Квадрат түбір

Ұзақ мерзімді жоспардың  тарауы: 7.1А Мектеп: №202 Мұғалімнің аты­жөні: Шарапаева Гүлзира Қатысқандар :    Қатыспағандар: Санның стандарт түрі. Үлкен және кіші  шамаларға берілген мәтін есептерді шешу. 7.1.1.1 сандарды стандарт түрде  жазу; 7.1.2.7 стандарт түрде жазылған сандарға  арифметикалық амалдар қолдану; Күні: СЫНЫП:7 Сабақтың тақырыбы:  Осы сабақта қол жеткізілетін   оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме)  Сабақ  мақсаттары  Барлық оқушылар:  Сандарды стандарт түрде жаза алады;  Стандарт түрдегі сандарға арифметикалық амалдар қолдана  алады; Оқушылардың  басым бөлігі:  Санның стандарт түрі ұғымын түсінеді.   Оның мәнді бөлігі мен ретін біледі. Кейбір оқушылар:  Өте үлкен және өте кіші сандарды стандарт түрге келтіреді; Сандарға арифметикалық амалдар қолданады. Бағалау  критерийі 1. Сандарды стандарт түрде жазады; 2. Стандарт түрде жазылған сандарға арифметикалық амалдар  қолдана алады; Тілдік мақсаттар Оқушылар:  Санның стандарт түрінің мағынасын түсінеді;  Өте үлкен және өте кіші сандарды стандарт түрде жаза  алады және оларға амалдар қолдана алады; Негізгі  сөздер  мен  тіркестер: Сан, стандарт,  дәреже көрсеткіш Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: санды стандарт түрде жазады; Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.  Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара  ынтымақтастық,  жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу. Физика, география Бүтін көрсеткішті дәреженің қасиеттері Құндылықтарға  баулу Пәнаралық  байланыс Алдыңғы оқу  Сабақ барысы Сабақтың  Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері              Ресурстар жоспарланған  кезеңдері Сабақты ң басы 8 мин 1мин 2 мин Ұйымдастыру кезеңі.  Оқушылармен сәлемдесу. Жағымды  атмосфера қалыптастыру. Өрнектер жазылған  қағаздар арқылы үш топқа бөлу. өрнектер жазылған қағаздар 5 мин Ой қозғау.    Бос торкөзді толтырыңдар:  an   am =an+m        a❑ am = an­m = 1 ;     an ?bn= (ab)❑;   an    таратпа қағаздар a b )n=  a❑ b❑ ( ,  b≠0 Теңдік тура болатындай айнымалының мәнін  табыңдар: 2х ? 25 =27 ; 10х: 103 = 102; 52 : 52 = 5х ; ((1,3)2)6=  1,3х басбармақ Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.  «Басбармақ» тәсілі арқылы бағалау. Оқулық Топтық жұмыс.  «Ойлан, жұптас, бөліс»   әдісі. Топтарға тақырыпты оқуға беріледі.Топ  мүшелері мәтінді оқып, жұбымен бір ­біріне  түсіндіреді. Топ мүшелері берілген  тапсырманы өзара талдап,талқылайды, постер  арқылы қорғайды. Кері байланыс орнату. 1) Топта жұмыс істеу ұнады ма? 2) Өзге топтың бақылау нәтижелерімен   келісесіздер ме? Неліктен? Топтар арасында өзара бағалау жүргізіледі. ( Екі жұлдыз, бір ұсыныс)    Жұптық жұмыс. Оқулықпен жұмыс. таратпа қағаздар Сабақты ң ортасы 32 мин              12 мин 5 мин 7 мин ;     2) 2,34 ∙ 10­3;      ;            4) 9,123 ∙ 10­1;    №8.1. І топ:  1) 4,3 ∙  105 3) 8,3 ∙ 10­13 5) 5,31 ∙ 1012;            6) 7,1 ∙ 10­32;  ІІ топ: №8.2. 1) 23 000 000 000; 2) 3 043 000 000; 3) 153 000 000; 4) 0,00 00 012; 5) 600,32 ∙ 105; 6) 0,00 000 203 сандарын  стандарт түрде көрсетiңдер. ІІІ топ:  №8.3. 1) 1 000; 2) 10 000 000; 3) 0,00 001; 4) 0,00 000  001 сандарын 10 санының  дәрежесi түрiнде  көрсетiңдер. бағдаршам АКТ таратпа қағаздар 2 мин Дайын үлгі жауап арқылы жұптардың өзара  қалыптастырушы  бағалауы жүзеге асырылады. «Бағдаршам» тәсілі арқылы бағалау. 6 мин Сергіту сәті.  (Қызықты қимыл қозғалыстары) Жеке  жұмыс.     Жердің массасы  5973600000000000000000000   кг.  Ядро Жер  массасының  үштен бірін құрайды.Жер  ядросының массасы қандай? Жеке  жұмыс дескриптор арқылы бағаланады.  Сабақты ң соңы 5 мин 5 мин Рефлексия:  таратпа кестелер «ББҮ» кестесін толтыру. БІЛЕМІН БІЛГІМ КЕЛЕДІ ҮЙРЕНДІ М Үйге тапсырма.  №8.15. Бағалау –  Оқушылардың   үйренгенін  тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік техникасын  сақтау Сергіту жаттығуы   қимылмен көрсету: Қауіпсіздік техникасы   ережелері Сергіту сәтінде буындарды  сергітетін би билейді АКТ­ны қолдану арқылы  тыңдалым,айтылым,оқылым, жазылым дағдылары  қалыптасады. Оқушылардың қажетті  білімдерін білу  мақсатында ашық  сұрақтар беріледі. Топтық жұмыс арқылы  оқушылардың бірлескен  әрекетін бақылау, өзара  2 жұлдыз 1ұсыныс беру  бойынша жетістіктерін  айқындау. Кері байланыс  (ауызша) Дайын үлгі  жауап әр оқушының ОМ  жеткендігін анықтау үшін  бағалау критерийлері мен  дескрипторлар қолдану Төмендегі бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің сабағыңыздың  тақырыбына  сәйкес   келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. Қосымша ақпарат        Саралау – Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға   тапсырманы  күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз? 1.Топтық, жұптық және  жеке жұмыстар арқылы  оқушыларға өзара қолдау,  көмек көрсету жүзеге  асырылады. 2.Барлық оқушыларға  тақырыпқа  мысал келтіру,  оларды анықтау себептерін білу тапсырмалары  беріледі. Сынып  оқушыларының басым  бөлігіне деңгейлік  тапсырмалар беріледі,  қабілеті жоғары оқушылар  тапсырманы тез орындап,  өз уәждерін ұсынады. Рефлексия  Сабақ \оқу  мақсаттары  шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал  қандай болды? Мен жоспарлаған  саралау шаралары  тиімді болды ма? Мен берілген  уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер   енгіздім және  Қорытынды  бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды  да, оқуды  да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды  да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында  мен сынып  немесе жекелеген  оқушылар туралы менің келесі   сабағымды  жетілдіруге  көмектесетін  не білдім? Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма Тапсырма Бағалау критерийі   Жердің  массасы  5973600000000000000000000   кг.  Ядро  1 3  ­ ін құрайды.Жер ядросының массасы Жер массасының   қандай? Дескриптор 1. Сандарды стандарт түрде  жазады;  Сандарды стандарт түрде жазады 2. Стандарт түрде жазылған  сандарға арифметикалық амалдар  қолдана алады; Сандарды стандарт түрде жазып, арифметикалық амалды  қолданады