КТР ДЕФЕКТОЛОГА

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика.

Проверка исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика. Уточнение уровня.

Уточнение исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика. Итоговая фиксация результатов.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Звуки и буквы. Гласные и согласные.

Работа по теме «Звуки и буквы. Гласные и согласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звуки и буквы. Гласные и согласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Слог как часть слова. Деление на слоги.

Работа по теме «Слог как часть слова. Деление на слоги.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слог как часть слова. Деление на слоги.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Ударение. Ударные и безударные гласные.

Работа по теме «Ударение. Ударные и безударные гласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Ударение. Ударные и безударные гласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Алфавит. Порядок букв.

Работа по теме «Алфавит. Порядок букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Алфавит. Порядок букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Большая буква в именах и кличках.

Работа по теме «Большая буква в именах и кличках.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква в именах и кличках.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Большая буква в географических названиях.

Работа по теме «Большая буква в географических названиях.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква в географических названиях.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Твердые и мягкие согласные.

Работа по теме «Твердые и мягкие согласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Твердые и мягкие согласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.

Работа по теме «Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Мягкий знак (Ь) на конце слова.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) на конце слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) на конце слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Мягкий знак (Ь) в середине слова.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) в середине слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) в середине слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Шипящие согласные звуки.

Работа по теме «Шипящие согласные звуки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Шипящие согласные звуки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Правописание сочетаний ЧА-ЩА.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧА-ЩА.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧА-ЩА.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Звонкие и глухие согласные (парные).

Работа по теме «Звонкие и глухие согласные (парные).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звонкие и глухие согласные (парные).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Проверка парных согласных на конце слова.

Работа по теме «Проверка парных согласных на конце слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Проверка парных согласных на конце слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Слово и его значение. Предметы.

Работа по теме «Слово и его значение. Предметы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Предметы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Слово и его значение. Действия.

Работа по теме «Слово и его значение. Действия.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Действия.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Слово и его значение. Признаки.

Работа по теме «Слово и его значение. Признаки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Признаки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Предложение. Главные члены предложения.

Работа по теме «Предложение. Главные члены предложения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предложение. Главные члены предложения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

11.03–15.03.2027

Границы предложения. Знаки препинания.

Работа по теме «Границы предложения. Знаки препинания.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Границы предложения. Знаки препинания.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

16.03–22.03.2027

Предлоги (в, на, под, за, у).

Работа по теме «Предлоги (в, на, под, за, у).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предлоги (в, на, под, за, у).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

24.03–29.03.2027

Коррекция письма: дифференциация О-А.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация О-А.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация О-А.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

30.03.2027–05.04.2027

Коррекция письма: дифференциация И-У.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация И-У.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация И-У.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

06.04–09.04.2027

Родственные (однокоренные) слова.

Работа по теме «Родственные (однокоренные) слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Родственные (однокоренные) слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

20.04–26.04.2027

Разделительный мягкий знак (Ь).

Работа по теме «Разделительный мягкий знак (Ь).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Разделительный мягкий знак (Ь).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

27.04.2027–03.05.2027

Текст. Отличие текста от набора слов.

Работа по теме «Текст. Отличие текста от набора слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Текст. Отличие текста от набора слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

04.05–10.05.2027

Составление предложений по картине.

Работа по теме «Составление предложений по картине.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление предложений по картине.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

11.05–14.05.2027

Контрольное списывание с печатного текста.

Работа по теме «Контрольное списывание с печатного текста.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Контрольное списывание с печатного текста.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

19.05–21.05.2027

Работа над ошибками. Повторение.

Работа по теме «Работа над ошибками. Повторение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Работа над ошибками. Повторение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

26.05–31.05.2027

Письмо под диктовку коротких фраз.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

01.06–07.06.2027

Итоговое повторение правил правописания.

Работа по теме «Итоговое повторение правил правописания.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Итоговое повторение правил правописания.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

08.06–10.06.2027

Итоговая диагностика.

Итоговая диагностика по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Проверка исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Уточнение исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Правильная посадка и положение тетради.

Работа по теме «Правильная посадка и положение тетради.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правильная посадка и положение тетради.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Захват карандаша и ручки.

Работа по теме «Захват карандаша и ручки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Захват карандаша и ручки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Графические дорожки и линии.

Работа по теме «Графические дорожки и линии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Графические дорожки и линии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Штриховка и обведение.

Работа по теме «Штриховка и обведение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Штриховка и обведение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Элементы букв.

Работа по теме «Элементы букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Элементы букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Гласные буквы.

Работа по теме «Гласные буквы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Гласные буквы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Согласные буквы.

Работа по теме «Согласные буквы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Согласные буквы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Слияние букв в слоги.

Работа по теме «Слияние букв в слоги.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слияние букв в слоги.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Письмо открытых слогов.

Работа по теме «Письмо открытых слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо открытых слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Письмо закрытых слогов.

Работа по теме «Письмо закрытых слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо закрытых слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Письмо простых слов.

Работа по теме «Письмо простых слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо простых слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Большая буква.

Работа по теме «Большая буква.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Имя и фамилия.

Работа по теме «Имя и фамилия.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Имя и фамилия.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Предложение и точка.

Работа по теме «Предложение и точка.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предложение и точка.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Списывание слов.

Работа по теме «Списывание слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Списывание слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Списывание коротких предложений.

Работа по теме «Списывание коротких предложений.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Списывание коротких предложений.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Пробел между словами.

Работа по теме «Пробел между словами.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пробел между словами.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Письмо по образцу.

Работа по теме «Письмо по образцу.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо по образцу.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Письмо по памяти.

Работа по теме «Письмо по памяти.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо по памяти.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Деформированное слово.

Работа по теме «Деформированное слово.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Деформированное слово.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

11.03–15.03.2027

Деформированное предложение.

Работа по теме «Деформированное предложение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Деформированное предложение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

16.03–22.03.2027

Предлоги в, на, под.

Работа по теме «Предлоги в, на, под.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предлоги в, на, под.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

24.03–29.03.2027

Дифференциация сходных букв.

Работа по теме «Дифференциация сходных букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация сходных букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

30.03.2027–05.04.2027

Дифференциация О-А.

Работа по теме «Дифференциация О-А.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация О-А.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

06.04–09.04.2027

Дифференциация И-У.

Работа по теме «Дифференциация И-У.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация И-У.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

20.04–26.04.2027

Мягкий знак.

Работа по теме «Мягкий знак.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

27.04.2027–03.05.2027

ЖИ-ШИ.

Работа по теме «ЖИ-ШИ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЖИ-ШИ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

04.05–10.05.2027

ЧА-ЩА.

