |
||||
|
2.1 |
Сложение и вычитание в пределах 10 |
11 |
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5200/start/272750/ |
|
2.2 |
Сложение и вычитание в пределах 20 |
33 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5206/start/305820 / |
|
Итого по разделу |
44 |
|
||
|
Раздел 3. Текстовые задачи |
||||
|
3.1 |
Текстовые задачи |
20 |
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4095/start/272725/ |
|
Итого по разделу |
20 |
|
||
|
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры |
||||
|
4.1 |
Пространственные отношения |
5 |
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/302538/ |
|
4.2 |
Геометрические фигуры |
20 |
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/302538/ |
|
Итого по разделу |
25 |
|
||
|
Раздел 5. Математическая информация |
||||
|
5.1 |
Характеристика объекта, группы объектов |
9 |
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
5.2 |
Таблицы |
8 |
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3959/start/132559/ |
|
Итого по разделу |
17 |
|
||
|
Повторение пройденного материала |
11 |
1 |
|
|
|
Резервное время |
5 |
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
149 |
3 |
|
|
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «МАТЕМАТИКА.
1 КЛАСС
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
|
1 |
Количественный счёт. Один, два, три… |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5088/start/305512/ |
|
2 |
Порядковый счёт. Первый, второй, третий… |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5088/start/305512/ |
|
3 |
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу; установление пространственных отношений. Вверху. Внизу. Слева. Справа |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5194/start/121548/ |
|
4 |
Сравнение по количеству: столько же, сколько. Столько же. Больше. Меньше |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
5 |
Сравнение по количеству: больше, меньше. Столько же. Больше. Меньше |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
6 |
Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер, запись) |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4071/start/292975/ |
|
7 |
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: установление пространственных отношений. Вверху. Внизу, слева. Справа. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
8 |
Различение, чтение чисел. Число и цифра 1 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4072/start/155410/ |
|
9 |
Число и количество. Число и цифра 2 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5090/start/161583/ |
|
10 |
Сравнение чисел, упорядочение чисел. Число и цифра 3 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4058/start/188096/ |
|
11 |
Увеличение, уменьшение числа на одну или несколько единиц. Знаки действий |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5217/start/293025/ |
|
12 |
Многоугольники: различение, сравнение, изображение от руки на листе в клетку. Число и цифра 4 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/302538/ |
|
13 |
Длина. Сравнение по длине: длиннее, короче, одинаковые по длине |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3971/start/302201/ |
|
14 |
Состав числа. Запись чисел в заданном порядке. Число и цифра 5 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5195/start/293150/ |
|
15 |
Конструирование целого из частей (чисел, геометрических фигур) |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
16 |
Чтение таблицы (содержащей не более четырёх данных) |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4085/start/276581/ |
|
17 |
Распознавание геометрических фигур: точка, отрезок и др. Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/302538/ |
|
18 |
Изображение геометрических фигур с помощью линейки на листе в клетку |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
19 |
Сбор данных об объекте по образцу; выбор объекта по описанию |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
20 |
Запись результата сравнения: больше, меньше, столько же (равно). Знаки сравнения |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5205/start/293000/ |
|
21 |
Сравнение без измерения: выше — ниже, шире — уже, длиннее — короче |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
22 |
Сравнение геометрических фигур: общее, различное. Многоугольник. Круг |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/302538/ |
|
23 |
Сравнение геометрических фигур: общее, различное. Многоугольник. Круг. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4021/start/122031/ |
|
24 |
Расположение, описание расположения геометрических фигур на плоскости. Число и цифра 6 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4021/start/122031/ |
|
25 |
Увеличение, уменьшение числа на одну или несколько единиц. Числа 6 и 7. Цифра 7 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5197/start/301353/ |
|
26 |
Число как результат счета. Состав числа. Числа 8 и 9. Цифра 8 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5197/start/301353/ |
|
27 |
Число как результат измерения. Чиисла 8 и 9. Цифра 9 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4074/start/122081/ |
|
28 |
Число 10 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4127/start/305795/ |
|
29 |
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3547/start/293275/ |
|
30 |
Обобщение. Состав чисел в пределах 10 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3971/start/302201/ |
|
31 |
Единицы длины: сантиметр. Сантиметр |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3971/start/302201/ |
|
32 |
Измерение длины отрезка. Сантиметр |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
33 |
Чтение рисунка, схемы с 1—2 числовыми данными (значениями данных величин) |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3971/start/302201/ |
|
34 |
Число и цифра 0 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4074/start/122081/ |
|
35 |
Измерение длины с помощью линейки. Сантиметр |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5205/start/293000/ |
|
36 |
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3547/start/293275/ |
|
37 |
Числа от 1 до 10. Повторение |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
38 |
Действие сложения. Компоненты действия, запись равенства. Вычисления вида □ + 1, □ - 1 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3547/start/293275/ |
|
39 |
Сложение в пределах 10. Применение в практических ситуациях. Вычисления вида □ + 1, □ - 1 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
40 |
Запись результата увеличения на несколько единиц. □ + 1 + 1, □ - 1 - 1 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5201/start/131839/ |
|
41 |
Дополнение до 10. Запись действия |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4097/start/132613/ |
|
42 |
