Әлібек, жылы киін, ауырып қаласың!

Ұзақ мерзімді жоспар  бөлімі: 5­бөлім: Тәні  саудың – жаны сау Күні:  Сынып: 2а,б,в,д,е Сабақ тақырыбы Оқу мақсаттары  Қысқа мерзімді жоспар Мектеп: №17 мектеп­гимназия Мұғалімнің аты­жөні :Иламанова М.А.  Қатысқандар: Қатыспағандар саны:  Әлібек, жылы киін, ауырып қаласың! 2.2.5.1. – мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде  қарапайым пікір ( «мен» ... деп ойлаймын,» «мен деп санаймын»)  білдіру Сабақ мақсаттары Тыңдалған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілейді; Мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді. Бағалау критерилері  Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді Тілдік мақсаттар  Спорт, денсаулық Еңбек және шығармашылық. Дене шынықтыру, ғылымға кіріспе, дүниетану пәнімен байланыс Жаңа сөздер беріліп, аудармаларын айтады Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыстар Алдыңғы меңгерілген  білім  Сабақ барысы  Сабақтың жоспарланған кезеңдері  Сабақта жоспарланған іс­әрекет   Ресурстар Сабақтың басы 0­5 минут  (Ұ) Бейнежазба «Спорт түрлері». ­ Балалар, бейнежазбадан қандай спорт түрлерін көрдік? ­ спортпен айналысудың қандай пайдасы бар? бейнежазба ­Балалар, біз жаңа не көрдік? ­ Қалай ойлайсыңдар, бүгін біз сабақта не туралы  әңгімелесетін боламыз? Сабақтың тақырыбымен мақсатымен таныстыру. Слайд Сабақтың ортасы (Ұ, МК)Телехабар көру.3.07  мин  бастап ­Оқушылар спорт хабарын тамашалайды. Телехабар 5­10 мин ­ түсінбеген сөздерін белгілейді; Телехабар бойынша мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді. бейнежазба 10­13мин (Ж) «Сен маған, мен саған» Оқушылар бір­біріне телехабардан алған  ақпараттарын  айтады. 13­18 мин 18­23 мин 23­30мин Сөздік жұмыс жүргізіледі. (Ұ)Сұрақ­жауап ­Телехабар не туралы болды? ­ Телехабарды көре отырып қандай ақпарат алдың? ­ Досыңнан қандай қызықты ақпарат алдың? слайд (Ж, Ұ)мәтін мазмұнын болжау ­Балалар,  тақтада не жазылып тұр? /мәтін тақырыбы мен тірек сөздер/ ­Біз  қазір  мәтін  оқимыз.Қалай  ойлайсыңдар  мәтін  не  туралы  болмақ? /оқушылар өз көзқарастарын айтады/ слайд (Ө) Мәтінмен жұмыс. 1. Мәтінді мұғалім оқиды, оқушылар түсінбеген сөздерді  белгілейді. 2. (Ж) мәтін мазмұны бойынша оқушылар бір­біріне сұрақ  қояды. (Ұ)мәтін мазмұны бойынша сұрақ жауап жүргізіледі. ­Мәтін не туралы? ­ Қандай қызықты ақпарарт алдық? ­ Мәтін мазмұны бойынша өзімізге не түйдік? Бағалау критерийі: 1. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздерге қарап, мәтін  мазмұнын болжау­1; 2. Бір­бірінің көзқарасын тыңдау­1; 3. Қызықты ақпарат табу, өмірмен байланыстыру­1. Әрбір дұрыс жауапқа 1 баллдан қойылады.  Жоғарғы балл саны­3 балл. мәтін  жазылған  үлестірмелі парақтар бағалау критерийі 30­35 мин (Ө,Қ)Дәптермен  жұмыс 1. Мақалдың жалғасын тап Денсаулық­............................................ Дені саудың ­......................................... 2. Мақалды қатыстырып сөйлем құра. _______________________________________________ _______________________________________________ Жұмыс дәптерлері Бағалау критерийі:  Мақалдың жалғасын табады­1;  Мақал мағынасына ашып, сөйлем құрастырады­1; Жоғары  балл саны ­2 балл. Сабақтың соңы 35­40 мин (МК) Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Бір –біріне допты  лақтыру арқылы жылы лебіздерін білдіреді. /­Әрқашан көңілді бол! ­Ешқашан ауырма, денің сау болсын, т.б/  Оқушылар бір –біріне тілек тілеген соң, мұғалімтүрлі­түсті  пішіндер таратып береді.  Кері байланыс.  Жұмысты орындауда не қиын, не жеңіл болды?  Неліктен? + Мен ................   үйрендім. ­Маған ..............   қиын.  Өзін­өзі  бағалау Оқушылар  өз  жетістіктерін  «Жетістік  баспалдағына»  жүрекшелерді жапсыру  арқылы  бағалайды. Доп Жетістік  баспалдағы ,  түрлі­ түсті   жүрекше  пішінді  стикерлер Денсаулық және қауіпсіздік техникасының  сақталуы  Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін  өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін  пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда  берілген сұрақтарға жауап беріңіз.   отырсыз?  Қабылдау деңгейі  жоғары оқушылар  үшін тапсырманы  күрделендіру:   Қабілеті   жоғары оқушылар   күрделі дәрежелі сұрақтарға   жауап беріп,   сұрақтарды өз   бетінше   құра алады.  Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары/оқу  мақсаттары дұрыс  қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді  ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта дифференциация  дұрыс жүргізілді ме?  Сабақтың уақыттық  кезеңдері сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай  ауытқулар болды,  неліктен?  Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:  2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім,  келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?