Работа по теме «ЧА-ЩА.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЧА-ЩА.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

11.05–14.05.2027

ЧУ-ЩУ.

Работа по теме «ЧУ-ЩУ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЧУ-ЩУ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

19.05–21.05.2027

Письмо под диктовку букв и слогов.

Работа по теме «Письмо под диктовку букв и слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку букв и слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

26.05–31.05.2027

Письмо под диктовку слов.

Работа по теме «Письмо под диктовку слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

01.06–07.06.2027

Письмо под диктовку коротких фраз.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

08.06–10.06.2027

Итоговое повторение.

Работа по теме «Итоговое повторение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Итоговое повторение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

37

Итоговая диагностика.

Итоговая диагностика по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика чтения.

Проверка исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика чтения.

Уточнение исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика чтения.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Звукобуквенный анализ слов.

Работа по теме «Звукобуквенный анализ слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звукобуквенный анализ слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Чтение простых текстов.

Работа по теме «Чтение простых текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение простых текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Выделение главной мысли текста.

Работа по теме «Выделение главной мысли текста.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Выделение главной мысли текста.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Тема «Осень». Сезонные изменения.

Работа по теме «Тема «Осень». Сезонные изменения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Осень». Сезонные изменения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Пересказ текста по плану.

Работа по теме «Пересказ текста по плану.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ текста по плану.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Словарная работа при чтении.

Работа по теме «Словарная работа при чтении.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Словарная работа при чтении.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Обучение интонации при чтении.

Работа по теме «Обучение интонации при чтении.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обучение интонации при чтении.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Тема «Дикие животные».

Работа по теме «Тема «Дикие животные».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Дикие животные».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Тема «Домашние животные».

Работа по теме «Тема «Домашние животные».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Домашние животные».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Чтение сказок народов мира.

Работа по теме «Чтение сказок народов мира.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение сказок народов мира.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Чтение стихотворных текстов.

Работа по теме «Чтение стихотворных текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение стихотворных текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Различение сказки и реалистичного рассказа.

Работа по теме «Различение сказки и реалистичного рассказа.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Различение сказки и реалистичного рассказа.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Тема «Зима». Признаки зимы.

Работа по теме «Тема «Зима». Признаки зимы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Зима». Признаки зимы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Чтение текстов с пропущенными словами.

Работа по теме «Чтение текстов с пропущенными словами.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение текстов с пропущенными словами.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Чтение диалогов.

Работа по теме «Чтение диалогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение диалогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Пересказ по опорным картинкам.

Работа по теме «Пересказ по опорным картинкам.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ по опорным картинкам.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Работа с деформированным текстом.

Работа по теме «Работа с деформированным текстом.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Работа с деформированным текстом.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Рассказ от первого лица.

Работа по теме «Рассказ от первого лица.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Рассказ от первого лица.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Чтение научно-популярных текстов.

Работа по теме «Чтение научно-популярных текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение научно-популярных текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Тема «Профессии».

Работа по теме «Тема «Профессии».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Профессии».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

11.03–15.03.2027

Пословицы и поговорки.

Работа по теме «Пословицы и поговорки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пословицы и поговорки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

16.03–22.03.2027

Составление рассказа по личным впечатлениям.

Работа по теме «Составление рассказа по личным впечатлениям.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление рассказа по личным впечатлениям.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

24.03–29.03.2027

Тема «Весна». Пробуждение природы.

Работа по теме «Тема «Весна». Пробуждение природы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Весна». Пробуждение природы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

30.03.2027–05.04.2027

Чтение с изменением темпа и громкости.

Работа по теме «Чтение с изменением темпа и громкости.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение с изменением темпа и громкости.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

06.04–09.04.2027

Анализ характера героя произведения.

Работа по теме «Анализ характера героя произведения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Анализ характера героя произведения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

20.04–26.04.2027

Чтение по цепочке (в подгруппе).

Работа по теме «Чтение по цепочке (в подгруппе).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение по цепочке (в подгруппе).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

27.04.2027–03.05.2027

Составление загадок по алгоритму.

Работа по теме «Составление загадок по алгоритму.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление загадок по алгоритму.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

04.05–10.05.2027

Пересказ с элементами творчества.

Работа по теме «Пересказ с элементами творчества.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ с элементами творчества.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

11.05–14.05.2027

Тема «Наша Родина». Государственные символы.

Работа по теме «Тема «Наша Родина». Государственные символы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Наша Родина». Государственные символы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

19.05–21.05.2027

Внеклассное чтение: любимая книга.

Работа по теме «Внеклассное чтение: любимая книга.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Внеклассное чтение: любимая книга.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

26.05–31.05.2027

Скороговорки и их роль в речи.

Работа по теме «Скороговорки и их роль в речи.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Скороговорки и их роль в речи.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

01.06–07.06.2027

Обобщающее занятие по прочитанному.

Работа по теме «Обобщающее занятие по прочитанному.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обобщающее занятие по прочитанному.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

08.06–10.06.2027

Итоговая диагностика речи и чтения.

Итоговая диагностика по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика.

Проверка исходного уровня по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика. Уточнение уровня.

Уточнение исходного уровня по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика. Итоговая фиксация результатов.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Нумерация чисел в пределах 20.

Работа по теме «Нумерация чисел в пределах 20.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Нумерация чисел в пределах 20.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Нумерация чисел в пределах 100.

Работа по теме «Нумерация чисел в пределах 100.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Нумерация чисел в пределах 100.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Сравнение чисел. Знаки >, <, =.

Работа по теме «Сравнение чисел. Знаки >, <, =.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Сравнение чисел. Знаки >, <, =.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Пространственные представления.

Работа по теме «Пространственные представления.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пространственные представления.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Сложение и вычитание без перехода через разряд.

Работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Сложение и вычитание с переходом через разряд (до 20).

Работа по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд (до 20).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд (до 20).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Компоненты действий сложения и вычитания.

Работа по теме «Компоненты действий сложения и вычитания.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Компоненты действий сложения и вычитания.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Простые текстовые задачи на сложение.

Работа по теме «Простые текстовые задачи на сложение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Простые текстовые задачи на сложение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Простые текстовые задачи на вычитание.

Работа по теме «Простые текстовые задачи на вычитание.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Простые текстовые задачи на вычитание.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Геометрический материал: точка, линия.

Работа по теме «Геометрический материал: точка, линия.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Геометрический материал: точка, линия.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Единицы измерения длины. Сантиметр, дециметр.