Текстовая задача: структурные элементы. Дополнение текста до задачи. Задача |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4097/start/132613/ |
|
43 |
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу. Задача |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
44 |
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Модели задач: краткая запись, рисунок, схема |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
45 |
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на увеличение числа на несколько единиц |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4095/start/272725/ |
|
46 |
Составление задачи по краткой записи, рисунку, схеме |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
47 |
Изображение геометрических фигур с помощью линейки на листе в клетку. Изображение ломаной |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3547/start/293275/ |
|
48 |
Таблица сложения чисел (в пределах 10) |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4085/start/276581/ |
|
49 |
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на нахождение суммы |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
50 |
Текстовая сюжетная задача в одно действие. Выбор и объяснение верного решения задачи |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4095/start/272725/ |
|
51 |
Обобщение по теме «Решение текстовых задач» |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
52 |
Сравнение длин отрезков |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
53 |
Сравнение по длине, проверка результата сравнения измерением |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
54 |
Группировка объектов по заданному признаку |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
55 |
Свойства группы объектов, группировка по самостоятельно установленному свойству |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
56 |
Свойства группы объектов, группировка по самостоятельно установленному свойству |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
57 |
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений. Внутри. Вне. Между. Перед? За? Между? |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/302538/ |
|
58 |
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, четырехугольника. Распознавание треугольников на чертеже |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
59 |
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, четырёхугольника. Распределение фигур на группы. Отрезок Ломаная. Треугольник |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/302538/ |
|
60 |
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, четырёхугольника. Распределение фигур на группы. Отрезок Ломаная. Треугольник |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/302538/ |
|
61 |
Вычисление вида +4, - 4 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
62 |
На сколько больше? На сколько меньше? |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4071/start/292975/ |
|
63 |
Табличные случаи сложения и вычитания числа 4 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4050/start/301123/ |
|
64 |
Перестановка слагаемых при сложении чисел. Переместительное свойство сложения. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
65 |
Извлечение данного из строки, столбца таблицы |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
66 |
Сложение и вычитание в пределах 10 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
67 |
Многоугольники: различение, сравнение, изображение от руки на листе в клетку. Прямоугольник. Квадрат |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5196/start/122006/ |
|
68 |
Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с вычислениями |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5217/start/293025/ |
|
69 |
Обобщение по теме «Пространственные отношения и геометрические фигуры» |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5220/start/131918/ |
|
70 |
Обобщение по теме "Пространственные отношения и геометрические фигуры" |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5220/start/131918/ |
|
71 |
Сравнение двух объектов (чисел, величин, геометрических фигур, задач) |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5204/start/132949/ |
|
72 |
Действие вычитания. Компоненты действия, запись равенства |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5217/start/293025 / |
|
73 |
Вычитание в пределах 10. Применение в практических ситуациях. Вычитание вида 6 - □, 7 - □ |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5200/start/272750/ |
|
74 |
Запись результата вычитания нескольких единиц. Вычитание вида 8 - □, 9 - □ |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
75 |
Выбор и запись арифметического действия в практической ситуации |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
76 |
Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на уменьшение числа на несколько единиц |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4059/start/270187/ |
|
77 |
Задачи на разностное сравнение. Закрепление |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
78 |
Задачи на разностное сравнение. Закрепление |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
79 |
Сравнение без измерения: старше — моложе, тяжелее — легче. Килограмм |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
80 |
Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с измерением длины |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3971/start/302201/ |
|
81 |
Компоненты действия вычитания. Нахождение неизвестного компонента. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
82 |
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. Повторение |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
83 |
Задачи на нахождение суммы и остатка. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
84 |
Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Литр |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3547/start/293275/ |
|
85 |
Устное сложение и вычитание в пределах 10. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4059/start/270187/ |
|
86 |
Обобщение. Сложение и вычитание в пределах 10. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
87 |
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Повторение. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
88 |
Числа от 11 до 20. Десятичный принцип записи чисел. Нумерация |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
89 |
Порядок следования чисел от 11 до 20. Сравнение и упорядочение чисел |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
90 |
Однозначные и двузначные числа |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
91 |
Геометрические фигуры: квадрат. Прямоугольник. Квадрат |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4095/start/272725/ |
|
92 |
Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними. Дециметр |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4127/start/305795/ |
