Мастер -класс

План - конспект открытого урока

для учащихся 3 класса (10 - 11лет)

Тема урока: «Гармония по насыщенности (натюрморт из контрастных по цвету предметов)»;

Урок рассчитан на три занятия по 3 академических часа

Форма проведения: открытый комбинированный урок.

Общая цель урока:

·Расширить знания учащихся о свойстве цвета и умении применять на практике полученные знания;

·Закрепление знаний в области цветовой гармонии «контрастных пар цветов» средством учебного натюрморта;

·Обратить внимание учащихся на работу с гуашью при выявлении взаимодействий цветов в постановке;

Педагогическая цель:

·Познакомить учащихся с понятием гармония по насыщенности в жанре натюрморт. Познакомить с этапами работы над натюрмортом. Познакомить с живописными средствами в работе над натюрмортом;

·Способствовать формированию знаний по основам академической, станковой живописи;

·Способствовать развитию творческого мышления в изобразительном искусстве;

·Воспитывать культурное отношение к мировому наследию, который создает художник.

Задачи:
Обучающие:

· Самостоятельно выделять и систематизировать поставленные цели и задачи;

·Цветовая и тоновая моделировка предметов живописным мазком;

·Находить и показывать рефлексы в ходе лепки формы цветом;

·Уметь находить локальные цвета методом визуального анализа натуры и механического смешивания краски на палитре;

·Использовать возможности свойств цвета в формировании пространства плоскостей и объемности.

Развивающие:

·Развивать пространственное мышление и навыки отображения пространства посредством работы с палитрой;

·Развивать способности внимательного, живописного мышления в работе с живописным мазком.

Воспитывающие:

·Формировать эстетическое чувство к прекрасному посредством живописи;

·Воспитывать личностные качества способствующие обрести мотивацию активности, наблюдательности, самостоятельности, обеспечивающую успешность творческой деятельности.

Методы обучения:

Репродуктивный*, диалогический, эвристический*.

Форма проведения занятий:

Фронтальная*, индивидуальная, самостоятельная.

Оборудование:

Для преподавателя: методический материал, демонстрационный материал (репродукции, работы по теме: «Гармония по насыщенности»), компьютер, монитор, постановка.

Для учащихся: мольберт, лист формат А2, гуашь, кисти, палитра, баночка для воды.

План урока:

1.                     Организационный момент (приветствие группы, проверка готовности к уроку) – (5 мин)

2.                     Вводная беседа (определение темы и цели урока) – (5 мин.)

3.                     Сообщение нового материала (5 мин.)

4.                     Самостоятельная работа учащихся (90 мин.)

5.                     Просмотр и анализ детских работ (10 мин.)

6.                     Оценка результатов урока – (5 мин.)

Ход урока:

1.     Организационный момент:

Преподаватель: здравствуйте ребята! Садитесь. Вы готовы к уроку? Начинаем урок.

2.     Вводная беседа:

Сегодня мы продолжаем работу над натюрмортом, подготовительный рисунок к которому мы уже сделали на прошлом уроке. Тема нашего урока: «Контрастная гармония (на насыщенных цветах)».

3.     Сообщение нового материала:

Как мы уже говорили, перед нами натюрморт с подсолнухами в вазе на контрастном по тону и цвету фоне.

Прежде чем приступить к работе, давайте поговорим о контрастах.

- Скажите, какие контрасты вы знаете?

- Цветовые, тоновые, по размеру, по теплохолодности.

- Совершенно верно, основными контрастами в изобразительном искусстве являются тоновой (светлотный) и цветовой контрасты.

Как нам известно, цвета делятся на хроматичеcкие и ахроматические.

- Какие цвета называются хроматические?

- Правильно. Все цвета спектра.

- Какие цвета называются ахроматические?

- Да. Чёрный, белый, и все оттенки серого.

Соответственно, цветовой контраст называется хроматический, а тоновой - ахроматический.

- Давайте внимательно посмотрим на нашу постановку и решим, какой именно контраст доминирует в нашем натюрморте.

- Правильно. Цветовой.

- Что такое тоновой (светлотный контраст)?

- Правильно, контраст по тону.

Если мы посмотрим на наш натюрморт в чёрно-белом изображении, то увидим, что он достаточно спокойный и сдержанный, у нас практически нет таких резких противопоставлений как чёрное и белое.

- Давайте посмотрим, что у нас самое светлое?

- освещенные лепесточки, потом ведро жёлтое, потом трава, драпировка, далее самые тёмные места – теневые между листьями.

А вот что касается цветового контраста, то здесь, конечно нельзя не отметить энергичность, звучность натюрморта. Это происходит от того, что в нём доминируют противоположные цвета.

Если мы посмотрим на цветовой круг Иттена, то увидим, что наш жёлто-оранжевый цвет располагается напротив сине-фиолетового.

Такие противоположные цвета так же называются дополнительными или комплементарными.

Сочетание дополнительных (комплементарных) цветов выглядит очень живо и энергично, особенно при максимальной насыщенности.

Дополнительные цвета имеют свойство визуально усиливать друг друга. Именно благодаря жёлто-оранжевому цвету сине-фиолетовая драпировка выглядит такой интенсивной и яркой.

Однако, при смешивании комплементарных цветов - они нейтрализуют друг друга, интенсивность и насыщенность цвета меняются, цвет становится более спокойным и сдержанным.

Теперь давайте попробуем определить локальный цвет предметов.

- Что такое локальный цвет?

- Совершенно верно, локальный цвет - это собственный цвет предмета.

Если рассматривать каждый предмет нашего натюрморта отдельно, то мы можем сказать, что подсолнухи жёлто-оранжевого, красно-коричневого цветов, листья травяного зелёного, ведро жёлтого, а драпировка сине-фиолетового цвета.

Но мы пишем не каждый предмет в отдельности, а натюрморт, и рассматриваем все предметы в непосредственной связи, с учётом их влияния друг на друга.

Сколько красивых и тонких цветовых отношений мы видим на нём, это просто не передать словами. Его колористическое богатство гармонизирует весь натюрморт в целом.

Надеюсь, мы сможем отразить и передать все его оттенки, не забывая, конечно о форме, общих тоновых отношениях и о том, что у нас на заднем плане.

А теперь перейдём к практической работе.

Начиная писать, помните о влиянии окружающей среды на предметы натюрморта, подбирая на палитре цветовые соотношения, старайтесь сразу выбрать верный тон и цвет.