Работа по теме «Единицы измерения длины. Сантиметр, дециметр.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Единицы измерения длины. Сантиметр, дециметр.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Число 0 в математических действиях.

Работа по теме «Число 0 в математических действиях.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Число 0 в математических действиях.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Круглые десятки. Счет десятками до 100.

Работа по теме «Круглые десятки. Счет десятками до 100.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Круглые десятки. Счет десятками до 100.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Временные представления. Сутки, неделя.

Работа по теме «Временные представления. Сутки, неделя.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Временные представления. Сутки, неделя.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Временные представления. Месяцы, времена года.

Работа по теме «Временные представления. Месяцы, времена года.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Временные представления. Месяцы, времена года.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Геометрический материал: углы и многоугольники.

Работа по теме «Геометрический материал: углы и многоугольники.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Геометрический материал: углы и многоугольники.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Табличное умножение. Понятие о действии.

Работа по теме «Табличное умножение. Понятие о действии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Табличное умножение. Понятие о действии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Таблица умножения числа 2.

Работа по теме «Таблица умножения числа 2.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Таблица умножения числа 2.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Табличное деление. Понятие о действии.

Работа по теме «Табличное деление. Понятие о действии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Табличное деление. Понятие о действии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Таблица деления на 2.

Работа по теме «Таблица деления на 2.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Таблица деления на 2.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

11.03–15.03.2027

Задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Работа по теме «Задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

16.03–22.03.2027

Меры стоимости. Рубль, копейка.

Работа по теме «Меры стоимости. Рубль, копейка.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Меры стоимости. Рубль, копейка.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

24.03–29.03.2027

Масса и её измерение. Килограмм.

Работа по теме «Масса и её измерение. Килограмм.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Масса и её измерение. Килограмм.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

30.03.2027–05.04.2027

Емкость. Литр.

Работа по теме «Емкость. Литр.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Емкость. Литр.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

06.04–09.04.2027

Составные текстовые задачи (в 2 действия).

Работа по теме «Составные текстовые задачи (в 2 действия).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составные текстовые задачи (в 2 действия).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

20.04–26.04.2027

Числовые выражения со скобками.

Работа по теме «Числовые выражения со скобками.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Числовые выражения со скобками.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

27.04.2027–03.05.2027

Периметр многоугольника.

Работа по теме «Периметр многоугольника.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Периметр многоугольника.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

04.05–10.05.2027

Повторение: внетабличное сложение до 100.

Работа по теме «Повторение: внетабличное сложение до 100.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Повторение: внетабличное сложение до 100.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

11.05–14.05.2027

Повторение: внетабличное вычитание до 100.

Работа по теме «Повторение: внетабличное вычитание до 100.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Повторение: внетабличное вычитание до 100.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

19.05–21.05.2027

Математические диктанты.

Работа по теме «Математические диктанты.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Математические диктанты.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

26.05–31.05.2027

Решение логических задач.

Работа по теме «Решение логических задач.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Решение логических задач.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

01.06–07.06.2027

Итоговая проверочная работа.

Работа по теме «Итоговая проверочная работа.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Итоговая проверочная работа.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

08.06–10.06.2027

Итоговая диагностика математических навыков.

Итоговая диагностика по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика.

Проверка исходного уровня по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика. Уточнение уровня.

Уточнение исходного уровня по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика. Итоговая фиксация результатов.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Я и моё имя.

Работа по теме «Я и моё имя.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Я и моё имя.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Моя семья.

Работа по теме «Моя семья.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Моя семья.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Дом и безопасность.

Работа по теме «Дом и безопасность.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дом и безопасность.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Школа и правила поведения.

Работа по теме «Школа и правила поведения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Школа и правила поведения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Части тела.

Работа по теме «Части тела.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Части тела.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Гигиена и здоровье.

Работа по теме «Гигиена и здоровье.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Гигиена и здоровье.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Одежда и обувь.

Работа по теме «Одежда и обувь.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Одежда и обувь.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Посуда и продукты.

Работа по теме «Посуда и продукты.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Посуда и продукты.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Мебель и бытовые предметы.

Работа по теме «Мебель и бытовые предметы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мебель и бытовые предметы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Домашние животные.

Работа по теме «Домашние животные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Домашние животные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Дикие животные.

Работа по теме «Дикие животные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дикие животные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Профессии.

Работа по теме «Профессии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Профессии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Транспорт.

Работа по теме «Транспорт.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Транспорт.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Правила дорожного движения.

Работа по теме «Правила дорожного движения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правила дорожного движения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Времена года.

Работа по теме «Времена года.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Времена года.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Осень.

Работа по теме «Осень.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Осень.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Зима.

Работа по теме «Зима.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Зима.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Весна.

Работа по теме «Весна.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Весна.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Лето.

Работа по теме «Лето.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Лето.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Растения.

Работа по теме «Растения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Растения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

11.03–15.03.2027

Деревья и цветы.

Работа по теме «Деревья и цветы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Деревья и цветы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

16.03–22.03.2027

Природные явления.

Работа по теме «Природные явления.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Природные явления.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

24.03–29.03.2027

Погода.

Работа по теме «Погода.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Погода.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

30.03.2027–05.04.2027

Человек и природа.

Работа по теме «Человек и природа.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Человек и природа.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

06.04–09.04.2027

Берегись опасностей.

Работа по теме «Берегись опасностей.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Берегись опасностей.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

20.04–26.04.2027

Безопасность дома.

Работа по теме «Безопасность дома.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Безопасность дома.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

27.04.2027–03.05.2027

Безопасность на улице.

Работа по теме «Безопасность на улице.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Безопасность на улице.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

04.05–10.05.2027

Безопасность в школе.

Работа по теме «Безопасность в школе.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Безопасность в школе.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

11.05–14.05.2027

Культурные и социальные правила.

Работа по теме «Культурные и социальные правила.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Культурные и социальные правила.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

19.05–21.05.2027

Родной край.

Работа по теме «Родной край.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Родной край.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

26.05–31.05.2027

Россия и государственные символы.

Работа по теме «Россия и государственные символы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Россия и государственные символы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

01.06–07.06.2027

Обобщение изученного.

Работа по теме «Обобщение изученного.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обобщение изученного.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

08.06–10.06.2027

Итоговая диагностика.

Итоговая диагностика по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика.

Проверка исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика. Уточнение уровня.

Уточнение исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика. Итоговая фиксация результатов.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Звуки и буквы. Гласные и согласные.

Работа по теме «Звуки и буквы. Гласные и согласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звуки и буквы. Гласные и согласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Слог как часть слова. Деление на слоги.

Работа по теме «Слог как часть слова. Деление на слоги.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слог как часть слова. Деление на слоги.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Ударение. Ударные и безударные гласные.