|
93 |
Сложение в пределах 20 без перехода через десяток. Вычисления вида 10 + 7. 17 - 7. 17 - 10 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
94 |
Вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Вычисления вида 10 + 7. 17 - 7. 17 - 10 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
95 |
Десяток. Счёт десятками |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
96 |
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5206/start/305820/ |
|
97 |
Составление и чтение числового выражения, содержащего 1-2 действия |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5206/start/305820/ |
|
98 |
Обобщение. Числа от 1 до 20: различение, чтение, запись. Что узнали. Чему научились |
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5206/start/305820/ |
|
99 |
Выбор и запись арифметического действия для получения ответа на вопрос |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
100 |
Задачи на разностное сравнение. Повторение |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5206/start/305820/ |
|
101 |
Переход через десяток при сложении. Представление на модели и запись действия. Табличное сложение |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
102 |
Переход через десяток при сложении. Представление на модели и запись действия. Табличное сложение |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5202/start/132726/ |
|
103 |
Переход через десяток при вычитании. Представление на модели и запись действия |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
104 |
Переход через десяток при вычитании. Представление на модели и запись действия |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
105 |
Сложение в пределах 15. Сложение вида □ + 2, □ + 3. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3959/start/132559/ |
|
106 |
Построение квадрата |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
107 |
Сложение в пределах 15. Сложение вида □ + 4. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3547/start/293275/ |
|
108 |
Сложение в пределах 15. Сложение вида □ + 5. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4095/start/272725/ |
|
109 |
Сложение в пределах 15. Сложение вида □ + 6 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4138/start/302251/ |
|
110 |
Вычитание в пределах 15. Табличное вычитание. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4137/start/292925/ |
|
111 |
Вычитание в пределах 15. Табличное вычитание. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4137/start/292925/ |
|
112 |
Вычитание в пределах 15. Вычитание вида 11 - □. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
113 |
Вычитание в пределах 15. Вычитание вида 12 - □. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3971/start/302201/ |
|
114 |
Вычитание в пределах 15. Вычитание вида 13 - □. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
115 |
Вычитание в пределах 15. Вычитание вида 14 - □. |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5212/start/302358/ |
|
116 |
Вычитание в пределах 15. Вычитание вида 15 - □ |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
117 |
Сложение и вычитание с числом 0 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4137/start/292925/ |
|
118 |
Сложение и вычитание в пределах 15. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
119 |
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
120 |
Таблица сложения. Применение таблицы для сложения и вычитания чисел в пределах 20 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
121 |
Таблица сложения. Применение таблицы для сложения и вычитания чисел в пределах 20 |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
122 |
Сложение в пределах 20. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4007/start/293325/ |
|
123 |
Вычитание в пределах 20. Что узнали. Чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
124 |
Вычитание в пределах 20. Что узнали, чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/12/1/ |
|
125 |
Вычитание в пределах 20. Что узнали, чему научились |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4007/start/293325/ |
|
126 |
Сложение и вычитание в пределах 20 с комментированием хода выполнения действия |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4007/start/293325/ |
|
127 |
Счёт по 2, по 3, по 5. Сложение одинаковых слагаемых |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4169/start/162084/
|
|
128 |
Обобщение. Состав чисел в пределах 20. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5209/start/302333/
|
|
129 |
Обобщение. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5209/start/302333/
|
|
130 |
Обобщение. Комментирование сложения и вычитания с переходом через десяток. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5219/start/293100/
|
|
131 |
Обобщение по теме «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание». Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5219/start/293100/
|
|
132 |
Числа от 11 до 20. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4137/start/292925/
|
|
133 |
Единица длины: сантиметр, дециметр. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/
|
|
134 |
Решение задач на увеличение и уменьшение длины. |
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/
|
|
135 |
Решение задач на увеличение и уменьшение длины. |
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/
|
|
136 |
Числа от 1 до 20. Сложение с переходом через десяток. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/
|
|
137 |
Числа от 1 до 20. Вычитание с переходом через десяток. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/
|
|
138 |
Числа от 1 до 20. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/
|
|
139 |
Нахождение неизвестного компонента: действия сложения, вычитания. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5219/start/293100/
|
|
140 |
Нахождение неизвестного компонента: действия сложения, вычитания. Повторение. Что узнали, чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5219/start/293100/
|
|
141 |
Измерение длины отрезка. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5189/start/310040/
|
|
142 |
Сравнение, группировка, закономерности, высказывания. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/
|
|
143 |
Сравнение, группировка, закономерности, высказывания. Повторение. Что узнали, чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4127/start/305795/
|
|
144 |
Таблицы. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе |
1 |
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5207/start/293350/
|
|
145 |
Резерв |
|
|
|
|
|
146 |
Резерв |
|
|
|
|
|
147 |
Резерв |
|
|
|
|
|
148 |
Резерв |
|
|
|
|
|
149 |
Резерв |
|
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
149 |
0 |
0 |
|
|
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.