Работа по теме «Ударение. Ударные и безударные гласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Ударение. Ударные и безударные гласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Алфавит. Порядок букв.

Работа по теме «Алфавит. Порядок букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Алфавит. Порядок букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Большая буква в именах и кличках.

Работа по теме «Большая буква в именах и кличках.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква в именах и кличках.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Большая буква в географических названиях.

Работа по теме «Большая буква в географических названиях.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква в географических названиях.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Твердые и мягкие согласные.

Работа по теме «Твердые и мягкие согласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Твердые и мягкие согласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.

Работа по теме «Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Мягкий знак (Ь) на конце слова.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) на конце слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) на конце слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Мягкий знак (Ь) в середине слова.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) в середине слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) в середине слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Шипящие согласные звуки.

Работа по теме «Шипящие согласные звуки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Шипящие согласные звуки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Правописание сочетаний ЧА-ЩА.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧА-ЩА.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧА-ЩА.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Звонкие и глухие согласные (парные).

Работа по теме «Звонкие и глухие согласные (парные).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звонкие и глухие согласные (парные).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Проверка парных согласных на конце слова.

Работа по теме «Проверка парных согласных на конце слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Проверка парных согласных на конце слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Слово и его значение. Предметы.

Работа по теме «Слово и его значение. Предметы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Предметы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Слово и его значение. Действия.

Работа по теме «Слово и его значение. Действия.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Действия.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Слово и его значение. Признаки.

Работа по теме «Слово и его значение. Признаки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Признаки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Предложение. Главные члены предложения.

Работа по теме «Предложение. Главные члены предложения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предложение. Главные члены предложения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

02.03–08.03.2027

Границы предложения. Знаки препинания.

Работа по теме «Границы предложения. Знаки препинания.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Границы предложения. Знаки препинания.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

11.03–15.03.2027

Предлоги (в, на, под, за, у).

Работа по теме «Предлоги (в, на, под, за, у).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предлоги (в, на, под, за, у).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

16.03–22.03.2027

Коррекция письма: дифференциация О-А.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация О-А.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация О-А.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

24.03–29.03.2027

Коррекция письма: дифференциация И-У.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация И-У.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация И-У.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

30.03.2027–05.04.2027

Родственные (однокоренные) слова.

Работа по теме «Родственные (однокоренные) слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Родственные (однокоренные) слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

06.04–09.04.2027

Разделительный мягкий знак (Ь).

Работа по теме «Разделительный мягкий знак (Ь).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Разделительный мягкий знак (Ь).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

20.04–26.04.2027

Текст. Отличие текста от набора слов.

Работа по теме «Текст. Отличие текста от набора слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Текст. Отличие текста от набора слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

27.04.2027–03.05.2027

Составление предложений по картине.

Работа по теме «Составление предложений по картине.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление предложений по картине.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

04.05–10.05.2027

Контрольное списывание с печатного текста.

Работа по теме «Контрольное списывание с печатного текста.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Контрольное списывание с печатного текста.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

11.05–14.05.2027

Работа над ошибками. Повторение.

Работа по теме «Работа над ошибками. Повторение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Работа над ошибками. Повторение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

19.05–21.05.2027

Письмо под диктовку коротких фраз.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

26.05–31.05.2027

Итоговое повторение правил правописания.

Работа по теме «Итоговое повторение правил правописания.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Итоговое повторение правил правописания.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

01.06–07.06.2027

Итоговая диагностика.

Итоговая диагностика по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Проверка исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Уточнение исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Правильная посадка и положение тетради.

Работа по теме «Правильная посадка и положение тетради.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правильная посадка и положение тетради.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Захват карандаша и ручки.

Работа по теме «Захват карандаша и ручки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Захват карандаша и ручки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Графические дорожки и линии.

Работа по теме «Графические дорожки и линии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Графические дорожки и линии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Штриховка и обведение.

Работа по теме «Штриховка и обведение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Штриховка и обведение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Элементы букв.

Работа по теме «Элементы букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Элементы букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Гласные буквы.

Работа по теме «Гласные буквы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Гласные буквы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Согласные буквы.

Работа по теме «Согласные буквы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Согласные буквы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Слияние букв в слоги.

Работа по теме «Слияние букв в слоги.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слияние букв в слоги.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Письмо открытых слогов.

Работа по теме «Письмо открытых слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо открытых слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Письмо закрытых слогов.

Работа по теме «Письмо закрытых слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо закрытых слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Письмо простых слов.

Работа по теме «Письмо простых слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо простых слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Большая буква.

Работа по теме «Большая буква.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Имя и фамилия.

Работа по теме «Имя и фамилия.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Имя и фамилия.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Предложение и точка.

Работа по теме «Предложение и точка.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предложение и точка.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Списывание слов.

Работа по теме «Списывание слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Списывание слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Списывание коротких предложений.

Работа по теме «Списывание коротких предложений.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Списывание коротких предложений.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Пробел между словами.

Работа по теме «Пробел между словами.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пробел между словами.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Письмо по образцу.

Работа по теме «Письмо по образцу.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо по образцу.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Письмо по памяти.

Работа по теме «Письмо по памяти.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо по памяти.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Деформированное слово.

Работа по теме «Деформированное слово.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Деформированное слово.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

02.03–08.03.2027

Деформированное предложение.

Работа по теме «Деформированное предложение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Деформированное предложение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

11.03–15.03.2027

Предлоги в, на, под.

Работа по теме «Предлоги в, на, под.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предлоги в, на, под.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

16.03–22.03.2027

Дифференциация сходных букв.

Работа по теме «Дифференциация сходных букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация сходных букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

24.03–29.03.2027

Дифференциация О-А.

Работа по теме «Дифференциация О-А.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация О-А.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

30.03.2027–05.04.2027

Дифференциация И-У.

Работа по теме «Дифференциация И-У.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация И-У.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

06.04–09.04.2027

Мягкий знак.

Работа по теме «Мягкий знак.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

20.04–26.04.2027

ЖИ-ШИ.

Работа по теме «ЖИ-ШИ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЖИ-ШИ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

27.04.2027–03.05.2027

ЧА-ЩА.

Работа по теме «ЧА-ЩА.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЧА-ЩА.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

04.05–10.05.2027

ЧУ-ЩУ.

Работа по теме «ЧУ-ЩУ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЧУ-ЩУ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

11.05–14.05.2027

Письмо под диктовку букв и слогов.

Работа по теме «Письмо под диктовку букв и слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку букв и слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

19.05–21.05.2027

Письмо под диктовку слов.

Работа по теме «Письмо под диктовку слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

26.05–31.05.2027

Письмо под диктовку коротких фраз.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

01.06–07.06.2027

Итоговое повторение.

Работа по теме «Итоговое повторение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Итоговое повторение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

37

08.06–10.06.2027

Итоговая диагностика.

Итоговая диагностика по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика чтения.

Проверка исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика чтения.

Уточнение исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика чтения.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Звукобуквенный анализ слов.

Работа по теме «Звукобуквенный анализ слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звукобуквенный анализ слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Чтение простых текстов.

Работа по теме «Чтение простых текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение простых текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Выделение главной мысли текста.

Работа по теме «Выделение главной мысли текста.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Выделение главной мысли текста.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Тема «Осень». Сезонные изменения.

Работа по теме «Тема «Осень». Сезонные изменения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Осень». Сезонные изменения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Пересказ текста по плану.

Работа по теме «Пересказ текста по плану.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ текста по плану.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Словарная работа при чтении.

Работа по теме «Словарная работа при чтении.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Словарная работа при чтении.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Обучение интонации при чтении.

Работа по теме «Обучение интонации при чтении.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обучение интонации при чтении.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Тема «Дикие животные».

Работа по теме «Тема «Дикие животные».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Дикие животные».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Тема «Домашние животные».

Работа по теме «Тема «Домашние животные».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Домашние животные».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Чтение сказок народов мира.

Работа по теме «Чтение сказок народов мира.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение сказок народов мира.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Чтение стихотворных текстов.

Работа по теме «Чтение стихотворных текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение стихотворных текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Различение сказки и реалистичного рассказа.

Работа по теме «Различение сказки и реалистичного рассказа.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Различение сказки и реалистичного рассказа.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Тема «Зима». Признаки зимы.

Работа по теме «Тема «Зима». Признаки зимы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Зима». Признаки зимы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Чтение текстов с пропущенными словами.

Работа по теме «Чтение текстов с пропущенными словами.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение текстов с пропущенными словами.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Чтение диалогов.

Работа по теме «Чтение диалогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение диалогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Пересказ по опорным картинкам.

Работа по теме «Пересказ по опорным картинкам.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ по опорным картинкам.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Работа с деформированным текстом.

Работа по теме «Работа с деформированным текстом.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Работа с деформированным текстом.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Рассказ от первого лица.

Работа по теме «Рассказ от первого лица.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Рассказ от первого лица.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Чтение научно-популярных текстов.

Работа по теме «Чтение научно-популярных текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение научно-популярных текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Тема «Профессии».

Работа по теме «Тема «Профессии».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Профессии».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

02.03–08.03.2027

Пословицы и поговорки.

Работа по теме «Пословицы и поговорки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пословицы и поговорки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

11.03–15.03.2027

Составление рассказа по личным впечатлениям.

Работа по теме «Составление рассказа по личным впечатлениям.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление рассказа по личным впечатлениям.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

16.03–22.03.2027

Тема «Весна». Пробуждение природы.

Работа по теме «Тема «Весна». Пробуждение природы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Весна». Пробуждение природы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

24.03–29.03.2027

Чтение с изменением темпа и громкости.

Работа по теме «Чтение с изменением темпа и громкости.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение с изменением темпа и громкости.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

30.03.2027–05.04.2027

Анализ характера героя произведения.

Работа по теме «Анализ характера героя произведения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Анализ характера героя произведения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

06.04–09.04.2027

Чтение по цепочке (в подгруппе).

Работа по теме «Чтение по цепочке (в подгруппе).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение по цепочке (в подгруппе).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

20.04–26.04.2027

Составление загадок по алгоритму.

Работа по теме «Составление загадок по алгоритму.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление загадок по алгоритму.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

27.04.2027–03.05.2027

Пересказ с элементами творчества.

Работа по теме «Пересказ с элементами творчества.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ с элементами творчества.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

04.05–10.05.2027

Тема «Наша Родина». Государственные символы.

Работа по теме «Тема «Наша Родина». Государственные символы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Наша Родина». Государственные символы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

11.05–14.05.2027

Внеклассное чтение: любимая книга.

Работа по теме «Внеклассное чтение: любимая книга.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Внеклассное чтение: любимая книга.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

19.05–21.05.2027

Скороговорки и их роль в речи.

Работа по теме «Скороговорки и их роль в речи.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Скороговорки и их роль в речи.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

26.05–31.05.2027

Обобщающее занятие по прочитанному.

Работа по теме «Обобщающее занятие по прочитанному.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обобщающее занятие по прочитанному.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

01.06–07.06.2027

Итоговая диагностика речи и чтения.

Итоговая диагностика по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика.

Проверка исходного уровня по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика. Уточнение уровня.

Уточнение исходного уровня по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика. Итоговая фиксация результатов.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Нумерация чисел в пределах 20.

Работа по теме «Нумерация чисел в пределах 20.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Нумерация чисел в пределах 20.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Нумерация чисел в пределах 100.

Работа по теме «Нумерация чисел в пределах 100.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Нумерация чисел в пределах 100.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Сравнение чисел. Знаки >, <, =.

Работа по теме «Сравнение чисел. Знаки >, <, =.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Сравнение чисел. Знаки >, <, =.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Пространственные представления.

Работа по теме «Пространственные представления.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пространственные представления.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Сложение и вычитание без перехода через разряд.

Работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Сложение и вычитание с переходом через разряд (до 20).

Работа по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд (до 20).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд (до 20).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Компоненты действий сложения и вычитания.

Работа по теме «Компоненты действий сложения и вычитания.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Компоненты действий сложения и вычитания.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Простые текстовые задачи на сложение.

Работа по теме «Простые текстовые задачи на сложение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Простые текстовые задачи на сложение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Простые текстовые задачи на вычитание.

Работа по теме «Простые текстовые задачи на вычитание.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Простые текстовые задачи на вычитание.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Геометрический материал: точка, линия.

Работа по теме «Геометрический материал: точка, линия.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Геометрический материал: точка, линия.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Единицы измерения длины. Сантиметр, дециметр.

Работа по теме «Единицы измерения длины. Сантиметр, дециметр.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Единицы измерения длины. Сантиметр, дециметр.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Число 0 в математических действиях.

Работа по теме «Число 0 в математических действиях.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Число 0 в математических действиях.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Круглые десятки. Счет десятками до 100.

Работа по теме «Круглые десятки. Счет десятками до 100.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Круглые десятки. Счет десятками до 100.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Временные представления. Сутки, неделя.

Работа по теме «Временные представления. Сутки, неделя.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Временные представления. Сутки, неделя.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Временные представления. Месяцы, времена года.

Работа по теме «Временные представления. Месяцы, времена года.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Временные представления. Месяцы, времена года.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Геометрический материал: углы и многоугольники.

Работа по теме «Геометрический материал: углы и многоугольники.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Геометрический материал: углы и многоугольники.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Табличное умножение. Понятие о действии.

Работа по теме «Табличное умножение. Понятие о действии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Табличное умножение. Понятие о действии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Таблица умножения числа 2.

Работа по теме «Таблица умножения числа 2.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Таблица умножения числа 2.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Табличное деление. Понятие о действии.

Работа по теме «Табличное деление. Понятие о действии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Табличное деление. Понятие о действии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Таблица деления на 2.

Работа по теме «Таблица деления на 2.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Таблица деления на 2.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

02.03–08.03.2027

Задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Работа по теме «Задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

11.03–15.03.2027

Меры стоимости. Рубль, копейка.

Работа по теме «Меры стоимости. Рубль, копейка.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Меры стоимости. Рубль, копейка.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

16.03–22.03.2027

Масса и её измерение. Килограмм.

Работа по теме «Масса и её измерение. Килограмм.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Масса и её измерение. Килограмм.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

24.03–29.03.2027

Емкость. Литр.

Работа по теме «Емкость. Литр.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Емкость. Литр.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

30.03.2027–05.04.2027

Составные текстовые задачи (в 2 действия).

Работа по теме «Составные текстовые задачи (в 2 действия).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составные текстовые задачи (в 2 действия).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

06.04–09.04.2027

Числовые выражения со скобками.

Работа по теме «Числовые выражения со скобками.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Числовые выражения со скобками.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

20.04–26.04.2027

Периметр многоугольника.

Работа по теме «Периметр многоугольника.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Периметр многоугольника.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

27.04.2027–03.05.2027

Повторение: внетабличное сложение до 100.

Работа по теме «Повторение: внетабличное сложение до 100.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Повторение: внетабличное сложение до 100.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

04.05–10.05.2027

Повторение: внетабличное вычитание до 100.

Работа по теме «Повторение: внетабличное вычитание до 100.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Повторение: внетабличное вычитание до 100.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

11.05–14.05.2027

Математические диктанты.

Работа по теме «Математические диктанты.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Математические диктанты.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

19.05–21.05.2027

Решение логических задач.

Работа по теме «Решение логических задач.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Решение логических задач.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

26.05–31.05.2027

Итоговая проверочная работа.

Работа по теме «Итоговая проверочная работа.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Итоговая проверочная работа.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

01.06–07.06.2027

Итоговая диагностика математических навыков.

Итоговая диагностика по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Математика (Числовые и пространственные представления)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика.

Проверка исходного уровня по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика. Уточнение уровня.

Уточнение исходного уровня по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика. Итоговая фиксация результатов.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Я и моё имя.

Работа по теме «Я и моё имя.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Я и моё имя.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Моя семья.

Работа по теме «Моя семья.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Моя семья.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Дом и безопасность.

Работа по теме «Дом и безопасность.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дом и безопасность.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Школа и правила поведения.

Работа по теме «Школа и правила поведения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Школа и правила поведения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Части тела.

Работа по теме «Части тела.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Части тела.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Гигиена и здоровье.

Работа по теме «Гигиена и здоровье.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Гигиена и здоровье.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Одежда и обувь.

Работа по теме «Одежда и обувь.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Одежда и обувь.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Посуда и продукты.

Работа по теме «Посуда и продукты.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Посуда и продукты.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Мебель и бытовые предметы.

Работа по теме «Мебель и бытовые предметы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мебель и бытовые предметы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Домашние животные.

Работа по теме «Домашние животные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Домашние животные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Дикие животные.

Работа по теме «Дикие животные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дикие животные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Профессии.

Работа по теме «Профессии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Профессии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Транспорт.

Работа по теме «Транспорт.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Транспорт.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Правила дорожного движения.

Работа по теме «Правила дорожного движения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правила дорожного движения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Времена года.

Работа по теме «Времена года.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Времена года.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Осень.

Работа по теме «Осень.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Осень.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Зима.

Работа по теме «Зима.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Зима.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Весна.

Работа по теме «Весна.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Весна.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Лето.

Работа по теме «Лето.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Лето.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Растения.

Работа по теме «Растения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Растения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

02.03–08.03.2027

Деревья и цветы.

Работа по теме «Деревья и цветы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Деревья и цветы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

11.03–15.03.2027

Природные явления.

Работа по теме «Природные явления.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Природные явления.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

16.03–22.03.2027

Погода.

Работа по теме «Погода.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Погода.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

24.03–29.03.2027

Человек и природа.

Работа по теме «Человек и природа.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Человек и природа.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

30.03.2027–05.04.2027

Берегись опасностей.

Работа по теме «Берегись опасностей.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Берегись опасностей.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

06.04–09.04.2027

Безопасность дома.

Работа по теме «Безопасность дома.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Безопасность дома.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

20.04–26.04.2027

Безопасность на улице.

Работа по теме «Безопасность на улице.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Безопасность на улице.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

27.04.2027–03.05.2027

Безопасность в школе.

Работа по теме «Безопасность в школе.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Безопасность в школе.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

04.05–10.05.2027

Культурные и социальные правила.

Работа по теме «Культурные и социальные правила.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Культурные и социальные правила.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

11.05–14.05.2027

Родной край.

Работа по теме «Родной край.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Родной край.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

19.05–21.05.2027

Россия и государственные символы.

Работа по теме «Россия и государственные символы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Россия и государственные символы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

26.05–31.05.2027

Обобщение изученного.

Работа по теме «Обобщение изученного.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обобщение изученного.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

01.06–07.06.2027

Итоговая диагностика.

Итоговая диагностика по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Окружающий мир (Социально-бытовая и природоведческая ориентировка)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика.

Проверка исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика. Уточнение уровня.

Уточнение исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика. Итоговая фиксация результатов.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Звуки и буквы. Гласные и согласные.

Работа по теме «Звуки и буквы. Гласные и согласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звуки и буквы. Гласные и согласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Слог как часть слова. Деление на слоги.

Работа по теме «Слог как часть слова. Деление на слоги.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слог как часть слова. Деление на слоги.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Ударение. Ударные и безударные гласные.

Работа по теме «Ударение. Ударные и безударные гласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Ударение. Ударные и безударные гласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Алфавит. Порядок букв.

Работа по теме «Алфавит. Порядок букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Алфавит. Порядок букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Большая буква в именах и кличках.

Работа по теме «Большая буква в именах и кличках.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква в именах и кличках.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Большая буква в географических названиях.

Работа по теме «Большая буква в географических названиях.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква в географических названиях.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Твердые и мягкие согласные.

Работа по теме «Твердые и мягкие согласные.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Твердые и мягкие согласные.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.

Работа по теме «Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Мягкий знак (Ь) на конце слова.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) на конце слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) на конце слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Мягкий знак (Ь) в середине слова.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) в середине слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак (Ь) в середине слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Шипящие согласные звуки.

Работа по теме «Шипящие согласные звуки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Шипящие согласные звуки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Правописание сочетаний ЧА-ЩА.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧА-ЩА.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧА-ЩА.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Звонкие и глухие согласные (парные).

Работа по теме «Звонкие и глухие согласные (парные).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звонкие и глухие согласные (парные).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Проверка парных согласных на конце слова.

Работа по теме «Проверка парных согласных на конце слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Проверка парных согласных на конце слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Слово и его значение. Предметы.

Работа по теме «Слово и его значение. Предметы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Предметы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Слово и его значение. Действия.

Работа по теме «Слово и его значение. Действия.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Действия.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Слово и его значение. Признаки.

Работа по теме «Слово и его значение. Признаки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слово и его значение. Признаки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Предложение. Главные члены предложения.

Работа по теме «Предложение. Главные члены предложения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предложение. Главные члены предложения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

02.03–08.03.2027

Границы предложения. Знаки препинания.

Работа по теме «Границы предложения. Знаки препинания.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Границы предложения. Знаки препинания.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

11.03–15.03.2027

Предлоги (в, на, под, за, у).

Работа по теме «Предлоги (в, на, под, за, у).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предлоги (в, на, под, за, у).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

16.03–22.03.2027

Коррекция письма: дифференциация О-А.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация О-А.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация О-А.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

24.03–29.03.2027

Коррекция письма: дифференциация И-У.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация И-У.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Коррекция письма: дифференциация И-У.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

30.03.2027–05.04.2027

Родственные (однокоренные) слова.

Работа по теме «Родственные (однокоренные) слова.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Родственные (однокоренные) слова.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

06.04–09.04.2027

Разделительный мягкий знак (Ь).

Работа по теме «Разделительный мягкий знак (Ь).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Разделительный мягкий знак (Ь).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

20.04–26.04.2027

Текст. Отличие текста от набора слов.

Работа по теме «Текст. Отличие текста от набора слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Текст. Отличие текста от набора слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

27.04.2027–03.05.2027

Составление предложений по картине.

Работа по теме «Составление предложений по картине.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление предложений по картине.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

04.05–10.05.2027

Контрольное списывание с печатного текста.

Работа по теме «Контрольное списывание с печатного текста.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Контрольное списывание с печатного текста.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

11.05–14.05.2027

Работа над ошибками. Повторение.

Работа по теме «Работа над ошибками. Повторение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Работа над ошибками. Повторение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

19.05–21.05.2027

Письмо под диктовку коротких фраз.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

26.05–31.05.2027

Итоговое повторение правил правописания.

Работа по теме «Итоговое повторение правил правописания.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Итоговое повторение правил правописания.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

01.06–07.06.2027

Итоговая диагностика.

Итоговая диагностика по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Русский язык (Письмо и графические навыки)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Проверка исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Уточнение исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика графомоторных навыков.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Правильная посадка и положение тетради.

Работа по теме «Правильная посадка и положение тетради.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Правильная посадка и положение тетради.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Захват карандаша и ручки.

Работа по теме «Захват карандаша и ручки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Захват карандаша и ручки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Графические дорожки и линии.

Работа по теме «Графические дорожки и линии.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Графические дорожки и линии.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Штриховка и обведение.

Работа по теме «Штриховка и обведение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Штриховка и обведение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Элементы букв.

Работа по теме «Элементы букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Элементы букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Гласные буквы.

Работа по теме «Гласные буквы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Гласные буквы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Согласные буквы.

Работа по теме «Согласные буквы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Согласные буквы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Слияние букв в слоги.

Работа по теме «Слияние букв в слоги.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Слияние букв в слоги.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Письмо открытых слогов.

Работа по теме «Письмо открытых слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо открытых слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Письмо закрытых слогов.

Работа по теме «Письмо закрытых слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо закрытых слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Письмо простых слов.

Работа по теме «Письмо простых слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо простых слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Большая буква.

Работа по теме «Большая буква.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Большая буква.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Имя и фамилия.

Работа по теме «Имя и фамилия.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Имя и фамилия.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Предложение и точка.

Работа по теме «Предложение и точка.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предложение и точка.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Списывание слов.

Работа по теме «Списывание слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Списывание слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Списывание коротких предложений.

Работа по теме «Списывание коротких предложений.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Списывание коротких предложений.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Пробел между словами.

Работа по теме «Пробел между словами.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пробел между словами.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Письмо по образцу.

Работа по теме «Письмо по образцу.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо по образцу.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Письмо по памяти.

Работа по теме «Письмо по памяти.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо по памяти.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Деформированное слово.

Работа по теме «Деформированное слово.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Деформированное слово.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

02.03–08.03.2027

Деформированное предложение.

Работа по теме «Деформированное предложение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Деформированное предложение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

11.03–15.03.2027

Предлоги в, на, под.

Работа по теме «Предлоги в, на, под.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Предлоги в, на, под.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

16.03–22.03.2027

Дифференциация сходных букв.

Работа по теме «Дифференциация сходных букв.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация сходных букв.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

24.03–29.03.2027

Дифференциация О-А.

Работа по теме «Дифференциация О-А.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация О-А.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

30.03.2027–05.04.2027

Дифференциация И-У.

Работа по теме «Дифференциация И-У.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Дифференциация И-У.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

06.04–09.04.2027

Мягкий знак.

Работа по теме «Мягкий знак.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Мягкий знак.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

20.04–26.04.2027

ЖИ-ШИ.

Работа по теме «ЖИ-ШИ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЖИ-ШИ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

27.04.2027–03.05.2027

ЧА-ЩА.

Работа по теме «ЧА-ЩА.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЧА-ЩА.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

04.05–10.05.2027

ЧУ-ЩУ.

Работа по теме «ЧУ-ЩУ.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «ЧУ-ЩУ.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

11.05–14.05.2027

Письмо под диктовку букв и слогов.

Работа по теме «Письмо под диктовку букв и слогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку букв и слогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

19.05–21.05.2027

Письмо под диктовку слов.

Работа по теме «Письмо под диктовку слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

26.05–31.05.2027

Письмо под диктовку коротких фраз.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Письмо под диктовку коротких фраз.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

01.06–07.06.2027

Итоговое повторение.

Работа по теме «Итоговое повторение.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Итоговое повторение.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

37

08.06–10.06.2027

Итоговая диагностика.

Итоговая диагностика по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Письмо (Коррекция графомоторных и письменных навыков)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.

№

Дата

Тема занятия

Конспект: Уровень А

Конспект: Уровень Б

1

04.09–10.09.2026

Входная диагностика чтения.

Проверка исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Обследование базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

2

11.09–17.09.2026

Входная диагностика чтения.

Уточнение исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Уточнение базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

3

18.09–25.09.2026

Входная диагностика чтения.

Итоговая фиксация исходного уровня по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: доступные задания, фиксация самостоятельности, ошибок, темпа и понимания инструкции.

Итоговая фиксация базовых навыков по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: узнавание, показ и выполнение по образцу с наглядной опорой.

4

28.09.2026–02.10.2026

Звукобуквенный анализ слов.

Работа по теме «Звукобуквенный анализ слов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Звукобуквенный анализ слов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

5

05.10–09.10.2026

Чтение простых текстов.

Работа по теме «Чтение простых текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение простых текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

6

12.10–16.10.2026

Выделение главной мысли текста.

Работа по теме «Выделение главной мысли текста.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Выделение главной мысли текста.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

7

19.10–23.10.2026

Тема «Осень». Сезонные изменения.

Работа по теме «Тема «Осень». Сезонные изменения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Осень». Сезонные изменения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

8

26.10–30.10.2026

Пересказ текста по плану.

Работа по теме «Пересказ текста по плану.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ текста по плану.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

9

02.11–06.11.2026

Словарная работа при чтении.

Работа по теме «Словарная работа при чтении.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Словарная работа при чтении.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

10

09.11–09.11.2026

Обучение интонации при чтении.

Работа по теме «Обучение интонации при чтении.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обучение интонации при чтении.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

11

20.11–27.11.2026

Тема «Дикие животные».

Работа по теме «Тема «Дикие животные».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Дикие животные».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

12

30.11.2026–04.12.2026

Тема «Домашние животные».

Работа по теме «Тема «Домашние животные».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Домашние животные».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

13

07.12–11.12.2026

Чтение сказок народов мира.

Работа по теме «Чтение сказок народов мира.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение сказок народов мира.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

14

14.12–18.12.2026

Чтение стихотворных текстов.

Работа по теме «Чтение стихотворных текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение стихотворных текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

15

21.12–25.12.2026

Различение сказки и реалистичного рассказа.

Работа по теме «Различение сказки и реалистичного рассказа.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Различение сказки и реалистичного рассказа.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

16

28.12.2026–01.01.2027

Тема «Зима». Признаки зимы.

Работа по теме «Тема «Зима». Признаки зимы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Зима». Признаки зимы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

17

04.01–08.01.2027

Чтение текстов с пропущенными словами.

Работа по теме «Чтение текстов с пропущенными словами.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение текстов с пропущенными словами.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

18

11.01–14.01.2027

Чтение диалогов.

Работа по теме «Чтение диалогов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение диалогов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

19

26.01.2027–01.02.2027

Пересказ по опорным картинкам.

Работа по теме «Пересказ по опорным картинкам.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ по опорным картинкам.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

20

02.02–08.02.2027

Работа с деформированным текстом.

Работа по теме «Работа с деформированным текстом.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Работа с деформированным текстом.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

21

09.02–15.02.2027

Рассказ от первого лица.

Работа по теме «Рассказ от первого лица.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Рассказ от первого лица.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

22

16.02–22.02.2027

Чтение научно-популярных текстов.

Работа по теме «Чтение научно-популярных текстов.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение научно-популярных текстов.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

23

23.02.2027–01.03.2027

Тема «Профессии».

Работа по теме «Тема «Профессии».»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Профессии».»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

24

02.03–08.03.2027

Пословицы и поговорки.

Работа по теме «Пословицы и поговорки.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пословицы и поговорки.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

25

11.03–15.03.2027

Составление рассказа по личным впечатлениям.

Работа по теме «Составление рассказа по личным впечатлениям.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление рассказа по личным впечатлениям.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

26

16.03–22.03.2027

Тема «Весна». Пробуждение природы.

Работа по теме «Тема «Весна». Пробуждение природы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Весна». Пробуждение природы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

27

24.03–29.03.2027

Чтение с изменением темпа и громкости.

Работа по теме «Чтение с изменением темпа и громкости.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение с изменением темпа и громкости.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

28

30.03.2027–05.04.2027

Анализ характера героя произведения.

Работа по теме «Анализ характера героя произведения.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Анализ характера героя произведения.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

29

06.04–09.04.2027

Чтение по цепочке (в подгруппе).

Работа по теме «Чтение по цепочке (в подгруппе).»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Чтение по цепочке (в подгруппе).»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

30

20.04–26.04.2027

Составление загадок по алгоритму.

Работа по теме «Составление загадок по алгоритму.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Составление загадок по алгоритму.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

31

27.04.2027–03.05.2027

Пересказ с элементами творчества.

Работа по теме «Пересказ с элементами творчества.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Пересказ с элементами творчества.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

32

04.05–10.05.2027

Тема «Наша Родина». Государственные символы.

Работа по теме «Тема «Наша Родина». Государственные символы.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Тема «Наша Родина». Государственные символы.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

33

11.05–14.05.2027

Внеклассное чтение: любимая книга.

Работа по теме «Внеклассное чтение: любимая книга.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Внеклассное чтение: любимая книга.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

34

19.05–21.05.2027

Скороговорки и их роль в речи.

Работа по теме «Скороговорки и их роль в речи.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Скороговорки и их роль в речи.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

35

26.05–31.05.2027

Обобщающее занятие по прочитанному.

Работа по теме «Обобщающее занятие по прочитанному.»: выполнение заданий с постепенным уменьшением наглядной опоры; объяснение способа действия, самостоятельное выполнение 2–3 заданий, перенос навыка. Развитие внимания, речи, памяти и самоконтроля.

Работа по теме «Обобщающее занятие по прочитанному.»: пошаговое выполнение коротких заданий по образцу с предметной, картинной или символической опорой; повторение инструкции, практическое закрепление. Помощь педагога дозируется по необходимости.

36

01.06–07.06.2027

Итоговая диагностика речи и чтения.

Итоговая диагностика по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: сравнение результатов с началом года, фиксация динамики и уровня самостоятельности.

Итоговый мониторинг по направлению «Чтение и развитие речи (Осмысленное чтение)»: оценка освоенных элементарных действий и необходимой помощи.